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论如何提高小学英语教学质量

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 论如何提高小学英语教学质量 作者:陈光辉 来源:《文理导航· 教育研究与实践》2015 年第 07 期 【摘 要】我国国际地位的增强,与他国的交流与合作会日趋广。未来全球化趋势仍会加 强,与他国的交流与合作会日趋广泛,对于人才的综合素质要求也会日益提高。而英语就是这 “综合素质”中重要的组成部分。小学生对未知事物的好奇心和求知欲强,这就使得教师要营造 生动有趣的教学氛围,合理运用教学方法使小学生能够更好的学习英语。本文将从宏观和微观 两个角度来对小学英语的教学进行探究,在这一过程中将结合具体实例,结合我国英语教学的 发展状况进行阐述。 【关键词】主要手段;小学英语;教学 语言本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲学生听这种教学形式,势必使学生学习兴 趣荡然无存。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在学习活动中起着十分 重要的作用。由于英语不是我们的第二语言,更不是我们的母语,所以对于英语的教学工作要 十分的讲求技术和技巧。很多小学将英语看成是一门点缀学科,这些都严重的影响了孩子学英 语的优势和结果。要从儿童的生理心理发展特点、英语教育工作的特点、国家课标要求等条件 出发在教育的方式、模式、手段等方面进行适时的调整和改革。 1.具体方法探究 所教授的内容符合儿童生活实际。小学英语教学主要目的就是培养学生学习语言的兴 趣,并能进行简单的交流。因而,所教授的内容要和学生的实际生活密切相关,教师要在课堂 充分地调动孩子对日常生活的情境回忆,或者进行情境的展示来进行学习。例如:学生上学会 从家(family)出发,经过超市(supermarket),向左拐(go left),经过医院(hospital), 到达学校(school)。如此由近及远,由简到难, 循序渐进地进行授课。 此外,在教学的课程中,教师可以主动收集一些简单的儿童歌曲、诗歌,或者自己编写 的打油诗来调动孩子的积极性,让他们产生浓厚的兴趣,并鼓励学生学过后主动向同伴或家人 展示和交流,并尽量在实际生活中运用,这样也更有利于学生掌握。 在教师所了解的各种教学方法中,要善于取百家之长,综合运用于课堂,以此来调动学 生学习的积极性。 例如:可以设置各种情境(打电话,聚会,野营,购物,旅游,节日等),在这些情境 中让学生分角色的饰演;分组讨论(根据班级人数进行分组),让学生在彼此的交流中学习;可 以将课桌摆放成圆形、半圆形、方形、环形等等,要不断地调整成员,确保每个学生都有合作 交流的机会。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 现在小学英语的教学课时的安排大都是每周两节,并且这两节之间相隔的时间比较长。 这样在教学过程中就会出现学生跟不上课的情况。针对这一情况,我们可以适量地增加课时, 并且课时之间的间隔不可太长,而且每节课的时间可以适量的缩短,以保证教学的质量。也就 是说,如果一节课是 45 分钟,我们可以把它分成两小节课来上,这样我们每周就有四小节的 英语课,而且这四节英语课相隔时间也不长,可以提高学习效率。 要综合利用多媒体来进行课堂教学,这样不仅可以提高学生的注意力,还可以提升他们 对于英语学习的兴趣。 例如:CD、VCD、DVD 等播放电影播放,尤其是那些比较经典的儿童电影,目的是培养 他们语感,培养他们对语音语调的掌握;利用图画、投影可以展示单词的组成,目的是让孩子 更好地记住单词。通过这样的方式,不仅可以将学生至于一种母语的环境之中,还可以通过手 势、情态、动作来阐释语言的运用,激发孩子的学习兴趣。 在问答中,给答对问题的学生以奖励,这种奖励可以是小红花、小礼品或者是一次表现 的机会。给没有答对问题的同学以鼓励,可以给他们写一些鼓励的话语;要特别鼓励那些进步 的学生,这对于他们对英语兴趣的培养十分有效。 2.主要手段 小学英语教师的需求量大,但是教师队伍却明显出现青黄不接的现象。所以,要加紧对 教师的培训工作。可以在各级的师范院校统一开展,主要内容是对于英语的语调发音进行修 正,对于小学生的心里生理特点进行充分的了解,还要明确国家课程标准。 英语教材的选择最重要的就是难易适中。教材编写的过程会让学生对英语的学习失去兴 趣,过于简单又达不到教学的效果;所选择的教材还要注重对于与初中课程的衔接。在小学六 年级的课本中,就要不时地渗透初中的相关知识,这样学生在进入初中学习时就不会感到困 难。 不仅课本,教师在授课的过程中也要适时地渗透初中的英语知识,并且有必要进行教学 方式的一些转换。此外,在学生进入初中时,初中的教师有必要和小学教师进行交流,以此来 了解学生的学习情况、基础水平,以便初中教师设立合理的课程标准进行教学。 教育部规定在小学三年级开设英语课程,其实这是非常科学的。小学阶段是学生接受能力 和可塑性最强的阶段,是学习语言、培养学习兴趣的最佳时期。但是,如果过早地开设英语课 程(有的地方学校在一、二年级就开始英语课程),会造成孩子思维的混乱,因为一、二年级 的学生对母语还没有形成理性思维,如果这个阶段再学习另外一门语言,势必会导致学生思维 的混乱。到三年级,学生对于母语已经有了一定的理性思维,这样再学习另外一门语言就比较 容易接受了,并且也没有错过孩子学习语言的最佳时机。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 英语是一门工具性很强的学科,我们学英语的最终目的是能用英语进行表达、交流和交 往。随着观念的更新,教学已不仅局限于课堂,而是开放型的。因此,我们要利用一切机会, 帮助学生拓宽英语使用的环境,让学生真正走进社会,走向生活。 在教室里设立英语角,英语墙报栏,英语文化随处可见,学生可在不知不觉中感受到浓 浓的英语氛围。利用节日开展英语主题活动。经常性举办一些小型的英语比赛。在学校的运动 会上,让每个班级自创班级英语口号,学生代表在运动会开幕式上以中英语进行开幕式演讲, 使学生的英语口语和听力得到更好的锻炼。 小学英语

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