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中职学校幼师专业学生人文素养的培养研究


… 2 1. ( 0 02 总第 5 8明)   … … 一 … ● … … … 一 … 一 一 … … … … 一 … 一 … … … … … … 一 … … … … … … … … … 一 一 … … _ __ _ … 一 一 _ __ 一 - 一   境地 。 学生会认为只要学习专业技能 , 能  弹会 唱、 能跳会 画就 能找个好工作 , 其他  1转变 思想观念 , . 充分认识人文素质  教育的重要性  人文素质教育 的兴起 ,是历 史发展  的必然 。随着 现代科学技术 和社会经济  的发 展 , 素质教育 、 终身教育 等教 育观念  的确 立 ,使人们认 识到职业教育 不仅是  专业 人才教育 ,而 是更高层 次的素质教  育 和基础 教育 。缺 乏起 码的人文 学科 知  识 , 仅 会 影 响 日常 的 文 化 交 流 , 且 必  不 而 了。 这与我们的教育 目标还 相差甚远 。 因  此要想改变这 种状况 ,使我们 培养的学  的无所谓 , 从而 降低 对 自己的要求 , 不认  真学 习全 面的知识 ,也不 注重 内在素质  生不被时代大 潮所淹没 ,那 就需 要彻底  改变我们 的教 育理念 ,将人 文素养教育  的思想 渗透 教育 的每个环节 。   4科 学 构 建 课 程 体 系 。 重 人 文 学 科  . 注 的 建 设 和 人 文素 质教 育 实践 活 动  的提高 , 这使得 自 身综合素养越来越低。   二、 中职学校幼师专业学生  人文素质培养 的必要性分 析  1 现代社会和幼儿教 育需要高素质  . 的幼 儿 教 师  一 应结合 学生和专业 的实际 ,不能 随  意 削减 人 文 学 科 的份 量 和 比重 。同 时 , 除  将影 响学生思维能力 的发展 ,使 学生的  思 维 方 式 机 械 呆 板 , 乏 后 劲 。现 代 社 会  缺 《 职业道德》 法律基础知识 》 《 等德育学 科  之外 ,幼儿 教育学》 幼儿 心理学》 心理  《 《 《 健康辅 导》 等学科 对学生 的人生 观 、 童  儿 观 和教 育观的形成大有 益处 。通过这些  学科 的教学 ,可使学生 树立正确 的教 育  观念和方法 , 提升 学生的审美能力 , 培养  个国家国民素质 的高低 ,掌握 现  代科学技术 的深度 和广度 ,拥有科技 人  才的数量 ,特别是 知识 创新和技术创 新  人才的数量 , 成为决定一个 国家 、 将 一个  民族 在国际竞争和世界 格局中 的地位 的  关键 因素 。而国民素质 的提高 、 创造性人  经济 、文 化的飞速发展 要求 中职幼 师教  育必须 紧跟时代步伐 ,培养一大批具 有  较高专业 素质和人文素 质的实用 型幼教  人才 。   2 . 提高幼师专业任课教师的人文素质  教师人文 素质 的高低 ,对教师本人  的道德修养 和教师本人各方 面的发展起  着 促 进 或 限制 的 作 用 。教 师 的 一 言 一 行   学生 的伦理 道德和人文精神 。同时应注  重多方 面 、多渠道地开 展人 文素质教育  实践 活动 , 如社 会调查 、 社会 实践 、 会  社 服务等 , 使学生在多种 多样 的活动 中 , 在  与人和社会 、 自然 的交 往 中 开 拓 视 野 ,   关 才的培养都主要依赖 于教育 ,依赖 于高  素质 的教

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