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2019年新人教版部编本四年级上册语文教学计划和教学进度安排

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2019 年新人教版部编本四年级上册语文教 学计划和教学进度安排
2019 年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 新学期开始了,我担任四年级语文教学工作,为了更好地完 成教学任务,特根据学校所制定的各项计划,和本班的实际 情况,制定本学期教学计划。
一、学生情况分析 本班现有学生 XX 人,其中男生 XX 人, 女生 XX 人。经过上一个学期的教育,优等生能要求上进, 在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的 语文素养,发展也比较全面。后进生还有个别仍没有养成良 好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师 布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积 累欠缺。
二、教材分析 新人教版部编本四年级上册教材是从 2019 年秋正式试行,本册教材分组编排。全册共分 8 组。每组包 括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既 富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。8 个专题 依次是:自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多 彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例 由 2—4 篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与
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略读课文两类。全册共有课文 27 篇,其中精读课文 20 篇,

略读课文 7 篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文

前有一段连接语,提示本篇课文的学习要求及注意事项。在

部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助

了解相关资料或丰富学生的阅读。

在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。

全册 8 个单元共安排了 4 个口语交际,分别安排在第一、第

三、第六、第八单元,主题分别是我们与环境、保护眼睛,

保护视力、安慰、讲历史故事。全册共安排了 8 次习作,每

个单元一个专题的习作。每个语文园地由 3——5 个栏目组

成。第五单元安排了两篇习作例文,所以第五单元没安排语

文园地。其中 3 个是固定栏目:“交流平台”“词句段运用”

“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了 1 次,

“书写提示”在第一和第八单元各一次,“识字加油站”分

别在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全册共安排了

4 次。

三、本册学习要达到的主要目标:

1.认字 250 个,

会写 250,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练

书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

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5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲

述见闻,并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、

比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误

的词句。

9.在学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,

开展讨论,解决生活中的简单问题。

四、落实教学目标的基本措施:

1、生字新词和

句子的学习

学生通过三年级的学习,已经逐渐趋向于

根据自己的水平和需要自学生字新词和句子。因此,教师在

生字新词的教学过程中,应该发挥学生的主观能动作用,引

导孩子利用课前的预习,大量地进行生字新词的自学,引导

学生学写摘录笔记和批注笔记,教给他们摘录和批注的方法,

激发他们的摘录兴趣,最终培养他们的摘录习惯。

在课堂上的生字新词教学,应该尽量精简,只对较难或重点

的生字新词进行分析和集体指导。另外,对于一些名言警句、

谚语、古诗,教学时应该把握好教的度,引导孩子自觉积累。

2、重视阅读教学 四年级语文教科书的主体课文较之三年

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级来说,不如三年级多,不少课文篇幅也不如它们长,但是

具有如下特点:第一,对阅读的要求提高了。第二,语文体

的中的阅读篇目增多了。第三,日积月累中还有不少的阅读

内容。第四,教材旨在引导孩子搜集信息,从多种渠道学习

语文。所以总起来看,四年级的教材阅读量还是很大的。另

外,四年级上册课文的文化含量加大了,课文的内涵,需要

教师和学生共同挖掘。

四年级的阅读较之低年级,更加系统,难度加大。这

学期学生的自学水平应该能达到以下水平:

(1)会自己提出问题,提出比较有质量的问题。

(2)通过讨论,能纠正或完善自己的认识

(3)

学会写摘录笔记和批注笔记。

(4)基本上养成良好的阅读习惯 3、尽可能地让学生

快乐地写作,逐步养成自主修改的习惯,培养修改作文的能

力。

四年级在作文教学上,仍然要让学生“愿意写,有的

写”,不以字数、文体、要点来局限孩子,而是以是否很好

的以表达一个完整的意思作为评价的依据,让老师的限制少

一些,要求低一些,给学生一个更宽松地写作要求,实际上

就给了他一个更为广阔地写作天地,要学生打好作文基础,

避免到了高段还在句段的通顺上伤脑筋,希望学生写出的作

品不拘一格,有自己的童真、自己的个性、甚至于自己的思

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想。为了让学生愿意写、有的写,

五、 后进生的转

化 1、多与后进生交流,了解学困原因,从心里树立“和

自己比”的信念。

2、利用课余时间多给后进生辅导,降低学习目标。

3、采取“一帮一”的方式,时时刻刻有人在帮。

4、发现后进生身上的优点,放大其优点,从一个点出发。

六、教学进度安排 周次 日 期 教 学 内 容 节次

第 1 周 9 月 2 日—9 月 6 日 开学第一课 1、观潮 2、

走月亮

6 第 2 周 9 月 9 日—9 月 12 日 3、

现代诗二首 4*、繁星 口语交际:我们与环境 习作:推

荐一个好地方

5

第 3 周 9 月 16 日—9 月 20 日

语文园地 第一单元测试 5、一个豆荚里的五粒豆 6

第 4 周 9 月 23 日—9 月 27 日 6、蝙蝠和雷达 7、呼风

唤雨的世纪 8*蝴蝶的家 习作:小小“动物园” 6

第 5 周 9 月 29 日—9 月 30 日 语文园地 2

第6周

10 月 8 日—10 月 11 日 第二单元检测 9、古诗三首 5

第 7 周 10 月 14 日—10 月 18 日 10、爬山虎的脚 11、

蟋蟀的住宅 口语交际:爱护眼睛,保护视力 习作:写观

察日记

6 第 8 周 10 月 21 日—10 月 25 日 语文园

地 第三单元检测 12、盘古开天地 6

第 9 周 10

月 28 日—11 月 1 日 13、精卫填海 14、普罗米修斯 15*、

女娲补天

6 第 10 周 11 月 4 日—11 月 8 日 习作:

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我和 过一天 语文园地 快乐读书吧 6 第 11 周

11 月 11 日—11 月 15 日 第四单元检测 16、风筝 17、

麻雀 6 第 12 周 11 月 18 日—11 月 22 日 习作例文:

爬天都峰 小木船 习作:生活万花筒 第五单元检测 6

第 13 周 11 月 25 日—11 月 29 日 18、牛和鹅 19、一只

窝囊的大老虎 20、陀螺

6 第 14 周 12 月 2 日—12

月 6 日 口语交际:安慰 习作:记一次游戏 语文园地

6 第 15 周 12 月 9 日—12 月 13 日 第六单元检测 21、古

诗三首:出塞 凉州词 夏日绝句 22、为中华之崛起而

读书

6 第 16 周 12 月 16 日—12 月 20 日 23*梅兰

芳蓄须 24*、延安,我把你追寻 习作:写信 语文园地

6 第 17 周 12 月 23 日 第七单元检测 6

—12

月 27 日 25、王戎不取道旁李 26、西门豹治邺 第 18

周 12 月 30 日—1 月 3 日 27*故事两则 扁鹊治病 纪昌

学射 口语交际:讲历史故事 习作:我的心儿怦怦跳 5

第 19 周 1 月 6 日—1 月 10 日 语文园地 第八单元检测

综合复习 6 第 20 周 1 月 13 日—1 月 17 日 综合复习、

期末检测 6

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