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福建永春2017高二语文寒假作业2!

2016-2017 学年寒假高二语文练习(二)
一、现代文阅读(35 分) (一)论述类文本阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 丝绸之路与中西方文明交流 刘敏 岳亮 在文明初起的时代, 亚欧大陆的东西两端星光熠熠, 照亮了各处的夜空。 一边天生仲尼, 万古长夜将尽; 一边柏拉图走出洞穴, 迎接明媚的阳光。 虽然两个大陆中间的广漠横无际涯, 峻岭层峦叠嶂,但声声驼铃却串起了东西文明汇聚、世界民族交融的动人故事,一卷卷绮丽 的丝绸渲染了沿途壮美的风景。这条沟通中西、美丽而又沧桑的文明纽带就是丝绸之路。 作为古代中西方文化交流的一条实际通道, 丝绸之路有着多条路线和悠久的历史。 春秋 战国之际,随着古代游牧民族的脚步,东西方之间贸易往来已经开始,其路线被称为“草原 之路” 。这就是丝路的前身。草原之路,从黄河中游,北上经蒙古草原,越阿尔泰山脉进入 哈萨克草原;再经里海北岸、黑海北岸直达多瑙河流域。正是通过这条道路,当时为中国所 独有的丝绸进入西方世界。到两汉时期,张骞受命西进通使西域,正式宣告了陆上丝路主干 道的形成。及至唐代社会的繁荣,先进的文明,开放的文化,吸引了世界各国来华贸易,陆 上丝路弦歌不绝,海上丝路也逐渐建立起来。 丝绸之路是一条鲜活的道路,它不仅加强了不同国家、不同民族之间的交往,还加强了 彼此间的思想文化交流。 隋唐时期,中国与波斯一直保持着非常友好的关系,双方使者不断,相互之间的文化交 流丰富多彩,不论是作为波斯物质文化代表的金银器,还是作为精神文化的景教、摩尼教, 都从波斯传入了中国, 丰富了中国的传统文化。 同时, 撒马尔罕壁画上手捧丝绢的唐朝使者, 波斯、阿拉伯文献对中国物产、工艺传入的记录,以及大量瓷器、丝织品的考古发现,都说 明了中国文化向西传播的广度和深度。事实上,古代中西之间的交流,不论是丝绸、玉器、 香料、陶瓷、珍禽等物质层面的物品,还是佛教、景教、伊斯兰教、儒家思想、道教等思想 层面的结晶,都是通过这条东西交往的道路双方交流的。 在丝绸之路汇聚的多种宗教文化既相互碰撞,又和平共处,和谐共存。汉唐时期经丝绸 之路传入中国的思想观念以佛教的影响力最为巨大。中华王朝不论迎佛也好,辟佛也罢,都 展现了佛教对代表中国意识形态的儒家思想的新塑造。 西域的于阗王国是丝路上一颗璀璨的

