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人教版八上《礼貌显魅力》word教案

八年级上册第七课第一节《礼貌显魅力》教学设计(原创) ──
教学目标: 1.知 识目标 懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。 2.能力目标 在实际生活中,逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅, 并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 3.情感态度与价值观目标 体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值,树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为 耻的交往态度,并乐于以礼待人。 教学重难点 如何 将礼貌落到实处,即在实际生活中,与人交往时做到讲文明有礼貌。 教法学法 情境创设法、情感滋润法、案例教学法。 课时安排 1 课时。 课前准备 搜集资料(图片、动画、视频等),制作教学课件;划分学习小组,便于课上合作学 习。 教学过程 一、导入新课 通过几张专门为中国人所发的“文明告示牌’’海报,激发 学牛兴趣,引导学生思号, 导入本节话题。 二、礼仪之邦 活动设计:“礼” 是我国传统文化的核心思想。作为一个礼仪之邦的公民,你所知道

关于“礼”的词语或故事有哪些?
(设计目的:使学生在收 集整理相关资料中,感受中国的“礼”文化,体会人际交往 中以礼相待的必要性)
三、知书达“礼”
教学情境一:《新来的校工》(视频)
活动设 计 1:以《新来的校工》为话题,让学 生猜想同学们在与校工交往的过程中可 能会发生的矛盾或冲突?
(设计目的:让学生在导演、猜想故事中,感受人际交往中无礼所造成的伤害,同时 鼓励他们大胆想象,培养创新意识和能力)
播放《新来的校工》
活动设计 2:学生以小组为单位进行讨论。以“身边的无礼现象或事件”为主题,关注 生活,回归生活,捕捉身边的无礼现象或事件,并合作探究:无礼行为会带来哪些伤害。
(设计目的:组织学生合作学习,共同关注人际交往 中的一些不和谐音符,探讨不文 明不礼貌 带给他人、社会、国家的诸多伤害,感受无礼不立的道理)
四、无礼不立
教学情境二:《礼貌是尊重》( 视频)
活动设计:师生共同分析短片,进一步感受无礼伤害他人也伤害自己的道理。
(设计目的:通过视频文件,使学生深入认识礼貌是尊重和文明的体现,在我们待人 处事的过程中,每个人都有被人尊重的心理需要,礼貌在满足别人的这种需要的同时,更满 足了个人的自尊;一个人是否文明礼貌不只是个人的私事,也不是无足轻重的小事,它表明 一个人是甭具有道德修养,它影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。因此在与人交往、 待人接物时要自觉做到以礼相待)
五、以礼相待
教 学情境三:《做一个文明的中国人》
活动设计 1:引导学生从语言、态度、举止三方而来感悟和解读──怎样做一个文明的 中学生。
(设计目的:在分析了什么是礼貌、人际交往中必须讲礼貌、无礼不立等问题的基础 上,再通过本活动让学生自己对礼貌的具体表现进行总结、解读,从而达到在实际生活中自

觉践行的目的)
活动设计 2:评选礼貌之星
(设计目的:通过评选活动,使学生以身边的有“礼”行为为目标和榜样,从自身做 起,从小事做起,落实讲文明懂礼貌的具体要求)
活动设计 3:《做一个文明的中国人》(视频)
(设计目的:通过视频文件的播放,使学生再一次感知身边的一些无礼现象与我们时 代所倡导的主旋律──社会主义荣辱观是违背的。要求每位同学努力做到:语言文明、态度 亲和、举止文明,知荣明耻,严格自律,做文明礼貌的中学生,做文明礼貌的中国人)
六、谱唱礼貌荣辱歌
活动设计:创作礼貌荣辱歌,唱响文明宣言曲。
要求:
1.以小组为单位进行活动。
2.组内交流、共享,推荐一名代表汇报。
3.根据活动评价,评出优秀小组。
(设计目的:学礼、懂礼、用礼,方能知书达礼,让同学们用行动谱写礼貌歌谣,用 行为唱响文明宣言。深化认识,升华主题,并借此锻炼、培养学牛的学以致用及语言表达等 能力)
七、结束语
让我们认真学习社会主义荣辱观,知荣辱,树 新风,知 荣明耻,知书达理,从我做起, 从小事做起,文明礼貌,以礼相待。特别是再过两年就要迎来第 29 届北京奥运会,作为东 道主,让我们从自身做起,彬彬有礼,诚信守礼,去迎接世界各国人民的到来,展现我们文
明古国的风采和魅力。
附:板书设计、教学流程图
1.板书设计

2.教学流程图


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