第3课、用装饰色彩来表达教案

美 术 课 课 时 教 案
年级 课型 八年级 班级 1 人数 授课时间 执教人 造 型 表 课题 现 教学内容

3、用装饰色彩来表达 用 装 饰 色 彩 来 表 达

王高明

教 学 目 标

知识与 技能 过程与 方法 情感态 度与价 值观 重点 突破方 法 难点 突破方 法 教法 学法

重 点 难 点

帮助学生认识色彩的基本知识和规律,了解装饰色彩及其在艺 术和生活中的应用。 通过装饰色瓷彩作品实例分析,了解装饰色彩的基本特征。通 过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系,把握这些基本特征。 通过色彩知识的认识和理解,学会运用色彩的明度与纯度,表 达内心世界。 引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美, 并运用色彩表达自己的主观情感。 了解装饰画在应色和造型方法上的特点,帮助学生学会感知各 种色彩现象,运用装饰色彩进行创作。 教师积极引导、组织学生对比分析 能有创意地运用色彩,表现出装饰色彩的特点。 教师引导,让学生分组集体讨论、合作练习 讨论分析法 讲述法 引导法、比较法、对比分析法、分析比 较法。 对比分析法 、认真听讲发、观察法、比较法、合作学习法、研 究性学习法、观察理解法、 多媒体课件、图片、挂图等

教 学 方 法

器材准备

教学过程 一、导入新课 教师:自然界中的老虎和布老虎主体 颜色有什么区别?布老虎的色彩有哪些特 点? 学生:观看课件,讨论举手回答。 总结:醒目、夸张、美观,具有浓郁 分步 的装饰风格(课件) 指导 分 步 指 二、装饰色彩的特点 图示 导法 1、观察作品的色彩有哪些特点? 作 品的色彩给你怎样的视觉感受? ( 课件展 示,讨论回答) 色彩特点:鲜艳、饱满 。

教师组织学生欣 赏、分组讨论,然后 教师点评,引出主题。

讲授新课

视觉感受 :活泼、愉悦 。 2、 装饰色彩是在自然色彩的基础上, 概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。 引导学生动脑思考 它不受物象实际颜色限制,强调对比,充 总结: 满想象力和浓郁的装饰风格。色彩的对比 色相对比:质朴、 主要包括: (课件展示相应的图片,学生讨 强烈。②明度对比: 论回答) 醒目、明快。③纯度 教师:作品运用了哪种对比方式?给 对比:华丽、鲜明、 你的视觉感受是什么? 活泼。④冷暖对比 : 三、装饰色彩的运用 刺激、夺目 初唐时期莲花飞天藻井,颇有隋代之 遗风,花心呈五色转轮,四身持花飞天, 在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。边饰 卷草、方格、连珠纹样,色彩热烈、变化 以《莲花飞天藻井》 分 步 指 丰富、华丽高雅。 分步 为例,讲解装饰色彩 导法 分析莲花飞天藻井的色彩特点?为什 指导 的运用。 么说它的色彩对比又和谐? 图示 学生:冷暖对比为主,降低纯度协调 画面。 四、课堂练习 用敦煌藻井色彩装饰花瓶。 引导学生讨论总 用敦煌藻井色彩装饰花瓶看看你还有 结。 哪些装饰方式?课件展示其他学生优秀作 品。 五、作业展示 交流展示作品,全班共同交流 ,同学 教师巡视指导 之间先自评、后互评,最后教师总结点评。 六、课堂总结 今天我们学习了《用装饰色彩来表达》 一课,装饰色彩学习民间艺术的表现手法, 作业评价,要以鼓 不受物象实际颜色的限制,充满想象力和 励为主。 浓郁的装饰韵味,愿同学们以后能够运用 色彩装饰自己的生活,表达自己的主观情 感。 课堂总结 作业设计 用敦煌藻井色彩装饰花瓶(参照课本 P13 中间的花瓶) 。 注重让学生参与教学,在这节课中,老师积极引导,注意学生参与活动的 效果设计 感受,利用“动手实践环节” ,让同学们积极参与,激发学生的学习兴趣, 活跃课堂气氛。
实际效果 教学反馈 改进意见


相关文档

人美版美术八年级上册第3课《用装饰色彩来表达》教案
八年级美术上册第3课《用装饰色彩来表达》教案2人美版
人美版美术八年级上册第3课《用装饰色彩来表达》教案 (2)
2019八年级美术第一学期 第3课《用装饰色彩来表达》教案2 人美版
八年级美术上册 第3课《用装饰色彩来表达》教案2 人美版
人美版美术八年级上册第3课《用装饰色彩来表达》教案1
八年级美术上册 第3课《用装饰色彩来表达》教案1 人美版
【新】八年级美术上册第3课《用装饰色彩来表达》教案2人美版
【新】八年级美术上册第3课《用装饰色彩来表达》教案1人美版
电脑版