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明珠,不仅是商人驻足之处,也是西行东来的僧侣歇脚所在。这里修筑了大量的佛寺,宝殿 主尊是佛像,佛像两边上方都是千佛,而下方则往往描绘地方神祇,其外部特征有似祆教神 祇。由此可以看出,丝路上的诸神之间并没有战争,而是安然地保佑着各自的信徒。 按照塞缪尔?亨廷顿的观点,不同文化由于自我认知身份的差异而存在着激烈的冲突。 但历史经验表明,在冲突之外,文明之间还有着更为广泛的交流和竞争。公元 751 年,唐王 朝与大食爆发战争,史称“怛罗斯之役” 。这件小小的战事插曲迅速被和平交流取代,唐朝 大量被俘工匠随大食军队西归,直接导致了以中国造纸术为代表的科技西传。随后,中亚撒 马尔罕形成了一个造纸中心, 并在以后的岁月中将造纸术从西亚传入欧洲, 埃及人的纸草和 羊皮纸开始退出舞台。可以说,怛罗斯之战在中西文化交流史上极具象征性。抛开军事上的 胜败不论, 中国文明与阿拉伯文明在怛罗斯之外的广阔空间里竞争并共生, 对双方文化的发 展都极具积极意义。文化多元、文明交往、和谐共存,这正是丝绸之路留给我们今天最可宝 贵的财富。 (节选自《丝绸之路与中西文明交流》 ,有删改) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3 分) A.东西文明在初起时代,都诞生过开启文明的巨星,丝绸之路则突破地域隔阂使不同 文化走向交融,成为穿越时空的文明长廊。 B.春秋战国时的“草原之路”是古代丝绸之路的前身,两汉时,张骞出使西域,使其 发展成为主干道,到了唐代它就更加繁忙了。 C.一些西方的现存壁画、文献记录及考古发现,都印证了中国文化曾经有过西向传播 的事实,且对西方的影响是广泛而深入的。 D.佛教经丝绸之路传入中国,虽历经中华王朝不同的好恶态度,但仍对代表中国意识 形态的儒家思想的发展产生了深远的影响。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3 分) A. “草原之路”是陆上丝绸之路的前身,这是东西方交流的商贸之路,是春秋战国时期 由我国古代的游牧民族开拓的。 B.中国与波斯的交流持久而友好,双方既有物质层面的众多物品的交易,更有代表精 神层面的各种宗教文化的交流。 C.丝绸之路上修筑的佛寺,为往来于东西方的商人和僧侣提供了方便和保佑,更反映 了多种宗教文化的共生共荣。 D. “怛罗斯之役”胜败的影响,相较于以中国造纸术西传为代表的文化交流的意义,其
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军事层面的意义显得微不足道。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3 分) A.丝绸之路是沟通中西方文明的重要纽带,千百年来始终充满着活力,其意义至今仍 对沿路国家、民族的交往产生积极影响。 B.因为唐代社会的繁荣,先进的文明,开放的文化,海上丝路在唐代也逐渐建立起来, 这与陆上丝路形成的原因是一样的。 C.塞缪尔?亨廷顿认为,不同种族因文化的差异会产生一些激烈的冲突。但在某种意义 上,即便是冲突,也无碍文明的交流。 D.怛罗斯之战不经意间为中西方文化交流提供了契机,它体现了中西方文化交流的多 元性、文明交往和和谐共存的鲜明特征。 (二)实用类文本阅读(1 2 分) 阅读下面的文字,完成 4~6 题。 下雨天,潮腻腻的,一辆黑色轿车拐进弄堂,右边车门打开,一个白了大半头发的 男人下车,身着藏青色冲锋衣,洗得发白的牛仔裤,棒球帽随即戴上,帽檐压得很低。从不 同方向射过来的目光触不到被遮住的眼睛, 只好在帽檐上稍作停留——那儿, 有一处边角绽 了线。 李安脱了帽, 向室内所有陌生人微微颔首, 典型的李安式微笑浮现——一种统一了谦逊、 羞涩、无奈、温柔、纯真诸多色彩的表情。 李安的胞弟李岗说,谦谦君子是李安的禀性,他待人诚恳,待电影诚恳,待电影公司与 同僚诚信,不乱用投资人的钱;他的镜头和叙述,不晦涩,不说教,有留白,有余韵,平静 灵秀,对得起观众。李岗说,同时存在一个他不太能把握的“西方的李安”。他看李安的毕 业作品《分界线》 ,看《理性与感性》 ,看《卧虎藏龙》 ,都有那种陌生感。 《分界线》从 1982 年开始拍摄,1984 年作为毕业作品亮相,“《分界线》从上字幕开 始就令人耳目一新——那是二胡和琵琶的音乐,但很明显是经过西方音乐熏陶后的那种感 觉, 不是简单地照搬东方音乐。 这使得这部片子得以鹤立鸡群, 脱颖而出。 ”柯林曼教授说, 他正是这部当年学生影展最佳影片和最佳导演的见证人。 从某个角度望过去,李安像古代人,没有近人彪悍的“自我’’——也有可能,他内在 的“本我’’已经强大到超越了形式上的“自我”。 他的做小伏低不是一种姿态, 更像是一 种习性。他待人接物的方式是儒家的,彬彬有礼,不远不近,但又是重人情的。1993 年《喜 宴》在柏林电影节拿了金熊奖,李安穿件旧羽绒服去领奖,正下雪,媒体一拥而上,朋友迅
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速扒下他的旧羽绒服,把自己的呢子大衣往他身上一披,让他走上红毯。那天晚上很冷,朋 友始终穿着单薄的西装,手里拿着他的羽绒服,李安说,他很长一段时间心里都记挂着这件 事。 换个角度看,他又是极新颖极现代的。他对电影新技术毫不迟疑的拥抱,抓住电影每一 寸“着色相’’的机会求新求变, 好像始终停在 18 岁。 《绿巨人》 是根据畅销漫画书改编的, 开场镜头以“闪电交错”的方式呈现,典型的恐怖片开场;然后是分割画面;狂放的剪接。 到了《少年派的奇幻漂流》 ,造浪,驯虎,拍真人 3D,登峰造极。只有当说英语的李安讲出 他脑子里在琢磨什么,听到那些带着纽约腔的“这很过瘾’’“十分有趣”“这太爽了”, 听他讲 11 月 11 日即将上映的 《比利·林恩的中场战事》 , 你才有可能触到一点点 18 岁电影 少年的狂热和勇敢,瞥到一眼那个一往无前伺服电影的王的影子。 李安电影的天分,借李岗的话,像麻将中的“五门齐”。电影的声、光、影、剪接,他 都在行,会玩很多手段;他又深迷戏剧,懂得起承转合与冲突,是一个讲故事的高手。 一百多年前张之洞一句“中学为体, 西学为用”说出了一种在困局之中不得不变又试图 在根基上自我保全的态度; 传到李安父执辈手里, 就是新学育人、 富国强民; 传到李安手里, 就是在电影里对东西方文化的扬弃——东方的伦理和情怀、西方的视角和手法。 《推手》结尾,两位老人在夕阳余晖里喃喃道:“没事,没事。”《饮食男女》结尾处, 父女共扶一碗汤。 《断背山》里,拍得像中国山水画一样的美国中西部??这是李安的品味。 中国人的山高水长、忠与孝、含蓄与厚道,是从父母亲那里接过来的对中原文化的缅怀和想 象。当李安遇见代表西方文化的优秀电影人,他们碰撞,互相讲解,来回切磋,妥协,发展 出一种新的电影语言, 一种寻求最大公约数或最小公倍数的世界语言。 不管形式题材如何变 化,技术如何酷炫,到最后,打底的都是那个李安。 “从工作的角度而言,我不会去分华语电影还是美国电影。从认同的角度来想,我一直 把自己当作一个华人电影工作者。支撑我的是非常中式的精神,回到中国拍片时,我也会灵 活采用许多来自美国的元素来改变我拍摄华语电影的方式。’’ (摘自李宗陶<画在人心的苦闷上:李宗陶艺术访谈录》 ,有删改) 4.下列对材料有关内容的分析和概括,不恰当的一项是(3 分) A. 《分界线》虽是李安学生时期的电影作品,但在配乐上已经呈现出了中西方文化相结 合的特点,正是这种特点使它与众不同。 B.李安内在强大,不需要用外在的彪悍和张扬来彰显自己,人们能看到一个彬彬有礼、 重人情的李安。这是李安在行为上的“做小伏低” 。
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C.由于对电影的狂热和勇敢,李安追求在各种不同的东西方题材的电影中,既讲好戏 剧故事,又玩好各种高科技手段。 D.“中学为体,西学为用”体现在李安的电影里就是用西方的视角和手法抒发东方的 伦理和情怀,支撑李安的还是非常中式的精神。 5.文章开头部分描写了李安的出场,这样写有什么好处?(4 分)

