当前位置:首页 >> 政史地 >>

第五课灿烂的中华文化导学案


九年级思想品德导学案

第一框《灿烂的中华文化》导学案
年级: 科目: 主备人: 主讲人: 时间: 【学习目标】 了解中华民族用自己的勤劳和智慧创造了灿烂的中华文化,中华文化的力量、组成、特点、 地位和影响,中华传统美德的主要表现,教育学生要继承和发扬中华民族文化和美德。 重点和难点: 重点:中华文化的特点、影响;中华传统美德的主要表现。 难点:作为中学生如何继承和发扬中华民族文化和传统美德。 【前置学习】 1、中华文化的产生 。 2、中华文明历经沧桑,饱受磨难,却绵延不断,历久弥新的一个重要原因就是: 。 3、博大精深的中华文化的组成部分有哪些? 4、中华文化的特点是 ;地位是: ; 中华文化的影响是: 5、中华传统美德的主要表现有哪些? 。 6、中华传统美德的品质是: 。 【合作探究】 灿烂的中华文化 活动一:说一说(看谁说得多) (1)提到中华文化,你会想到什么? 答: (2)请你向大家介绍一下你所熟悉的一种中华文化。(如汉字、渔阳村、故宫、京剧??) 答: (3)你知道历史中的四大文明古国吗?它们的文化在历史的演进中发展结果如何? 答: (4)中华文化为什么能一脉相承,源远流长? 答:

活动二:想一想
(1)列举最能代表中华文化的人物及成就

称 谓 思想家 军事家 文学家
???

代表人物









九年级思想品德导学案

(2)为什么他们最能代表中华文化? 答: (3)中华文化的构成(内容)有哪些? 答: (4)你知道是谁创造了灿烂的中华文化?

活动三:议一议
下列充满哲理的谚语或格言对我们为人做事的影响 如:A、吃一堑 长一智 。 B、车到山前比有路,船到桥头自然直 。 C、祸兮福之所倚,福兮祸之所伏;塞翁失马,焉知非福;人无远虑,必有近忧等言语 或格言 。

【合作探究】

传统美德 薪火相传

活动四:讲一讲
(1)讲出与传统美德有关的成语故事对我们今天生活的影响 苏武牧羊——爱国主义 徙木为信——诚实守信 负荆请罪——宽以待人 都反映了爱国、贵和、守信等中华传统美德。 (2)中华民族有哪些传统美德? 表 现 内 容

奉献精神 爱国情操 崇高志趣 昂扬锐气 浩然正气 广阔胸襟 英雄气概 社会理想 为政风范 活动五:连一连
(1)名言警句与传统美德连线 追求精神境界和向往理想人格( 以国家、民族利益为重( ) 注重道德内省 ( ) 刚健有为,自强不息( ) 捍卫道德尊严( ) 崇尚人伦和谐道德传统( ) 可见:中华传统美德的具有 ) A、已所不欲,勿施于人 B、三军可夺帅,匹夫不可夺志 C、艰难困苦,玉汝于成 (自胜者强;君子强学而力行) D、匈奴未灭,何以家为(苟利国,不求富贵) E、淡泊名利,志存高远 F、妻贤夫祸少,子孝父心宽(礼之用,和为贵) 的品质。

九年级思想品德导学案

★ 本课知识小结:

【达标拓展】 中华文化我传承 【现象点击】

谁更尊重中华文化
1、 赖特是美国建筑届的一位极有创意的设计师,他对中华文化极有兴趣。从他的创意中 可以看出东洋风味。赖特引以为傲的建筑理念,直接与老子、庄子的道家学说挂钩。这些令 美国的建筑学者醉心于阴阳玄机。赖特说:“我认识的美国人中,愈是有思想、有学养的人, 愈尊重东方文化,喜欢中华文化。” 2、在香港大学,不少内地来的学生们,英语极佳,英文的流行歌曲也唱的比中文好,却 常常看不起自己所在的国家,一开口就是批判,生活中大搞西文化。孔子与屈原,竟然比不 上引进国外的圣诞老人名气大。 3、中国人不知道端午节的来历,倒是我们相邻的韩国,却硬生生申请为世界文化遗产。 议一议: (1)外国人和中国人谁更尊重中华文化? 你怎样看待这种现象的?

(2)我们青少年应当如何正确看待中华文化?

【文化渲染】视频欣赏



相关文章:
灿烂的中华文化导学案
灿烂的中华文化导学案_初三政史地_政史地_初中教育_教育专区。武汉市汉南区纱帽...4、中华文化的特点是 5、中华传统美德的主要表现有哪些? 课 堂 探 究 1、...
更多相关标签: