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【精选】北师大版物理九年10.3《探究—不同物质的吸热本领一样吗》word学案-物理知识点总结


高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 探究—不同物质的吸热本领一样吗 导学案 教学目标: 1.知识与技能 ①了解比热容的概念。 ②会查比热容表。 2.过程与方法 ①通过探究实验,了解比热容的概念。 ②尝试用比热容解释简单的自然现象。 3.情感态度与价值观 ①培养学生对科学的求知欲和乐于探索的精神。 ②养成实事求是、新生自然规律的科学态度。 教学重点: 探究比热容的概念。 教学难点: 用比热容解释自然现象。 教学方法: 探究式教学法、小循环多反馈教学法。提出问题──猜想──讨论──反驳──实验检验──得出 结论 学 习 过 程 一、新课引入 师:大屏幕投影一幅漫画:炎热夏天的傍晚,有两个小胖子在海边游玩,为了凉快问题两人发 生激烈争执,甲主张划船到海中去,乙则认为在岸上散步更凉爽,你认为谁的意见对? ] 以小组为单位思考、猜想、讨论并发表自己的观点。 同学们有这么多猜想,到底谁的想法正确呢?学习本节知识后你自然会明白。 二、进行新课 一. 物质的吸收热的能力 问题 1:同学们在生活中一定烧过水,一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开? 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 将一壶水烧开与烧热,哪个需要时间长? 烧水时,水吸收的热量可能与哪些因素有关?有什么关系?请同学们猜想一下。 讨论结果: 结论: 问题 2:对于不同的物质,例如,水、沙子、煤油,如果它们的质量相同,温度升高的度数也一 样,它们吸收的热量是否相同? 说明:吸收热量多少、或温度变化多少,都反映 了物质吸热能力的大小。怎样比较不同物质的吸热 能力?请你 参看桌上的实验器材,边讨论边合作设计实验方案。 并让学生口头表述自己的设计思路。 ①:用相同质量的水和沙子,加热相同时间,比较它们温度升高的多少。温度升高越小,说明吸热 能力越强。 ②:用相同质量的水和煤油,温度升高相同时,比较它们加热时间的长短。加热时间越长,说明吸 热能力越强。 水和沙子到底谁的吸热能力更强呢? 实验方案:取质量相等的水和沙子,装在相同 的容器中,放在同一加热板上用酒精灯加热,如教材 图所示。加热相同的时间(提供给它们相同的热量),比较升高的温度。 设置问题:1.怎样获得质量相同的水和沙子?(或水和煤油) 2.怎样测出它们的温度? 3.怎样确定它们吸收了相同的热量 把观察到现象记录到表格中: 水 沙子 升高的温度℃ 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 ①等质量的水和沙子加热相同的时间(吸收相同的热量) 结论: 问题:如果让水也升高和沙子同样的温度,改如何做? 把实验数据记在下面的表格里。 ②质量相同的水和沙子升高相同的温度 水 煤油(沙子) 加热的时(min) ] 结论: 可见,物体吸收热量得多少,不仅与物体的质量,和升高的温度 有关,海与物体的种类有关。为描 述不同物质的吸热能力物理上引入一个新的物理量叫做比热容。 二.比热容 1.定义:单位质量的物质,温度升高 1℃所吸收的热量来描述物质吸收热量的能力叫做比热容。 2.符号:C 3.单位:J/(kg. ℃) 4.意义:描述 1 千克物质升高 1℃吸收 热的多少。描述物质的一种吸热能力,是物质的一种特性。 因为 1kg 某种物质温度降低 1℃放出的热量和它温度升高 1℃吸收的热量相等,因此比热容也可描 述物质的放热能力 5、观察比热


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