6.李安的胞弟李岗评价说存在一个“西方的李安”。他为什么这样说?请结合文章加以探 析。 (5 分)

(三)文学类文本阅读(1 4 分) 阅读下面的文字,完成 7~9 题。 手 艺 孙如静 老罗头从县城回来了。前些日子,他总觉得日子过得不太顺心,像是缺少些什么东西。 按理来说,儿子当上了副县长,儿媳妇刚生了一个大胖小子,日子一天天好过了,可自己为 什么总是乐不起来呢? 一天,他无意中看到家里有一个漏水的盆子,他举起盆子,一线阳光透过小孔落在他昏 暗的眼睛里,多么熟悉的动作,多么熟悉的感觉啊。老罗头终于明白自己为什么总是乐不起 来了,他怀念自己的手艺——补锅。 晚上,老罗头连夜收拾包袱,他恨,不得长出翅膀飞回老家。 终于回到老房子,老物件还在,老罗头简单地收拾一下,中午时分,就在门口架起了火 炉,抽起大风箱,清清嗓子大声喊,“补锅啰——补锅啰——。这两嗓子把隔壁的长河老爷 子喊出来了,老爷子一看到老罗头,顿时脸上乐开了花。来到老罗头的小摊前,咣当一声, 好家伙,几个盘子,一个水壶,两口铝锅,全撂了下来。老爷子笑着说,老伙计,你不在的 这几年,我把家里漏水的锅碗瓢盆都攒起来了,就等着你的大风箱又抽气了。一声老伙计, 让老罗头听着心里暖暖的。 老罗头使劲地抽了抽大风箱,火炉伸出长长的舌头,火舌欢快地舔着黑黑的锅底,老罗 头将碎的铁锅片放进一只小小的坩埚,再把坩埚埋进火炉中间,等了许久,铁锅片熔化成红 通通的铁水,他迅速舀出铁水,倒在一块柔软圆圆的毡子上,晃了几圈,铁水就变成了一粒 圆圆的金属球,然后把金属球对准盘子的漏洞,轻轻一挤,用力一压,漏洞瞬间消失了。接
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下来是进一步验证,用补好的盘子舀上半勺水,高高举起,“看,滴水不漏!”老罗头得意 地说。长河老爷子说,老罗头,几年不见,看来你的手艺还够火候哦。老罗头拍拍胸脯说, “功夫在这里,老祖宗传下来的手艺,不能丢啊! ” 老罗头每天从大清早坐到傍晚, 路人就像一阵风一样从他眼前飘过。 除了长河老爷子和 几个老伙计偶尔来陪他说说话以外, 几乎没有人在他小摊上停留。 当年老罗头的手艺可是个 绝活啊,多少人想拜师学艺呢。看着满脸愁容的老罗头,长河老爷子叹了口气说,现在人家 都用电饭锅,高压锅,电磁炉了,那些家用电器五花八门的,哪还用得着我们那个年代的大 铁锅啊。 哎, 也只有我们这些老家伙们喜欢那股烟火味了。 这番感慨让老罗头心里有了郁结, 没两天,竟然病倒了。 这下可把他的儿子急坏了, 心想, 老头子不跟着自己好好享福, 一个人跑回老家瞎折腾, 把自己折腾到医院来了。住了几天医院,找不到病因,却也不见好转。 最后,还是长河老爷子说了一句,你爸这是心病,心病还要心药医啊。儿子吩咐一声, 手下人立刻到镇上各家各户,到废品收购站去搜索,去收购,很快给老罗头找来了活。 听说有人找他补锅,老罗头腾的一下从病床上坐起来,病全好了。一只小火炉,一个大 风箱,老罗头的补锅小摊又开张了。 原以为一切恢复平静。 没想到有好事者在闲聊中提到, 老罗头补的锅都是他儿子高价收 购来的。偏偏这些闲聊又被老罗头听到了。这消息如同晴天霹雳,一阵急火攻心,老罗彻底 倒下了。老罗头临终前,给儿子留下一句话,不要把我放到那些坛子罐子里,要把我放到补 好的锅里,那里暖和。 (有删改) 7.下列对作品有关内容的分析和概括,不正确的两项是(4 分) A.小说对老罗头补锅的过程描写详实、细腻,这既表明了老罗头技艺的娴熟,又增强 了作品的真实性。 B.长河老爷子对时代的感慨让老罗头心中郁结并病倒,可见老罗头执着念旧,无法面 对自己手艺将逐渐被淘汰的现状。 C.从当年“多少人想拜师学艺”到如今“几乎没有人停留”,鲜明的对比,巨大的落 差,表明了时代变迁的必然。 D. 儿子收购铁锅为老罗头治病本是尽孝, 却由于好事者们的闲聊而使老罗头一命呜呼, 小说借此表明了人言可畏。 E.死了要把自己装在“补好的锅里”,因为“那里暖和”,老罗头的临终遗言体现了
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他内心的孤独,对补锅手艺的自信。 8.文章写儿子收购铁锅为老罗头治病这一情节有什么作用?请简要作答。(4 分)

