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当代大学生价值观教育的对策研究.doc

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 当代大学生价值观教育的对策研究 作者:姚 军 来源:《教育与职业· 理论版》2008 年第 18 期 [摘要]价值观教育在当代中国是个十分重要的理论性课题,更是个亟待解决的实践性课 题。文章试图从社会主义和谐社会的视域,探究大学生价值观教育的对策。 [关键词]大学生 价值观教育 对策 [作者简介]姚军(1968- ),男,江苏盐城人,苏州大学在读博士,盐城工学院副教 授。(江苏苏州 215021) [中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2008)27-0100-03 当代大学生价值观教育不是空中楼阁,而是在和谐社会背景下对大学生群体进行的教育实 践活动。因此,在讨论对策之前,我们有必要先对大学生所处的时代特征和当代大学生的思想 特点作一些说明。 当今的时代特征,可用“四转、四大、六多”来描述。“四转”是指世纪转换、社会转型、体 制转轨、观念转变;“四大”是指国际人才大竞争、世界经济大开放、科学技术大发展、多元文 化大汇合;“六多”是指社会经济成分多样化、社会组织形式多样化、就业方式多样化、利益关 系和分配方式多样化、生活方式多样化、价值观念多元化。当代大学生的思想呈现出以下特 点:开放性——容易接受新鲜事物,充满好奇心和求知欲,个性张扬,向往外面的世界;自主 性——大学生大多是独生子女,个性鲜明,崇尚自我,自主性较强;压力大——学习压力、生 活压力、经济压力、就业压力、人际交往压力、心理压力、社会压力等空前增强。面对不断变 化的社会环境,针对大学生的思想特点,笔者认为,要加强当代大学生的价值观教育,可从以 下几方面入手。 一、创新教育理念 1.坚持以人为本,体现全面发展观。21 世纪是社会全面进步、人全面发展的世纪,关注人 的发展将成为世界的潮流。价值观教育应以人为本,不仅要按照社会要求培养人,而且要注重 学生的内在需要,不断促成学生的自我完善和自我发展。 2.尊重学生特点,突出生活教育观。“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心 的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”① 生活是价值观的沃土,“人总离不开衣 食住行,科学家也要过日常生活,在日常生活中人们最容易交流各自的价值观健康观念”。② 生活的过程就是价值观形成的过程,真实有效的价值观教育,必须从生活出发,充分利用生活 中的一切积极因素,抓住所有的教育机会来进行教育。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 3.提升发展高度,树立整体策划观。要从时代、历史和发展战略的高度来重视大学生思想 政治教育特别是价值观教育,要在整体上对价值观教育的实施进行谋篇布局,对一段时间内确 定什么样的目标、选择什么样的内容、采取什么样的教育方式、每个活动之间怎样衔接、期望 出现什么样的效果等做出通盘考虑。一个好的策划将使大学生价值观教育能够更好地集中力 量,提高教育效果。 4.探寻教育规律,坚持正确原则。要在全面育人的基础上,把大学生价值观教育与世界 观、人生观、政治观、社会主义荣辱观、社会观、历史观、道德观、生活观、学习观、成才 观、择业观、劳动观、金钱观教育等结合起来。同时,必须坚持方向性、思想性与科学性相统 一的原则;主导作用、学生主体作用与社会教育相结合的原则;前瞻性与现实性相结合的原 则;全面性与系统性相统一的原则。 二、明确教育目标 1.要确立价值观教育目标,首先应注意价值观的层次性。区分价值观的层次不仅是个理论 问题,更是个实践问题。在教育过程中,要从当前社会面临的价值观问题出发,以引导社会价 值观为目的,有针对性地划分价值观的层次:第一,要区别主导价值观和非主导价值观;第 二,要区别理想价值观和现实价值观;第三,要区别公共领域的价值观和私人领域的价值观。 只有区分价值观的层次性,才能统筹兼顾,有所侧重,取得更佳的教育效果。 2.结合实际,提出具体的价值观教育目标。要结合主客观实际,将大学生价值观教育目标 具体化:在政治价值观领域,要培养大学生浓厚的集体主义、社会主义、爱国主义情怀,使他 们树立牢固的公民意识、法律意识、国家意识;在人生价值观领域,要使大学生形成合理的世 界观、人生观、自我观、婚恋观、职业观、学习观,正确认识生命的价值,理性地处理个人与 他人及社会的相互关系,理解生存、发展和贡献的相互关系,经得起挫折;在道德价值观领 域,要使大学生加强对社会公德、职业道德、家庭美德的认知,具备基础文明和规范行为的基 本要求,促使他们道德水平的不断提高。 三、把握教育内容 1.价值观教育内容要彰显鲜明的时代性。每个时代都有主导价值观,而其生成并非无源之 水、无本之木,我们要植根中国社会和当代大学生实际,努力培育符合时代要求的价值观。第 一,要深度解读马克思主义经典著作的原始文本,进一步挖掘、整理、阐释马克思主义经典价 值理论,紧密结合社会主义和谐社会和当代大学生的实际,创造性地运用和发展马克思主义价 值理论;第二,要继承、借鉴、汲取中国传统文化与西方文化中的合理成分,形成具有强大的 号召力、吸引力、凝聚力和具有时代感的新价值观念。中华民族有着丰富的历史文化遗产,积 淀了许多优秀的道德思想和价值观,诸如经济上的诚实守信、公平竞争,政治上的敬业爱国、 团结协作,自然观上的尊崇自然、天人合一,道德观上的自强不息、厚德载物,人格精神上的 “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等,都值得我们认真传承并创造性地转化和升华。西 方价值观也有很多值得我们吸收、借鉴并实现创造性转化的方面,例如强调个人权利、私有财 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 产神圣不可侵犯、独立的自我意识、自立意识、竞争意识、效率意识、民主法律意识、创新精 神等,以及在经济领域强调自由竞争、重视信誉、遵守法纪,对我们发展市场经济都很有借鉴 意义。 2.社会主义核心价值观教育是大学生价值观教育的重要内容。党的十六届六中全会提出了 建设社会主义核心

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