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苏教版八上《第七课行为与后果》word教学设计


课 题:行为与后果的关系 教学目标: 知识目标:①知道 行为、后果是多样而复杂的;②理解行为与后果的关系 能力目标:①通过学习,初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别 是 非的能力;②初步学会运用辨证思维方法,在比较复杂的社会生活中做出 正确选择 情感态度价值观目标:①体验行为和后果的联系,知道每个行为都会产生一定后果,人应 该对自己的行为负责; ②能够以正确的是非善恶标准实践和指导自己的行为; ③树立关爱他 人、关心社会的意识 教学重点:行为与后果的关系 教学难点:行为与后果关系的多样性 教学过程: 一、学而时习之(共同探究学习新知,了解行为与后果关系) (一)讨论海因茨的故事(课堂教学的背景铺垫和内容的逐渐生成) 教师引导:此时的海因茨非常犹豫、矛盾。为什么? 海因茨偷和不偷到底会产生哪些后果? (分组讨论后回答) (板书—--后果) 这个故事最美好的结局是什么?并谈谈理由。 (分组讨论后回答) 教师提问:为实现这样的后果,海因茨还 有其他选择吗?(学生回答) (板书----行为) (二)关于行为与结果的关系 1、关于行为 教师提问:海因茨的目的只有一个 ,但是他可能采取的行为是:多样的。那么这些行 为是不是都可以采用的呢?为什么?(学生讨论) 结论:也就是说人们的行为不仅是多样的,而且是复杂的,请同学们浏览课本 78 页第 1、2 段。 2、关于后果 承上启下:在人们日常生活中,不仅行为是多样而复杂的,行为导致的后果也是多样而 复杂的。 在教师引导下,学生分析海因茨故事中可能产生的各种后果。 结论:后果有的有利于他人和社会,有的不利于他人和社会;有的的可预测的,有的是 出人意料的;有的是随行为而产生,有的则是过一段时 间才产生。 3、行为与结果的关系 教师提问:结合板书,谈谈行为与后果的关系应该 有哪些? (分组讨论后回答) 二、吾日三省吾身 1、自我反思: (引导学生自我反思并进行行为指导) 近期一个行为 已产生或可能产生的后果 2、情感升华: (引导学生感受国家、集体积极行为带来的积极影响,激发学生关注社会、 热爱祖国的情感) 教师提问:个人的行为是这样,对一个集体、国家也是如此,请列举一个集体(班级、 学校) 、国家采取的积极的行为,并谈谈它给我们的生活带来的后果。 回顾:神舟六号升空时刻。 小结: “神舟六号”载人宇宙飞船成功发射极大地鼓舞了每一个炎黄子孙,进一步提高 了国际地位、增强了综合国力。它是几代中国人不懈努力奋斗的结果,也是激励每个中国人 不断追求梦想的伟大行为! 3、请同学们用一句话来总结学习这节课 的收获。 三、履而行之乃足佳(行为作业) 尝试为班级(家 庭、学校、社区)坚持做一件有积极意义的事,并记录自己内心的感 受和他人对你的反映(表情、言语、行为……) 。

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