9.小说以“手艺’’命名有什么好处?结合全文简要分析。 (6 分)

二、古代诗文阅读(3 5 分) (一)文言文阅读(1 9 分) 阅读下面的文言文,完成 10 --13 题。 巎巎字子山,康里氏。祖燕真,事世祖,从征有功。巎巎幼受业国学. . ,博通群书。其 遇事英发,掀髯论辩,法家拂士不能过之。始受.承直郎、集贤待制,迁.兵部郎中,转.秘 书监丞。奉命往核泉舶,芥视珠犀,少不留目。累迁至礼部尚书。 国制,大乐诸坊咸隶礼部,遇公宴,众伎毕陈。巎巎视之泊如,僚佐以下皆肃然。先是, 文宗励精图治,巎巎尝以圣贤格言讲诵帝侧,裨益良多。顺帝践祚,巎巎侍经筵,日劝帝务 学。帝暇日欲观古名画,巎巎即取郭忠恕《比干图》以进,因言商王不听忠臣之谏,遂亡其 国。帝察其真诚,虚己以听。 巎巎于时政得失有当匡救者, 未尝缄默。 大臣议罢先朝所置奎章阁学士院及艺文监诸属 官。巎巎进曰: “民有千金之户,犹设家塾,延馆客,岂有堂堂天朝,富有四海,一学房乃 不能容邪! ”帝闻而深然之。巎巎以重望居高位,而雅爱儒士甚于饥渴,以故四方士人皆宗 之,萃于其门。达官有怙势者,言曰: “儒有何好,君酷爱之。 ”巎巎曰: “世祖以儒足以致 治,命裕宗学于赞善王恂。世祖尝暮召我先人坐寝榻下,陈说《四书》及古书治乱,至丙夜 不寐。世祖喜曰: ‘朕所以令卿从许仲平学,正欲卿以嘉言入告朕耳,卿.益加懋敬以副朕 志。 ’今汝言不爱儒,宁不念圣祖神宗笃好之意乎?且儒者之道,从之则君仁、臣忠、父慈、 子孝,人伦咸得,国家咸治;违之则人伦咸失,国家咸乱。汝欲乱而家,吾弗能御,汝慎勿 以斯言乱我国也。 ”达官色惭。 既而出拜.江浙行省平章政事。明年,复以翰林学士承旨召还。至正五年五月辛卯巎巎 感热疾卒家贫几无以为敛帝闻之震悼其所负官中钱台臣奏以免之。 巎巎善真行草书, 识者谓 得晋人笔意,单牍片纸人争宝之,不翅金玉。谥文忠。 (节选自 《元史?巎巎 列传》 ) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分)
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A.至正五年五月辛卯/巎巎感热疾卒/家贫几无/以为敛/帝闻之/震悼其所负官中钱/台 臣奏以免之 B.至正五年五月辛卯/巎巎感热疾卒/家贫/几无以为敛/帝闻之震悼/其所负官中钱/台 臣奏以免之 C.至正五年五月辛卯/巎巎感热疾卒/家贫几无/以为敛/帝闻之震悼/其所负官中钱/台 臣奏以免之 D.至正五年五月辛卯/巎巎感热疾卒/家贫/几无以为敛/帝闻之/震悼其所负官中钱/台 臣奏以免之 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A. “受” “拜”等是古代授受官职的术语,常见的还有“徙” “迁” “转”等。 “擢” “升” 是关于提升职务的, “谪” “左迁”是关于降低职务的。 B. “国学”即国子监,我国封建时代最高的教育管理机构, 有时兼为最高学府; “家塾” , 即私塾,旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。 C. “朕”是古代皇帝的自称,此外皇帝还可以用“寡人” “孤”自称。 “卿”可以是皇帝 对臣下的称呼,臣称皇帝可用“陛下” “皇上”等称呼。 D. “谥”是谥号,是朝廷对帝王、贵族、大臣、平民等死后依其生前事迹所给予的或褒 或贬的称号,如诸葛亮谥为“忠武” ,岳飞谥为“武穆” 。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.巎巎博览群书,善于论辩。他早年在国子监求学积累了丰富的知识,每遇事总是英 姿勃发,侃侃论辩,是当时很多忠臣贤士难以超过的。 B.巎巎以身作则,率先垂范。礼部举行宴会,就有歌舞艺人献艺助兴。巎巎对此总是 淡然处之,其下属也都是正襟危坐,不敢有轻浮举动。 C.巎巎善于劝谏,方式巧妙。文宗想看古代名画,巎巎借《比干图》中商王覆亡的故 事来劝诫。皇帝觉得他态度诚恳,虚心听了他的意见。 D.巎巎擅长书法,造诣高深。他的书法作品,得到了行家的高度评价,认为深得晋人 书法的精髓,他的作品也被时人视为宝物,竞相珍藏。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)巎巎以重望居高位,而雅爱儒士甚于饥渴,以故四方士人皆宗之,萃于其门。 (5 分)

