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第1章第1节形形色色的生物


走进生命的世界
2014.09.01.

一、自学“走进生命的世界”:自己阅读书P1-4, 并把下列横线上的字在书上画起来。时间5分钟
1.生物学定义: 生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学。P2 2.学习生物学: 你将学到:知识、方法和能力(生物科学素养)P2~3 3.生物学给人带来巨大影响体现在:P3~4 粮食、资源、健康、环境

二、概述生物学的课程内容和学习: 初中生物学内容共9单元25章。 本学期(即七上)学第1~3单元即第1~7章。 七下学第4单元第8~14章 八上学5~6单元第15~20章、第7单元21章、第8单元 23章, 八下学7单元第22章. 第8单元第24章。 第9单元第25章。 八下主要进行中考总复习。 内容多、面广但要求层次低,课时少。上课要高效率! 注意平时知识积累,布局上讲究策略,轻松愉快地学, 一定要拿下中考10个A中的第一个A!

三、学好生物学的方法:

1.上课要带:1本生物书1本、三导学案、3支笔(黑、红、铅)、1 把直尺、1个橡皮擦。三导学案和教科书后的思考与练习为课堂练习 现请同学:(三导学案装订不好,回去要加固!) (1)三导学案封面用黑色水笔写上班级、姓名、座号! 座号:就是你班点名册上的序号! (2)在生物书的右侧面用黑色水笔写上班级、姓名、座号。 班级、座号用阿拉伯数字写。(7年级 号) (3)抄课程表:写在生物书封2 如:7班星期一下午第2节、星期三上午第3节 8班星期一下午第1节、星期三上午第4节 9班星期二下午第1节、星期五下午第3节 10班星期二下午第2节、星期五下午第1节 生物书、三导学案要每节生物课前一天晚上睡觉之前放入书包! 不论是生物课当天的在下午!严禁:生物书、三导学案借用和抄袭! 请同学们养成良好的学习习惯! 高效的学习方法就是上课当堂解决问题,生物学习几乎全部在 课内,没带 生物书和三导学案,课内就无法学习,一周生物课就2 节,时间紧迫,请同学们一定带好 生物书和三导学案!

2.作业:当日事当毕:生物绝大多数作业在课内完成,课内没完成 的下课后及时完成,课外作业当天完成!更正和补充部分用红笔。 阶段复习时主要复习红笔部分,注意知识的积累! (1)三导学案和教科书后的思考与练习为课堂练习,1章教完 后三导学案交老师批改。 (2)上交三导学案时是自己主动交给组长,不是组长到你桌上 收取! (3)三导学案:不怕你做错,就怕你不做!下节课前同桌相互 检查,没完成的同桌下课及时督促完成。 (4)上交三导学案时,你要老师将批改的起始页打折! (5)三导学案发还注意老师对你的评价,若有打折说明你该页 作业没有完成或有错误! 3、多看书:图、表、文、书后练习要四结合。重要的字、段要画起 来,并要记忆理解相应的内容。注意: (1)每章学习目标和小结! (2)三导学案的学习目标!它指导你看书和学习任务。重要的字在 三导学案中会有体现,所以在三导学案中出现的字在书上一定要画 起来!

4、多联系:身边的生物和环境,自己就是最好标本。 生物是学“生”的,不要念成“死”物 ! 5、重视实验课,做好预习和记录。实验课座与当时教室座相同。 6.多与老师交流沟通。

网盘:lycjzx2014sw3.ys168.com 电话:13859512539

抄在书的封2

网盘上可写留言与老师交流、上课老师的课件、月考试卷、实 验视频等 lycjzx2014sw3.ys168.com 电脑页面出现后放入收藏夹! 7.利用网络搜索求解疑难问题:概念、视频、图片 8.提倡合作学习,学会交流!

第1单元 认识生命 第1章 生命的世界
共 3点 本章学习目标:书P6

三导式教学(导学、导疑、导练)简介 第1 节 形形色色的生物(导学案例,也是新课)
(本节任务和要求,指导你看书。)

三导学案第1页:
一、学习目标
1. 说出生物圈的范围,知道生物圈是最大的生态系统 2. 描述生物多样性,认识物种多样性、遗传多样性、生态系统多 样性的内在联系。 3.列举生物的基本特征,区别生物与非生物。 学习流程:学习:学习目标 →用10~15分钟时间有目的的自学看 书P6~12。要与学习目标相关联,相关联的字眼在书上画起来, →准备回答“说一说,试一试、归纳小结” →老师提问→学生完 成归纳小结,提高认知→完成快乐闯关,检测和巩固本节知识, 锻炼你的能力→运用(学以致用)

