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篮球体育课说课稿

篮球体育课说课稿

高一体育组:张本村

篮球体育课说课稿
一、课的内容: 高中一年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定,反弹传接球为 主教材,耐久跑为辅教材。 二、教材分析: 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术, 目的是让 学生明确传、 接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带, 在以往教学基础上, 发展学生创造性、主动性,培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动 作和实际对抗能力,重点是手控制球的能力,时间、空间的判断能力。难点是传 接球的准确性、成功率。 三、学情分析: 本课教学对象为高二年级 40 名男生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备 了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。 篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而 对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来, 给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效 果。 通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯 燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不 相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。 四、教学目标: 1、认知目标:学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作 用、耐久跑中的一些基本知识。 2、技能目标:通过本次课的学习,使 80%以上的学生能掌握反弹传接球中反 弹点的位置;70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进 行综合练习;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术 应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。 3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保 健的意识,培养学生奋发向上的品质。 五、教法设想: 1、反弹传接球采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与双手胸前传接球 比较的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练 习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 2、耐久跑采用图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性。 3、采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果 得到表现和肯定。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 六、学法指导:

本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程,同 时渗透德育和保健内容, 让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。 在体验、 想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能 和保健能力。 七、教学流程: 热身→运球进场、球操(音乐伴奏) ∣ ↓ →教:提问、要求、巡视 主教材 ∣ (反弹传接球)→ ∣ ∣ ∣ →学:听、练、论、创、演。 ↓ 辅教材 (耐久跑) →教:传授知识、线路指令、讲评练习。 → ∣ ∣ →学:图形跑练、定时跑练、反馈评价。 ———→

∣ ↓ 整理 ↓

放松(音乐)、小结、作业。

下课 ———→ 回收器材。 八、学生身心状态预计: 整堂课练习密度约为: 28--31%, 练习强度中等偏上, 耐久跑时强度达最高峰。 九、课堂情感氛围: 1、激发兴趣;2、积极思维;3、协作互助;4、守纪、紧张、奋进、活泼。 十、场地器材设计:(略)


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