(2)汝欲乱而家,吾弗能御,汝慎勿以斯言乱我国也。 (5 分)
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(二)古代诗歌阅读(1 1 分) 阅读下面这首诗歌,完成 14~15 题。 诸人共游周家墓柏下 陶渊明 今日天气佳,清吹与呜弹。 感彼柏下人,安得不为欢。 清歌散新声,绿酒开芳颜。 未知明日事,余襟良已殚。 14.下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是(5 分) A.“清吹”“鸣弹”与“天气佳”相呼应,以声写静,渲染欢乐的氛围。 B.“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下,生与死的对照引人深思。 C.“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。 D.“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。 E.本诗将个人与诸人对照,结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。 15.有人评价此诗“平中见奇”,你对此是如何理解的?请简要分析。 (6 分)

(三)名句名篇默写(5 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (5 分) (1)孔子在《论语·雍也》中用“ 次。 (2) 庄 子 在 《 逍 遥 游 》 中 点 明 宋 荣 子 看 淡 世 间 荣 辱 , 不 受 外 界 评 议 影 响 的 两 句 是 : “ , ” 。 ” 。 , ”两句论述了学习的三个层

(3)《离骚》中,屈原饱含深情,表明自己不住地叹息流泪的原因是“ 三、语言文字运用(20 分) 17.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(3 分)

①有人以为,谣言往“敏感”上靠,就可以占领话语权高地,谣言编得越“敏感”,辟 谣者越会投鼠忌器。 ②导弹发射室内,崔玉晓果断地按下发射按钮,而碧海之上,导弹腾空而起,拖着震人 心魄的尾焰一蹴而就。
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③凡涉及非法添加等严重违法行为,相关部门务必高度重视,正本清源,一查到底,并 应举一反三,切实加强日常检查工作。 ④演讲列举了英国脱欧、 美国大选陷入哗众取宠等例子, 告诉同学们网络有推波助澜的 作用,切忌人云亦云,需要有自己的思考。 ⑤对待西方文化,不可一味排斥,但也不能东施效颦,学些文化跟哲学的皮毛;应以持 平的心态看待中西文化各自的优劣。 ⑥因为事件的来龙去脉复杂繁琐,想要给读者解释清楚,就要长篇累牍,更无法将整个 故事浓缩在 140 个字以内。 A.①③④ B.①④⑤ C.②⑤⑥ D.②③⑥

