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全日制普通高级中学艺术欣赏音乐

全日制普通高级中学艺术欣赏音乐
一、教材分析 (一)本课教学内容 1、运用绚丽多彩、抒情动人、神奇的中国民间越剧传说 故事《梁山伯与祝英台》的剧情简单导入课堂,增强学 生对学习音乐的兴趣。 2、涉及两个名词解释⑴曲式⑵协奏曲;涉及乐曲采用奏 鸣曲式结构图式;对交响乐有一个初步认识,学好必要 有关音乐知识,提高学生鉴赏音乐的能力。 3、用故事中三个具有代表意义的情节----草桥结拜、英 台抗婚、坟前化蝶贯穿音乐欣赏中,让学生由难到易掌 握音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部分,降低学 生欣赏音乐难度,在轻松愉悦中体验音乐。 (二)本课地位和作用 1、地位 《梁祝》小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表 现形式的基础上,以独具特色的民族风格和多方面艺术 技巧的探索过程,塑造了鲜明、感人的音乐形象,成为 中国交响音乐民族化的成功之作。 2、作用

在国内外演出均引起良好反映,以其中华民族鲜明的风 格特点,得到国际公认。外国音乐家称之为“蝴蝶的爱 情协奏曲”曾改编为高胡协奏曲、清唱剧、舞剧,外国 舞蹈家将它改编为美丽动人的冰上舞蹈。 《梁祝》已成为 飞进世界音乐之林、活跃国际乐坛的“彩蝶” 。 (三) 、教材重点、难点 理解主要音乐片断的含义、唱音乐片断为本节课重点; 使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。 二、说大纲 音乐教学大纲要求的审美教育为核心,培养学生健康审 美情趣和感受,体验鉴赏音乐美的能力,树立正确审美 观念。要突出学科特点,寓思想品德教育于音乐教育之 中,促进学生身心健康发展,欣赏中外优秀具代表性作 品,开阔学生音乐视野,选择重视我国优秀民族民间音 乐作品,弘扬祖国音乐文化,加强爱国主义教育。 三、教学目标 (一)知识目标 1、了解掌握什么是曲式和协奏曲 2、掌握奏鸣曲结构特点 (二)能力目标 培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力,分析问题和解决

问题的能力,探究创新能力。 (三)德育目标 培养学生热爱民族风格交响乐,增强民族自豪感。 四、说学法、教法 说学法、 教会学生以下学法: 1、创设良好问题情景,让学生获得知识。 2、理解乐器运用形式,与作品内容有着紧密联系。 3、不同节奏速度变化中,培养学生对不同主题能正确区 分判断。 4、创设实践,发挥学生想象与思维能力,让学生讨论, 大胆设想故事结局,引申音乐的尾声发展。 教法与设想: 运用多媒体、录音机、磁带、小提琴这些教具欣赏,讲 解结合,通过启发引导让学生自己展开联想,领悟主题, 感受作品精神内涵,通过讨论分析让学生探索创新。 五、说教学过程 (一)教学程序设计:组织教学----传授新课----欣赏 音乐----讲解分析----课堂小结----课堂作业 (二)教学过程 1、导入新课 教师用小提琴演奏《梁祝》爱情主题曲。让学生简单讲

述《梁祝》故事情节,激起学生回忆、进入“角色” ,学 生兴趣进入课堂,用多媒体课件出示作者、创作时间、 名词解释及奏鸣曲式结构图解。 2、用录音机播放磁带,进行音乐作品完整欣赏,结合多 媒体出示板书。 3、教师讲解、引导、小结。 《梁祝》小提琴协奏曲所表达的思想感情: 描述梁、祝二人真挚爱情,对封建礼教进行愤怒控诉与 鞭答,反映了人民反封建的思想感情及这一爱情悲剧深 切同情。 这部作品的艺术成就及历史影响: 用多媒体课件出示板书 4、课堂作业 (1)分组讨论,设想音乐结局。 (2)视唱爱情主题。 5、板书设计 梁山伯与祝英台 (1)曲作者:何占豪陈钢 (2)创作时间:1959 年 (3)题材:民间传说 (4)素材:吸取越剧中曲调

(5)体裁:奏鸣曲 (6)名词解释 曲式:是指音乐作品构成统一整体和各部分的结构规律, 包括音乐作品的结构形式、主题和非主题成分的组合及 其调性的布局。 协奏曲:一种独奏乐器和乐队协调演出的大型乐曲。 六、评价分析 1、主体性 教师为主导,学生为主体原则,采用启发方法,尊重学 生情感和心理,让学生成为真正学习的主人。 2、全体性 学生素质存在差异,在听赏中力求面向全体,营造学生 共同欣赏氛围。 3、创新性 大胆创设情境教学,让学生发挥思维空间,多动脑、动 口、动手、参与音乐课堂。 4、高效性 学生达到知识、能力、德育三方面目标的收获,成功的 体验了音乐作品;同时采用多媒体电脑课件、录音播放, 达到视听结合的良好效果,增进学生对学习音乐极浓兴 趣。


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