一、说一说 1.你知道地球上有多少种生物吗?分为哪几类?请试着说说它们的 生存范围。 200多万种 植物、动物、细菌、真菌、病毒(后三种合称微生物)五类 生活在大气圈下层、岩石圈上层、全部的水圈(即生物圈)。 2.你如何区别生物与非生物? 根据生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢等特征区别 新陈代谢是最基本特征 二、团队协作 1.阅读教材P7-11。 2.试一试 (1)请画一画生物圈的范围,选出组内最好的作品参加班内展示。 (2)形形色色的生物的共有的基本特征有应激性、生长、繁殖、 新陈代谢等,请分别举例说明。你还能举出生物的其他特征吗? 发育、遗传和变异等

三、归纳小结 生物圈 1.地球上最大的生态系统是 有的 及其生存的 环境 生物 2.整个生物圈包括了三大类生态系统: 和 海洋 生态系统。 3.完成以下知识结构图:

。它包括地球上所 。 陆地 、湿地

物种
遗传
生态系统

与学习目标基本一致,注意前后联系!

完成四、快乐闯关时间5分钟!

四、快乐闯关(答案出来后,若没有学生问,老师基本上不讲!)

1.下列物种中属于生物的是( A ) ①蜜蜂 ②珊瑚 ③蘑菇 ④机器猫 ⑤病毒 ⑥陨石 A.① ③ ⑤ B.① ② ③ ⑤ C.① ② ③ ④ ⑤ D.② ③ ④ ⑤ 2.在形形色色的生物大家族中包含有( C ) A.植物和动物 B.植物、动物和细菌 C.植物、动物和微生物 D.植物、动物、真菌和细菌 3.到目前为止,已被科学家命名和记录的生物有200多万种,这说 明( B ) A.地球上生物个体繁多 B.生物圈中的物种丰富 C.地球上的生物资源取之不尽 D.生态系统类型丰富多彩 4.千姿百态的菊花原产我国,目前世界上已有2万至2.5万个品种, 它主要从哪个方面,说明了生物多样性( B ) A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.生物多样性

5.青蛙能在水中产卵,卵能发育成蝌蚪,蝌蚪能生长成青蛙,长 大了的青蛙又能产卵。这一过程主要体现了青蛙的哪一生命现象? ( D) A.排出体内废物 B.繁殖 C.生长 D.生长和繁殖 6.含羞草的叶子被碰后会合拢,这说明生物具有( B ) A.生长现象 B.应激性 C.繁殖 D.呼吸 7.病毒属于生物,其主要理由是 ( C ) A.具有细胞结构 B.能使其他生物致病 C.能繁殖后代 D.具有严整的结构 8.生物圈的范围包括大气圈的 下层 ,整个的 水圈 和岩石 圈的 上层 。 9. 遗传 多样性是物种多样性的基础。例如,中国的水稻含 有5万个品种,这是因为同种生物的遗传物质是 不同 的。 (填“相同”或“不同”)。 同种生物不同个体的遗传物质(DNA)不同,想想亲子鉴定 和人体刑侦检材(DNA是证据之王)!体现生物遗传多样性!

由于各位同学知识和能力水平不同,动作慢的请快一些, 动作快的同学导学案做完后可立即完成课外作业或看生物 书;导学案在第一部分完成后可立即完成二~五部分,不 要等!只有课内抓紧了,课外才有时间做自己喜欢做的事!

课内没做完的作业课外要及时完成!
我们的学风是:好学、乐学、会学、优学!

完成书P12-13思考与练习

时间3分钟

1、网络搜索,每人建一个,交流! 例:大熊猫;金丝猴;扬子鳄等等 2、蘑菇。具有生物的基本特征:
应激性、生长、繁殖、新陈代谢等,其它没有 3、海带:海洋,基部有假根固着,叶状体长、柔软 丹顶鹤:湿地,趾间有蹼、足和喙细长。 仙人掌:叶退化成刺,茎肥厚多汁 长颈鹿:体色成保护色,颈和前肢长,适于吃高处 树叶!

机动练习:是非判断 1.生物圈是指整个地球 2.生物多样性是形形色色的各种生物。 3.具有生物基本特征之一的物体就是生物

答案:以上全错!
4.电脑病毒、机器人、珊瑚都不是生物!

答案:对!
珊瑚是珊瑚虫的分泌物的外壳堆积形成,不是生物,珊瑚虫 帮是生物!

课外作业:看书理解书P7-11内容
下节上:
第1 章 第 2 节生物与环境的相互影响


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