18.下列各句中,没有语病的一句是(3 分) A.六十年来距离地球最近的一次满月现身成都夜空,市民有幸目睹了看起来比平常亮 约 3 0%左右的“超级月亮”,并纷纷用照片记录下来。 B.媒体存在双重标准的原因,除去对特朗普当选“无法相信”的偏见外,还在于他毫 无执政经验,同时深谙娱乐明星的行事规则也是缘由。 C.政府与社会给予贫困生资助,本应是为了缩短他们和其他同学的起跑线距离,让他 们没有后顾之忧,而不是让贫困生看起来像贫困生。 D.来自华西医大的团队成功将 CRISPR- Cas9 基因编辑技术修饰的细胞植入人体,中国 成为首个世界上拥有该技术的国家,走在世界前列。 19.填人下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3 分) 春秋战国是诸子学兴起的时代, ①孔子开始私人讲学②创立了儒家, 成为诸子学的开拓 者。儒家诸子学的主体是儒家士人,他们③表达了“士”的独立思考和思想创新,④对超现 实价值理想的追求; ⑤他们又有“大夫”的经世热情, ⑥将自己的独立思考与现实的治国平 天下结合起来。儒家诸子便是这样一个既有理想又有务实精神的士人群体。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密。每处不超过 20 个字。 (5 分) 现代人指望能够通过理性对话去解决分歧,并且发展了对话理论。按照想象,①,对话
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的本质是以讨价还价代替真刀真枪的较量。在理论上说,假如②,那么即使不能解决世界和 平的问题,至少也能够为地区性的“永久和平”作出贡献。不过,语言博弈代替行为博弈的 有效性一直都只是一个良好愿望。事实表明,③,对话只能解决一些无足轻重的分歧。

21.下面是某种门禁控制器的工作流程图,请把该工作流程写成一段话,要求内容完整,表 达准确,语言连贯,不超过 96 字。 (6 分)

四、写作(6 0 分) 22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (6 0 分) 人有耻,则能有所不为。 ——朱熹《朱子语类》卷十三 风俗之美,在养民之耻。 ——康有为 除人之外没有任何存在者能够具有羞耻感:神和动物不会害羞。但是人必须害羞,是因 为他会在他心中的上帝面前害羞· · · · · · ·羞涩是一种美的东西。 ——马克思·舍勒(德国哲学家) 综合上述材料,你有什么所思所想?写一篇不少于 800 字的文章。

