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高考数学二轮复习建议

高考数学二轮复习建议
二轮复习时间紧,任务重,要求高,如果复习得法,学生成绩提 高较快, 如果不注重方法, 反而会适得其反, 打击学生信心和积极性。 要搞好二轮复习特别要注意做好以下几点: 1、复习要有计划性,做到层次分明,任务明确。第二轮复习阶 段根据考试大纲,以课本为本,以专题形式为接点,构建知识网络系 统,优化知识结构和思维结构,通过月考以及周练的手段使基础知识 网络化,达到提高学生素质,并为高考打下坚实的基础。为了更好地 提高学生的解题能力, 适应高考的新题型, 二轮复习务必加强计划性。 开什么样的专题,开那些专题;练什么样的模拟卷,练几份模拟卷, 都必须在进行深入细致的调研的前提下科学的决定。 2、复习要注重专题性,做到抓住主干,突出重点。二轮复习从 全面基础复习转入重点复习,对各重点知识进行强化和突破,进行提 升和综合。高考主干知识有:函数与导数;数列;平面向量与三角; 不等式;解析几何;立体几何;概率与统计,要做到块块清楚,块块 突破,并能建立起知识之间的有机联系,抓住主干,突出重点。 3、复习要强调思想性,做到强化数学思想,突出方法。数学思 想和方法是历年高考的重点,也是学生的一个难点,在二轮复习中, 应更加重视数学思想方法的掌握, 对于一些常考得数学方法和数学思 想,如配方,换元,消元,割补,待定系数,数学归纳法;函数与方 程的思想,数形结合的思想,分类讨论的思想,转换与化归的思想等 要把握所有时机进行渗透。 4、复习要有导向性,做到关注高考,贴近高考。要研读考纲, 研究高考题, 无论是例题还是练习题, 都要选择跟高考的内容、 题型、 难度等一致,能反映数学学科特点的题目,对一些常考易错的题目如 存在性,唯一性,充要条件,不变量,参数问题,恒成立的问题,轨 迹问题等要加强训练,通过教学、考试,针对学生的薄弱环节设制例 题、习题,引导学生不做偏题,怪题,淡化技巧,注重通性通法的掌 握。

5、复习要有技巧性,做到实战演练,提高应试技巧。应试技巧 不同于应试教育,只要有考试就必然有与之对应的应试技巧。掌握科 学的考试方法和技巧,是夺取高考决定性胜利的有力武器。要把复习 过的知识运用到实战考题中去,强化学生在阅读理解、审题、探索思 路等万面的训练,要多让学生独立思考,充分重视审题的科学性、运 算的准确性、 解题的规范性、 表述的精确性、 以及解题速度的提高等。 重视非智力因素的开发,强化心理素质训练,注意心理疏导;使学生 在高考中,充分发挥自已的水平,取得理想的成绩。 6、复习要有针对性,做到因(教)材施教,因(人)才施教。 首先个人备课要有针对性, 要重视针对所带班级学生实际情况的个人 备课,虽然所有学生都用同一张试卷考数学,但各种不同的学生学数 学的基础和基本素质相差太大, 不同的学生学对数学的需求和目标也 不同,要求我们必须针对学生的实际情况实施有效教学。其次优化教 学过程,要在教学过程中不断地、自觉地研究考情、学情、教材、大 纲和考试说明,针对学生的情况变化、教学设备的变化等,制定确实 可行的教学方案,并随时进行修订、完善。细节决定成败,只有把握 好教学的每一个环节,才能真正提高教学效益。 最后 要注意发挥例题习题的最大功效。 具体来说要做好以下几 点: (1)小题大做。所谓小题是指运算量不大,分值不高的基础题, 大多以选择、填空的题型出现。由于这种类型的题目只管结果而不要 过程,因而在解题过程中,学生往往只热衷于运用“特殊值法” 、 “排 除法”等,对常规方法不予重视,因而忽视了一些优秀高考题在高考 复习中对“三基”巩固和提高的作用。复习中,若能按照从繁到简, 从一般到特殊的方法,充分启发学生思维,先将小题按解大题步骤详 解,然后寻找简单解法,最后研讨特殊值法,效果会更好。 (2)一题多解。一题多解是指用多种方法解同一道题,由于高 考题立意的出发点是考能力、考创新,这就使得高考的命题人员不得 不在命题时考虑一题多解,因此,在使用高考题做复习题时,注意用 多种知识和方法在同一个题目上的交汇,就显得十分必要。

(3)多题一法。有一类高考题,从形式上看并不一样,但只要 仔细分析其本质特征,就会发现它们之间有某种相似或相近的联系, 在复习时,若能用同一种方法将这类题目串起来,就会使复习收到一 石击数鸟,事半而功倍的效果。 (4)一题多问。对同样的知识背景,只要改变设问角度和方法, 就会变成一个新题,提高题目的利用率。


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