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信息技术与小学语文课堂教学的有机融合_论文

\ 理论研究 \   1 . 9 9 j i s . 6 1 4 9 . 0 2 1 . 1  03 6/ .s n 17—8 X2 1.00 0 信息技术 与小学语文课 堂教 学的有机融合  武永斌  摘 要 信 息技 术与 语文 课堂 教学 的有机 融合 ,是把信 息技 术 与语文 课堂 教 学融为 一  体 。信 息技 术 与语 文课 堂教 学 有机 融合 ,使语 言文 字 也兼 备 了 图、文 、 声 、像并 茂  的特 点,为 创建 以教师 为 主导 、学 生为 主 体和 信息 技 术为 信 息渠道 的新 型教 学模 式  提 供 了技术 支 持 。信 息技 术 以图 、文 、声 、像 并茂 的方式 呈现 教 学 内容 ,可 以充 分  激发学生学习语文的、趣。随着信息技术与小学语文课堂教学 的有机融合 ,学生的  兴 学 习活动 将更 加 丰富 多彩 ,信息 技术 将在 教学 中发挥 现代 教 育技术 的优 势 。   关键 词 信息 技术 ;语文 教学 ;融 合  语 文 课 程 标 准 中 指 出 : 教 学 应 遵 循 学 生 的 身 心 发  鱼 的游 戏 : “   画面 上 一 只 小猫 在 钓鱼 ,水 中 小鱼 在 游 来  展 规律 和 语 文学 习规律 ,选 择 不 同的 教 学策 略 。教 学 中  游去,每条鱼身上有一个 生字 。钓上一条鱼,指定一个  应 当 充分 利 用 儿童 的生 活经 验 ,运 用 多种 直 观 形 象 的手  学生 读 字 。读 对 了 ,小 鱼 就会 放 进 水桶 里 ;反之 ,小 鱼  段 ,创 设 丰 富 多彩 的教 学情 境 。信 息 技术 课 程 标准 把 教  就 溜 回到水 中 。”   学 目标设 定 为培 养 学 生 良好 的信 息素 养 ,把 信 息 技术 作  可 见在 教 学 中根 据 学 生 的心 理特 征 ,利 用现 代 信 息  为 支 持终 身 学 习和 合 作 学 习 的手段 。信 息 技术 是 推动 课  技术 适 时地 将 声 音 、 图像 、视 频 、 动 画及 文 字 等信 息 进  程 改 革 的有 利 工具 ,运 用信 息 技 术进 行 教 学越 来 越 显示  行处 理 ,进 行 巧 妙恰 当 的呈现 ,发 挥 现代 教 育技 术 的优  出它 的重 要 性 。信 息技 术 作为 提 高学 生 语 文素 养 和 信 息  势 ,创 设 情境 ,可 以激 发 学 生 的学 习 兴趣 ,调 动 学生 学  素 养 的 载 体 , 已越 来 越 多地 应 用 于 低 年 级 语 文 课 程 教  习 的积 极性 。   学 ,并逐渐 展示 了它 的主 要优 势 。   2信息技术与学 习内容 的有机融 合  信 息技 术 为 人们 提 供 了丰 富 的信 息 资源 和 时 时更 新  在 知识 的海洋 里 。信 息技 术 使得 语 文 学 习 的 内容 不 再局  1信息技术 与学习兴趣的有机融合  内容 。语 文 九年 义 务教 育 教材 对 识字 教 学 提 出 的要 求 ,   一 在 小 学 低 年 级 语 文 课 堂 教 学 中 ,识 字 教 学 是 重 要  的 各类 知 识 ,不 受 时 间和 空 间 的 限制 ,任 你 自 由地邀 游  二 年级 识字 18 0 ,小学 阶段 要 学生 认识 常 用汉字  限 于课 本 。在 教学 中 ,适 当地 引进 、利 用 网络 上 相 关 的    0个 、 3 0 个 左 右 。而 由于 年龄 的关 系 ,低 年级 学生 注 意力 比  学 习 资源 ,并 引导 学 生上 网查 阅 资料 ,有 的 可作 为 学 习    0 5 较 差 ,对 事物 关 注 的 时 间 比较 短暂 ,特别 是 一年 级 的学  前 的准 备 ,有 的可 作 为课 文 内容 的补 充 ,有 的可 作 为 学  生 ,一 时 无 法适 应 新 的学 习生 活 。如 果整 节 课 教学 生 字  习 的拓 展 …… 改变 语 文教 学 内容 的 旧、 窄 、死 ,使 之变  的念 、读 、 背 、写 ,往 往 是 教 师教 起 来枯 燥 ,学生 学 起  得 新 、 宽 、活 ,使 语 文 学 习 的 内容 更开 放 ,成为 一 泓 不  来 乏味 。   如 果 在课 堂 教 学 中适 时 地 、有 选 择地 设 计 各种 与 生  断 更新 、永远 流 淌 的清 泉 。   例 如 ,学 习 《 殊 的 葬礼 》 之前 ,笔 者 要求 学 生 在  特 字 联 系起 来 的游 戏 ,就会 有 更 好 的教 学 效果 。如 小猫 钓  网上 查 阅有 关 塞特 凯 达 斯 瀑布 的 图片 、文 字 资 料 ,去 了  果得 到 良性 循环 。   计 算 机 要 有 机 地 运 用 到 教 学 中 , 真 正 实 现 信 息 技  术 与 学 科 教 学 的整 合 , 很 大 程 度 取 决 于 培 养 师 生 的信  息 素 养 。 培 养 要 从 理 念 出发 ,在 对 教 师 进 行 技 术 培 训  的 过 程 中 , 必 须 渗 透 相 关 的整 合 理 念 ,让 教 师 在 掌 握  3 2建 设好 网络 资源 库是 基础  . 只 有 具 备 一 个 好 用 的 资 源 库 ,大 家 才 乐 于 使 用 。   1 )资源 库 要 以精 品教 学 内容 为 核 心 ,集 资源 、 平 台 、   服 务 于 一体 。2 )资源 库要 以课 程 知 识 点 为 基 本 单 元 ,   技 术 的 过 程 中 明确 自 己学 习 的 目的 。有 人 讲 ,教 师 培  覆 盖 教 学 重 点 和 难 点 , 按 照 课 程 教 学规 律 及 需 要 确 定  训 问题 已成 了计 算 机 整 合 于 教 学 的 瓶 颈 , 这

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