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12.未来的海洋城市







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二次教学设计 三次教学设计

一次教学设计

12.未来的海洋城市
活动目标: 1.初步了解世界海洋空间的利用情况,知道随着科技的发展,海洋将成为人类活动的广阔空间。 2.采用搜集资料等方法了解海洋空间的利用情况,用自己喜欢的方式设计、描绘未来海洋城市的 蓝图。 3.激发学生热爱海洋事业的兴趣,培养学生想象能力和创新意识,培养热爱海洋、热爱家乡的情 感。 教材分析与建议: 情景导入:教材通过文字“在世界人口日益膨胀、陆地资源日益枯竭的今天,人们把拓展生活 空间的目光,转向了占地球面积 71%的海洋??” ,引导学生明确探究的主题。 点击梦想:教材呈现了“凡尔纳海底酒店”的相关资料内容,教师可组织学生展开交流,引导 学生认识到人类拓展海洋生活空间梦想已经得到初步的实现。教师进而通过交流语言的提示,引导 学生深入了解和认识人类发展海洋生活空间的现状与建设未来海洋城市的设想。 开阔视野:环节一:走进世博,感受中国的未来海洋城市。教材呈现了 2010 年上海世博会上, 中国船舶馆中展现的“世博未来”号、 “世博绿洲”号、 “世博梦幻”号的图片,引导学生从“世博 会”的参会体验入手,交流认识,感受我国已经为人类从陆地走向海洋,建设未来的海上城市提供 了美好的愿景。教师还可以组织学生阅读资料,让学生意识到想要真正的到海洋生活,需要做好各

种准备,如居住环境、硬件设备、食物来源、物质条件等等?? 环节二:欣赏未来海洋城市设计。教材通过呈现世界各国对未来海洋城市的设计方案图,进一 步激发学生探究的兴趣。教师可补充资料,或组织学生畅谈课前收集的资料,引导学生了解和认识 设计者是如何考虑解决人类生活所必须的能源、环境、食物、居住条件等,如何使我们的生活空间 与大自然和谐共存,使之成为海洋生态系统的一部分。为真正实现未来海洋城市的建设梦想奠定基 础。 创想空间:环节一:建设海洋城市,要克服许多难题,需想办法解决他们??教材呈现了一个 海上城市生活的难题: “生活中的垃圾处理问题”及解决难题的两个设想。教师可以根据教材中“攻 关手册”的设计,让学生在生活中找出未来海洋城市生活中急需解决的现实问题,脚踏实地的分析 与认识建设真正的未来海洋城市需要我们人类面对的各种难题,让学生意识到梦想的实现需要我们 人类不懈的努力和思考?? 环节二:利用我们学过的海洋知识,设计未来的海洋城市吧。教材给了学生一个海底的空白场 景,让学生根据前面的研究与思考,结合自己的认识与理解设计自己梦想中未来海洋城市。激发学 生热爱海洋事业的兴趣,培养学生想象能力和创新意识,培养热爱海洋、热爱家乡的情感。 活动重难点: 自己喜欢的方式设计、描绘未来海洋城市的蓝图,培养学生想象能力和创新意识,培养热爱海 洋、热爱家乡的情感。 活动准备: 教师准备:查找“世博未来”号、 “世博绿洲”号、 “世博梦幻”号及外国设计师设计的未来海

洋城市的相关资料。建设未来海洋城市必备的条件及需要克服的困难进行资料的搜集与整理。 学生准备:查找“世博未来”号、 “世博绿洲”号、 “世博梦幻”号及外国设计师设计的未来海 洋城市的相关资料。 活动过程: 一、激发兴趣,点击梦想 1.谈话:我国的土地面积位居世界第三,曾经以地大物博而引以为自豪,可现在,请同学们看 看这些拥挤的人群、狭窄的天空吧! (课件出示:人群拥挤、高楼林立的城市图片。 ) 2.结合课前搜集的相关资料谈谈感触。 (学生根据自己的感受进行交流。 引导学生能够就土地资源的匮乏、 人口的密集等方面谈感受。 ) 3.谈话: 面对已经超过 13 亿的人口, 在中国, 人类生活所需要的各种资源已日益枯竭。 同学们, 未来的建设者们,面对这个现实,你们有什么好的建议呢? (学生根据理解和认识交流。引导学生能够说出需要拓展人类生活空间,可以向海洋要空间。 ) 4.引出课题:真是些聪明的孩子,你们与科学家的想法不谋而合,他们早就把目光投向了占地 球面积 71%的海洋,今天我们就一起来研究未来的海洋城市。 (板书课题:未来的海洋城市) 5.谈话:其实人类拓展海洋生活空间梦想已经得到初步的实现。我们书中介绍了“凡尔纳海底 酒店”的相关资料内容,让我们阅读与交流,看看你又会得到哪些启示。 (学生自由阅读后,组内交流,再进行全班交流汇报。 )

【设计意图:海洋城市对于学生来说比较陌生,但人口膨胀、资源贫乏,是学生在研究中经常 接触的,由此引入新课的学习,使学生体会到未来的海洋城市是人类发展的需要,懂得为什么要了 解未来海洋城市,从而激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学” 。 】 二、开阔视野 环节一:走进世博,感受中国的未来海洋城市 1.谈话:大家都知道,2010 年有一个国际盛会在上海举行,是?(世界博览会)是的,在这次 世博会上,中国船舶馆展出了我国科学家们对未来海洋城市的构想。有没有去过世博会亲自到过船 舶馆的同学来谈谈你的了解和感受? (去过的同学可以交流自己参观的照片和观后的感受。 ) 2.交流:我们在课前也搜集了相关的资料,相信你们一定也有许多话要说,谁先来谈一谈? (可以先让学生在小组内交流后汇报,也可以直接找学生进行交流说明。随着孩子的交流, 教师相即出示“世博未来”号、 “世博绿洲”号、 “世博梦幻”号的相关照片,补充介绍说明。 ) 3.过渡:从同学们的交流中我听出了大家都是资料搜集的小高手,有的同学介绍了海洋城市的 能源和动力都是太阳能和风力发电站提供的。除此以外,想要真正的到海洋生活,还需要做好哪些 准备呢? (学生畅所欲言,教师适时梳理、概括。如食物来源、垃圾处理、淡水资源?? 环节二、欣赏未来海洋城市设计 1.谈话:了解了我国海洋城市构想的美好规划和愿景,那国外的科学家对未来海洋城市又是怎 样设计的呢?教材中给我们呈现了几幅,课前有同学也进行了了解,让我们在组内交流一下,谈谈

你的认识与感受。 (学生在组内交流自己的认识后汇报交流, 教师适时进行分析引导。 学生能够结合图片及资料, 交流对海洋城市的向往,对这些设计的看法,设计中所包含的基本生活设施等等。 ) 【设计意图:通过亲身体验及查阅资料的交流,感受我国及国外已经为人类从陆地走向海洋, 建设未来的海上城市提供了美好的愿景,进一步激发学生探究的兴趣,同时让学生意识到想要真正 的到海洋生活,需要做好各种准备。 】 三、创想空间: 环节一:建设海洋城市,解决难题 1.谈话:刚刚我们欣赏的这些海洋城市的设计都仅仅是考虑到了解决人类生活所必须的能源、 环境、食物、居住条件等。但是仍然有许多生活中的实际难题需要我们来克服。你觉得需要解决哪 些难题呢? (学生结合教材的提示,根据自己的认识进行交流,教师进行梳理、概括、板书。如交通、垃 圾、废水处理??) 2.过渡: 下面让我们一起以小组为单位选择自己感兴趣的难题成立攻关小组, 设计解决难题的方 案。 (学生分组交流设计后,全班展示,教师引导学生相互评价,提出完善建议。 ) 3.小结:同学们可真棒,充分运用各种信息,有了大胆的设计和构想,解决了许多难题,这些设 计时候能行,又如何融入到海洋城市的建设中,还需要我们不断的探索和思考。 环节二:设计未来的海洋城市

1.谈话:小小设计师们,现在就让我们拿起画笔,利用我们学过的海洋知识和设想,来设计我们 的未来的海洋城市吧。 (学生个人根据自己的认识和理解动手设计未来的海洋城市。 ) 2.交流展示:哪位同学来展示自己的作品,让我们一起分享你的创意? (利用实物展台进行展示,学生进行分析介绍。 ) 3.小结:同学不仅有丰富的想象力,还根据我们的实际需要开动脑筋设计了许多克服海洋生活难 题的方案,相信有了你们的参与,我们未来海洋城市的构想一定会实现! 【设计意图: 让学生根据前面的研究与思考, 结合自己的认识与理解设计自己梦想的未来海洋城 市。激发学生热爱海洋事业的兴趣,培养学生想象能力和创新意识,培养热爱海洋、热爱家乡的情 感。 】

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