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2016-2017 学年寒假高二语文练习(二)答案 第Ⅰ卷 阅读题(共 70 分) 一、现代文阅读(35 分) (一)论述类文本阅读(9 分,每小题 3 分) 1、B A 项,“都曾诞生过开启文明的巨星”是对“一边天生仲尼,万古长夜将尽;一边柏拉 图走出洞穴, 迎接明媚的阳光”一句的合理转换。 “冲破了地域隔阂”是“虽然两个大陆中 间的广漠横无际涯,峻岭层峦叠嶂”的合理转换。“穿越时空的文明长廊”是“沟通中西、 美丽而又沧桑的文明纽带”的合理转换。 B 项,“丝绸之路有着多条路线和悠久的历史”说明春秋战国、两汉、隋唐时期的丝绸 之路有很多条。 根据选项句意,“其”在此处代指“草原之路”, 而依据文意,成为主干道的 不是“草原之路”,应是张骞出使之路。 C 项,“一些”可指代“撒马尔罕”“波斯、阿拉伯”;“广度和深度”转换成修饰性 表述“广泛而深入”,本质没变。 D 项,“中华王朝不同的好恶态度”是对“迎佛也好,辟佛也罢”的概括;“对儒家思 想的发展产生了影响”是对“新塑造”的合理转述。 本题考查考生对文中重要语句的理解的能力,能力层级为 B 级。 2、A A 项,“随着古代游牧民族的脚步”,说明这条丝绸之路是由古代游牧民族开拓的,由
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“东西方之间贸易往来已经开始”可以推断, “草原之路”的开拓其他国家的游牧民族也有 参与。“我国古代的游牧民族”与“古代游牧民族”并非等值转换。 B 项,“友好”是原文中的文字,“持久”与前文的“悠久”照应,也是对“一直”的 合理转述。“精神层面”是对“思想层面”的转述,也是与“物质层面”相对应。“交易” 虽是推衍,但文中前后都有相关的表述。“精神文化”“宗教文化”两概念据 4、5 段表述, 都是同一意义。 C 项,“共生共荣”是“和平共处”“和谐共存”的合理转述。 D 项,“微不足道”是对“这件小小的战事插曲迅速被和平交流取代”的合理转述。 本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力,能力层级为 C 级。 3、B A 项,原文 3 段有“丝绸之路是一条鲜活的道路”,而且根据全文相关表述,丝绸之路 确实起到纽带的作用, 而“至今仍”是对此文的现实意义的合理推衍, 文末“这正是丝绸之 路留给我们今天最可宝贵的财富”,即说明丝绸之路对当下的作用和影响。 B 项,对陆上丝路与海上丝路形成的原因理解有误。陆上丝路是双方贸易互动的结果, 而海上丝路则是唐代社会的繁荣、 先进的文明、 开放的文化对世界各国的吸引, 原文表述“及 至唐代中国社会的繁荣,先进的文明,开放的文化,吸引了世界各国来华贸易,陆上丝路弦 歌不绝,海上丝路也逐渐建立起来。” C 项,“不同种族因为文化的差异会产生一些激烈的冲突”是原文“不同文化由于自我 认知身份的差异而存在着激烈的冲突”的合理转换, 依据文本“战事插曲迅速被和平交流取 代”“在冲突之外,文明之间还有着更为广泛的交流和竞争”等,可以判断“即便是冲突, 也无碍交流与竞争”的转述与推衍是合理的,同时,“在某种意义上”也令表述更为严谨。 D 项,“怛罗斯之战在中西文化交流史上极具象征性”,说明“怛罗斯之战”某种意义 上是一次“文化交流”, 根据“唐朝大量被俘工匠随大食军队西归, 直接导致了以中国造纸 术为代表的科技西传”可知, 这样的交流确实是“不经意间”造成的。 文章的结尾以怛罗斯 之战引出丝绸之路的意义“文化多元、文明交往、和谐共存”,而从论证角度来看,“怛罗 斯之战”一例是为了论证丝绸之路的开拓与发展客观上除了会引发一些冲突, 还有着更为广 泛的交流和竞争,根据全文观点,后者才是其真正意义所在,因此,怛罗斯之战的象征意义 自然也是丝绸之路的意义。 本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。能力层级为 C 级。 (二)实用类文本阅读(12 分)
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4. (3 分)C(强制因果。“讲好戏剧故事”与“电影的狂热和勇敢”没有直接的 因果关系) 5. (4 分)①形象地表现李安朴素低调(做小伏低) 、谦逊羞涩、温柔纯真的个性。 (2 分)②为后文进一步表现李安电影风格作铺垫。 (1 分)③增加传记的文学性,引发 读者兴趣。 (1 分) (意思相近即可) 6. (5 分)①李安的电影作品有西方的电影元素,无论是拍西方题材还是拍东方题 材的电影都给人与众不同(陌生化)的感觉; (2 分)②李安极新颖极现代,主动拥抱电影 新技术, 灵活地运用西方的视角手法, 与代表西方文化的电影人一起发展出一种新的电影语 言。 (3 分) (意思相近即可) (三)文学类文本阅读(14 分) 7. (4 分)D、E(答出一项 2 分。D 项“表明了人言可畏”属于臆断;E 项“对补 锅手艺的白信”分析错误) 8. (4 分)①表现儿子的孝顺。 (1 分)②凸显老罗头嗜手艺如生命的形象。 (1 分) ③推动了老罗头得知儿子收购铁锅而病好这一情节的发展, 同时为老罗头得知真相而倒 下埋下伏笔,使文章更有波澜。 (2 分) (意思相近即可) 9. (6 分)①凸显人物形象。老罗头是民间手艺人,手艺是他一生的寄托,技艺高 超、坚守手艺是老罗头最大的特点。②统领全文(或:以“手艺”为线索) ,使情节更加 集中。小说主要围绕老罗头补锅手艺在时代变迁中受到冷落的现实展开。③暗示主题。 小说从补锅“手艺”写起,引发对传统手艺命运的思考。 (答出一点 2 分,意思相近即可) 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(19 分) 10、B 本题考查考生理解文中的句子的能力, 能力层级为 B 级。 11、D(谥号是不针对平民的) 本题考查考生了解并掌握常见的古代文化知识的能力,能力层级为 B 级。 12、C(“欲观古名画”的不是“文宗”,是“顺帝”) 本题考查考生筛选并整合文中信息的能力,能力层级为 C 级。 13、 (1)巎巎因为声望很高,又官居高位,并且很喜爱儒士超过了饥渴时(对饮食的渴 求),所以四面八方的读书人都以他为领袖,聚集在他的门下。 雅:很,极;宗:为众人所师法的人物,这里是名词意动;萃:聚集。每译对一处给 1
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分。 说明: “门下”一词可译可不译, 其在文中意思是“可以传授知识或技艺的人的跟前”, 译成“学生”也对。译出大意给 2 分,“以重望居高位”翻译准确 1 分。 (2)你想把你的家庭关系搞乱,我不能阻止,但你千万不要用这种言论把我们的国家 搞乱。 (而:通假字,通“尔”,你;御,阻止;慎:务必,千万;每译对一处给 1 分。译出 大意给 2 分,大意分中必须有“乱”的翻译落实,乱,混乱,此处是意动用法,两处“乱” 译对方给 1 分) 本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力,能力层级为 B 级。 【参考译文】 巎巎字子山,隶属康里氏。 他的祖父燕真, 侍奉元世祖,跟随世祖南征北战,建立战功。 巎巎自幼在国子监读书,博览通晓群书。他遇事时,英气勃发,撩起胡须,侃侃论辩,即便 是忠臣贤士也超不过他。巎巎起初被任命为承直郎、集贤殿待制,升为兵部郎中,转任秘书 监丞。巎巎奉命前往核察泉州的船政,视珍珠财宝如草芥,连看都不看。巎巎多次升迁至礼 部尚书。 根据元朝的制度,音乐舞蹈等机构都隶属于礼部,遇上礼部举办公宴,各种歌舞艺人都 列队侍奉。巎巎对这些都很淡然,他的下属各官,也都正襟危坐,不敢有轻浮举动。起初, 元文宗励精图治,想把国家治理得更好,巎巎曾选取圣贤的格言在皇帝身边讲解,皇帝受益 良多。元顺帝即位之后,巎巎担任给皇帝讲解经书的经筵官,经常劝皇帝致力于经学。皇帝 在闲暇之日想浏览一下古代的名画,巎巎就拿出郭忠恕画的《比干图》请皇帝看,趁机说商 王不爱听忠臣的劝诫,因此就亡国了。皇帝觉得他态度诚恳,虚心听取他的意见。 巎巎对于需要纠正的有过失的时政,他从来没有沉默过。有大臣提出,想把前朝设置的 奎章阁学士院和艺文监等机构撤销,巎巎上书说:“平民百姓有了价值千金的家产,尚且要 设立私塾,聘请老师,哪有富有四海的堂堂天朝,竟然连一所学校也容不下的道理呢!”皇 帝听了以后,深深认为他的话是对的。 巎巎因为声望很高,又官居高位,并且很喜爱儒士超过了饥渴时(对饮食的渴求),所以 四面八方的读书人都以他为领袖,聚集在他的门下。有位凭借权势的达官说道:“读书人有 什么好?你竟如此喜爱他们!”巎巎说道:“世祖认为儒学足以使天下达到太平,他让裕宗 向赞善王恂学习。世祖曾在夜间召我的祖先来到他的床边,让我祖先讲说《四书》以及古今 治乱的史实,到半夜还不想睡。世祖高兴地说:‘我之所以让你向许仲平求教,正是想让你 把那些有益于国家的言论告诉我,你应更加勤勉礼敬,来符合我的期望。’现在你说不喜欢
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读书人,难道你不考虑圣祖、神宗的极为喜爱儒士的深意吗?况且,儒学的大道,遵从它则 君主就会仁爱、臣子就会忠诚、父亲就会慈爱、子女就会孝顺,人伦都具备,国家都太平; 如果违背了它,则人伦都丧失,家国都会混乱。你想把你的家庭关系搞乱,我不能阻止,但 你千万不要用这种言论把我们的国家搞乱。”说得那位达官面有愧色。 不久巎巎出任江浙行省平章政事。第二年,他又以翰林学士承旨,被召回入京。至正五 年五月辛卯,巎巎感染热病去世。巎巎家境贫穷,几乎无法为他装殓。皇帝听说了这件事, 感到震惊、 悲伤。 他所欠公家的钱,御史台大臣们奏请免除他的债务。巎巎擅长楷书、行书、 草书,行家认为他的书法颇得晋人书法的精髓,他书写的零张片纸,人们都把它当作宝贝收 藏,不亚于对金银宝物的珍视。朝廷给他加谥号为“文忠”。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 14.(5 分)A、E(答 A 给 2 分,答 E 给 3 分。A 项“以声写静”分析不当;E 项“反 衬个人内心无尽的悲哀”不恰当,与陶渊明此时的内心境界不吻合) 15.(6 分)①诗歌语言平实,场景普通。诗人用平淡的语言写了在天气晴好的日子 里,与友人结伴出游,开颜畅饮的场景。 (2 分)②思想超脱,见识高迈。诗人能勘破生死, 安然享受当下,有超出常人的不平凡的了悟。 (4 分) (意思相近即可) (三)名句名篇默写(5 分) 16.(5 分)知之者不如好之者,好之者不如乐之者 举世非之而不加沮 哀民生之多艰 (且)举世誉之而不加劝,

