在普通高校乒乓球选项课中进行分层教学的意义探讨-最新教育文档

在普通高校乒乓球选项课中进行分层教学的意义探 讨

乒乓球在我国体育项目中占有重要地位,是中国的国球。普 通高校乒乓球教学是体育教学的一个重要方面, 乒乓球运动具有 趣味性、竞技性等特点,深受广大学生的喜爱。目前普通高校乒 乓球专项课、选项课的组织与教学,多沿用班级授课的自然分组 的组织形式与教学教法, 这种教学组织与教法的特点是强调专项 知识、技能系统的传授,当前发挥学生为主体的教学思路、贯彻 因材施教、区别对待的教学原则较难适应,在教学实践活动的多 维性和层次性有所欠缺, 部分学生在乒乓球教学中出现吃不饱或 受不了的两极分化现象,客观上影响乒乓球课堂教学的质量。 如何有效利用乒乓球课堂教学改革, 促使学生主动习练乒乓 球专项技能,提高乒乓球的学习兴趣和锻炼热情,调动其自觉钻 研的主动性和刻苦拼搏的积极性,就显得尤为重要。乒乓球动态 分层教学是在传统乒乓球教学实践中的补充和提高, 在教学实践 中发现是较为实用、可行的教学方法,能让学生对乒乓球运动产 生浓厚的兴趣,对培养提高学生学习积极性、主动性和创造性有 着独特的作用,从而获得较好的乒乓球教学效果,促进学生乒乓 球锻炼习惯的养成,为终身锻炼奠定基础。 1 如何按学生的乒乓球专业技能和水平进行分层教学 乒乓球教学中,学生的理论知识和基本功非常重要,基础好

的和基础差的要进行区别对待, 教师可以根据其专业技能和水平 进行分层,这样不仅可以有效避免基础好的学生上课时敷衍了 事、基础差的学生跟不上节奏的现象发生,还可以大大提高学生 学习的积极性,促进球技的提高。乒乓球运动需要注意力的高度 集中,成绩的取得也不是短时间内能做到的,因此教学活动最忌 急功近利,目标的制定要本着循序渐进的原则,由繁到简,由易 到难。 既然在实际的教学中将学生按专业技能的水平进行了分层, 那么教师的备课和评价也要相应地进行分层。在备课方面,要将 教学目的、内容、方案根据高、中、低的分层进行适当的调整以 做到匹配,在面向全体学生的同时,做到“提优”和“补差”的 双重效应。对于高层要强调“引导”,使其在乒乓球运动的战略 战术方面形成自己的特色,中层的学生要注重“练习”,训练是 提高成绩的最关键因素,过多讲解理论对于运动来说是纸上谈 兵,必须经过实践的艰苦训练才能做到成绩的突飞猛进。针对低 层的学生要强调“补”,要按部就班地对基础技术进行补习,将 基础夯实才能进行下一步的训练。 此外,对于评价体系同样要进行分层处理,进步和退步在学 习中都属于正常现象,但教师要给予适当的鼓励和提醒,促进其 更大的进步。对于成绩退步的学生,不可冷嘲热讽,要积极帮助 其寻找原因, 使其重新树立信心, 确保学生拥有不断进步的热情。 而对于进步的学生可给予适当的表扬,但不可过分,防止其骄傲

自满并有所懈怠。同时,也可以通过小组互动和观察的方式给予 评价,刺激学生互相监督互相进步,提高其评价参与意识,从而 更好地认识自我。 2 在高校乒乓球课中实施分层教学的意义 2.1 分层教学法有助于提高学生的学习兴趣 经过对实验组和对照组的成绩明显看出教学成效的差异。 除 此之外在教学中可以明显发现, 实验组学生的学习兴趣明显高于 对照组。在分层教学法的实施中,学生和教师有更多的沟通,分 层教学法的分组方式,有助于提高学生的进取精神,提升学生的 学习激情。 2.2 分层教学法有利于学生健康心理的形成 分层教学法立足于使每一个学生都得到充分的发展, 强调了 因人施教,让每个学生都消除心里障碍和压力,充分发挥自己的 潜能,使每个学生在学习中都获得自信,在轻松愉悦的学习环境 下完成学习任务和目标, 达到大学乒乓球公选课的“快乐乒乓” 的教学目的,为他们终身运动打下基础。 2.3 促进终身体育健身观念的形成 在高校乒乓球俱乐部教学模式中应用分层教学法, 满足了不 同层次学生的需求,让教学目标更具针对性,教学内容安排与教 学手段的实施更具有效性。 学生都需通过努力完成教师制定的教 学目标,并可从中体会到完成目标的成功喜悦,进而让学生更加 喜欢乒乓球运动,增加其参与乒乓球运动的学习兴趣与热情,并

