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2010年高三生物一轮复习课件 第九单元:生物的变异


第九单元 生物的变异

知识网络
不可遗传变异:例如环境引起的变异 诱变因素 基因突变 生 物 的 变 异 可 遗 传 变 异 特点 类型 意义 数目变异 染色体变异 结构变异 单倍体育种 优缺点 基因工程育种 生物进化的原材料 转基因食品的安全 应用 意义 产生新基因 产生新基因型 多倍体育种 染色体组 方法 杂交育种 原理 诱变育种 概念

基因重组

考点1、基因突变的特征和原因
引起基因突变的因素包括外因和内因,这些因 素引起的都是基因结构的局部改变,考查时常常 将基因突变与基因数目的变化、染色体结构的变 化进行比较,因此需要考生深刻理解基因突变的 概念。 ? 结合具体的案例要求考生分析基因突变的特征 是命题的基本方向之一,因此考生应知道基因突 变的六个明显特征,其中需要注意不定向性与随 机性的区别,突变的多害少利性也是常考的内容。 ?

基因突变的特点
? 1、普遍性:所有生物均可能发生基因突变 ? 2、随机性:生物个体发育的任何时期均可 发生基因突变 ? 3、低频性:在高等生物体内突变率是? ? 4、少利多害性 ? 5、不定向性 ? 6、可逆性

巩固练习
? 1、有一种遗传病是由于DNA模板链上的碱 基CCT变为CAT而致。而某基因芯片用来 检测由基因转录出的信使RNA,在芯片相 应位置上哪个核苷酸片断(分子探针)与 信使RNA配对,就可以 判断这人带有致病 基因( ) ? A、CTT B、CAT ? C、GTA D、GAA

? 2、以美国为首的北约在1994~1995年对波黑 的空袭以及1999年对南联盟的空袭中大量使用 了贫铀弹,导致人类癌症、白血病和新生儿畸 形的发生等。近几个月来,一些欧洲国家也纷 纷报道本国参加北约维和行动的士兵因患癌症 等病症而死亡,并称之为“巴尔干综合症”。 对上述现象的讨论,下列选项不合理的是 ? A.大多数基因突变是对生物体有害的 ? B.当射线作用于生殖细胞或发育的胚胎时, 新生儿可能产生畸形 ? C.射线引起的生物变异都将通过有性生殖遗 传给下一代 ? D.射线的作用引起基因突变或染色体变异, 是导致“巴尔干综合症”发生的重要原因

考点2、基因重组及其意义
? 基因重组和基因突变是生物变异内容 最为重要的两个概念,考生应充分理解掌 握其概念的内容。考查的内容除概念外, 突变、重组发生的时期、基因突变与基因 重组的比较,突变、重组与环境改变引起 的变异的比较也是考查的切入点之一,应 注意进行比较和梳理。

基因重组的来源
? 1、自由组合:非同源染色体上的非等位基 因的自由组合 ? 2、交叉互换:同源染色体上非姐妹染色单 体之间的基因互换 ? 3、DNA重组技术:基因工程 ? 4、基因重组发生在减数分裂过程中,受精 作用过程没有发生基因重组 ? 5、基因重组不产生新的基因,只产生新的 基因型

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6、病毒的可遗传变异来源:基因突变 7、原核生物的可遗传变异来源:基因突变 8、真核生物可遗传变异来源: 进行无性生殖时:基因突变和染色体变异 进行有性生殖时:基因突变、基因重组和 染色体变异

巩固练习
? 3、下列有关基因重组的说法,正确的是 ( ) ? A.基因重组能够产生多种基因型 ? B.非同源染色体上的非等位基因可以发生重 组 ? C.基因重组是生物变异的根本来源 ? D.基因重组发生在有性生殖的过程中

考点3、染色体结构变异和数目变异
? 本考点是必修2学习中的一个难点内容, 但在考纲中属于第Ⅰ类层次的要求,考查 的内容主要是对相关概念的理解,如染色 体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念, 同时考生需要对染色体变异中的多倍体育 种和单倍体育种的方法、原理及优缺点进 行比较,掌握这两种育种方法在生产实践 中的具体运用。除此之外,秋水仙素的作 用机理、实验“低温诱导多倍体的形成” 等内容也是常常作为命题的切入点。

染色体组数的判断方法
? 1、细胞内形态相同的染色体有几条,则含 有几个染色体组; ? 2、在细胞或生物体的基因型中,同一种基 因出现几次,则有几个染色体组。

巩固练习
? 4、用花药培养出来的马铃薯单倍体植株, 当它进行减数分裂时,观察到染色体两两 配对,形成12对,则产生花药的马铃薯植 株是( ) ? A. 单倍体 B. 二倍体 ? C. 四倍体 D. 八倍体

考点4、生物变异在育种上的应用
? 以某一作物育种为背景,综合考查有 关诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多 倍体育种和基因工程育种,因其与实践应 用十分密切,是当前考试的重点,考生要 注意熟记常见新品种的产生过程,理解其 原理,对各种育种方式的方法、步骤、优 缺点及其典型实例要多运用比较的方法加 以理解和掌握。本考点也常以资料分析、 热点关注、图解、表格分析等形式进行命 题综合考查学生提取信息和准确分析图表 的能力。

巩固练习
5、上海医学遗传研究所成功培育出第一头 携带白蛋白的转基因牛,他们还研究出一种 可大大提高基因表达水平的新方法,使转基 因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍, 转基因动物是指( ) A.提供基因的动物 B.基因组中增加外源基因的动物 C.能产生白蛋白的动物 D.能表达基因信息的动物

考点5、转基因食品的安全
? 本考点考查的方向主要有两个:一是 以转基因食品的生产过程为背景,要求考 生分析转基因技术的有关原理、过程及优 缺点等基础性知识;二是要求考生对转基 因食品的安全性问题作出评价,考查学生 的科学态度观。对转基因安全性评价的依 据是各选项中的表述是否有知识性的错误。 因此,解题的关键仍然是对转基因技术的 了解和掌握。

转基因技术的相关内容
转基因技术 操作水平 原理 工具 步骤 优点 基因拼接技术或DNA重组技术 DNA分子水平 基因重组 限制酶、DNA连接酶、运载体 剪切、拼接、导入、表达 定向改造生物的遗传性状, 获得人类需要的基因产物

巩固练习
? 6.下列关于基因工程安全性的说法中不正 确的是 ? A.转基因作物可通过花粉扩散到它的近亲 作物上,可能出现对农业不利的“超级植 物” ? B.杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因, 可能破坏生态系统的稳定性 ? C.转基因必须在人为控制下才能完成,自 然条件下基因污染是不增殖和不被扩散的 ? D.转基因食品转入的蛋白质是新蛋白时, 这些异种蛋白有可能使人引起食物过敏


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