(答出一空 1 分,有错字、漏字、添字则该空不给分) 第Ⅱ卷表达题(共 80 分) 三、语言文字运用(20 分) 17.B(投鼠忌器:要打老鼠又怕打坏了它旁边的器物。比喻想打击坏人而又有所顾 忌。一蹴而就:踏一步就成功,形容事情轻而易举,一下子就能完成。正本清源:从根源上 进行改革。推波助澜:比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展,使扩大影响。东施效 颦:比喻盲目模仿,效果很坏。长篇累牍:指篇幅很长的文章) 18.C(A.“约??左右”重复赘余,删掉“约”或“左右”。B.句式杂糅,可去掉 “原因”。D.语序不当,应把“世界上”放在“首个”之前) 19.D 20.(5 分)①对话可以解决分歧(或“对话是成本最低的博弈”) (2 分)②理性对 话足以解决冲突问题(1 分)③语言无法替代行动的较量(2 分)
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21(6 分)参考答案:门禁控制器首先要采集人脸图像进行识别,未识别须请求再测; 若人脸识别通过,可进入指纹信息采集;若指纹识别未通过,也须请求再测。若人脸识别、 指纹识别都通过,则验证通过,打开门禁。 (答出具体流程,内容完整,给 3 分;表达准确, 语言连贯, 给 3 分。 如有其他答案, 只要符合要求, 可酌情给分; 字数不合要求, 酌情扣分。 ) 22.写作(60 分)立意提示:人应知耻;知耻可以约束人的道德行为;知耻而后勇(耻 辱具有两重性,它既是一个挑战,又是一个机遇;既是一种障碍,又是一种锻炼。人似乎在 知耻后,才可能有卧薪尝胆的决心和勇气,否则就不能正确认识自己的不足,固步自封,只 能是愈发失败。 ) ;敢于知耻认错

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