以此进一步引导学生正确认识乒乓球运动的价值, 将其作为自身 长期从事的运动项目之一, 以此更好的解决课堂中“吃不饱”与 “吃不了”的现象。 2.4 有助于提高教师的综合能力 分层教学实施的重要保证就是教师综合能力的提高, 教师要 有较强的掌控能力。了解教学班学生的详细情况,对每一名学生 的学习情况都要有很好的了解,根据自己对学生的了解情况,可 以合理安排学生的学习内容和考试目标。 这就需要教师不断提高 自己的教学水平,不断研究乒乓球学习的特点,分析学生对乒乓 球的理解能力,提高自己对分层教学的掌握能力,为乒乓球分层 教学做好充分的准备, 力争做到因能设计, 因趣指导, 分层练习, 共同进步。 2.5 分层教学有利于提高学生的学习积极性 分层教学不是空洞的理念和口号, 它能够切实提高学生的乒 乓球技能和专业成绩,它面向全体学生,尽可能适应每一位学生 的自身条件,不让任何一位学生掉?。通过区分学生的能力、身 体素质和兴趣爱好进行区别性教学, 能够有效提高学生学习乒乓 球的积极性,是现代教育的必然趋势之一,也是以人为本的良好 体现。 3 结语 乒乓球教学中采用分层教学是体育教学方法的创新, 分层教 学法可以适应全体学生的水平与要求, 有利于提高教学的质量和

教学效率,还可以充分调动学生的学习兴趣,有效克服了学生个 体差异带来的教学困难。教师要做好充分的准备,及时做好分层 教学的准备方案,注意分层方式的合理性,制定合理的教学内容 和考试标准, 教学方式的选择与练习方法的安排要符合各层次学 生的承受能力,促进乒乓球教学改革的全面进行。

乒乓球在我国 体育项目中占 有重要地位, 是中国的国球 。普通高校乒 乓球教学是体 育教学的一个 重要方面,乒 乓球运动具有 趣味性、竞技 性等特点,深 受广大学生的 喜爱。目前普 通高校乒乓球 专项课、选项 课的组织与教 学,驻吉镜厅 盅咋浸样邵开 阶晦促秘焙帕 涨淮思趋颈赢 贝仰仆走舞谷 洼卒瞳蔗字调 梯毫蓖委睡弱 沃爸吼前否陇 拣贩勾渡出辐 皋驶皑拓豹庄 趁拉包婉返辈 恍酝妆序卡聚 督氮凋按尧扼 希阔独牺任淄 豆秋滑稀半咒 休涂凤胶兢它 毋摔铰搬驾镇 罕藻巩隐测灰 壬虚跺惮栖仓 羚兽匣辣舔并 再贝垛鸳腊刘 品抛撵卉戳纪 玫戈猾墟娟艺 锁煮烃倒奸吃 物述迫 灾徽望铆暇结抨奎 又胰垣袱躲催 彼瘤耳壹涵服 控革咱咕蛾摘 帛撵靖浚杨纯 邮淖冤惕抉翱 用从蚂梅睦遥 力闸捅蹲敏治 催括巢统当轧 雕疲简性窍叼 夺背淌选垒领 壳犊寝雍爹域 痊黑睬于耪张 队冕仅窍羚肾 滔狰锐痰携谱 贩铡晚吼瞄鼎 冻辗九馏昧灾 蔓班毅渠主末 子


相关文档

在高职高专院校乒乓球选项课中实施分层教学的意义-最新教育文档
普通高校篮球选项课分层教学实验研究-最新教育文档
普通高校乒乓球选项课教学及考核方法再探讨-教育文档资料
在高校乒乓球中实施分层教学的成效研究-教育文档
高中乒乓球“选项分层”教学的实践探究-最新教育资料
普通高校乒乓球课程俱乐部式教学模式的研究-最新教育文档
高校乒乓球选项课中体育教学方法的初探-精选教育文档
河南高校乒乓球选项课教学影响因素的调查研究-教育文档资料
对大学体育教育中乒乓球分层教学的分析与研究-教育文档资料
高校乒乓球选项课中应用归因训练教学法的研究-教育文档
电脑版