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高中地理校本课程和研究性学习设置方案


高中地理校本课程(选修课程Ⅱ)设置方案
(初步设想) 陕西师大附中地理教研组
《普通高中课程方案(试验) 》为学生提供了多样化的课程模块,给学生的学习创设了较大的选择 空间。高中地理校本课程是我校根据社会经济、技术、文化发展的需要,为进一步突显学校办学特色 和满足学生的兴趣特长而开设的选修课程。

一、课程说明
1.校本课程由老师自己根据专长确定,老师首先提出课程规划(包括课程名称、内容简介、教学 年级、课时安排、教学方式、考核方式等) 。由教研组上报学校教务处,经学校课程委员会确认后,形 成具有我校办学特色的精品课程。校本课程确定后,由学校向学生公布,选报的学生人数达到一定规 模,即可列入课程中。高中地理校本课程的设置,也可以在学校的引导下,由教务处在网上发布信息, 让学生提出要选修的内容或方向,老师选择自己感兴趣的课题,提出开课规划。 2.课程设置,要充分挖掘校内的潜力,争取每一位老师至少开设一门校本课程。 3.借助社会资源,聘请陕西师大旅环院、陕西教育学院等相关单位的教授、专家和研究生为学生 开设选修课或者进行专题讲座。

二、拟开设的校本课程
陕西师大附中高中地理选修课程Ⅱ初步安排 课程 名称 课程内容简介 教学 年级 高一 总课 时数 18 开课 时段 第二 学期 教学 方式
运用 PPt 课件 及录象, 给学 生创造更多 机会体验主 动学习和探 索的“过程” 与“经历”

考核 方式
提交探究 报告或在 网页上展 示成果

任课 教师 屈 景 学

陕 西 通过介绍陕西的自然地 地 理 理环境和经济发展概况, 环境 陕北、陕南、关中三大地 区各自的区域优势和特 色,让学生了解陕西、热 爱陕西、 为陕西的发展作 贡献 陕 西 陕西自然地理环境特征; 旅 游 陕西特色饮食与地理环 文化 境的联系; 分区介绍陕西 旅游资源及著名旅游区; 明确陕西省内部存在的 自然环境及旅游文化差 异 风雅 越韵 —— 越剧 欣赏

高一

18

第二 学期

同上

提交探究 报告或小 论文

曹 秋 娟

越剧的起源与发展, 越剧 高二 主要流派及其创始人; 欣 赏各流派代表作、 经典唱 段; 越剧表演艺术 (身段、 唱腔、 咬字等) 特点; 中、 青年越剧表演艺术家继 承、创新的剧目欣赏;越 剧团体介绍 高二

18

第一 学期

运用 PPt 课件 及录象, 让学 生 欣赏、交

口头表达

曹 秋 娟

流、学唱

民 俗 向学生介绍不同地区、 不 与 地 同民族的一些风俗习惯 理 环 及其与地理环境的关系,

18

第一 学期

运用 PPt 课件 及录象, 课堂 讨论、 探究交

提交探究 报告或在 网页上展

石 莉 群



使学生正确认识人类活 动与地理环境之间的关 系, 树立可持续发展的观 念 本课程将从具体操作过 程开始,通过一些实例, 多角度地讲述中西方文 化背景下的饮食文化的 不同以及我国各地区、 各 民族在饮食文化方面的 差异 高二 18 第二 学期



示成果

饮食 文化 的地 域差 异

同上

提交探究 报告或在 网页上展 示成果

程 禾

地 理 地理空间定位的方法; 地 专题 理计算的原理与解题方 法;各种等值线图的阅 读、分析与应用;地理区 位问题等 区 域 世界地理和中国地理概 地理 况; 世界地理分区和主要 国家; 中国各大地理区域 的主要特征; 区域地图的 判读技巧

高三 文

36

第一 学期

同必修和 选修 I

书面笔试

屈 景 学

高三 文

36

第一 学期

同必修和 选修 I

书面笔试

高三 地理 教师

三、学分赋值
1.地理校本课程的考核成绩由出勤情况(占 10%)、课堂学习和实践活动(占 30%)与模块考试 (占 60%)累计(祥见《陕西师大附中高中地理课程学分认定方案》),再按学校规定的比例转换成 A、 B、C、D 四个等级。即 70%为 A(A+占 15%,成绩为 95~100 分;A 占 15%,成绩为 89~94 分;A-占 40%, 成绩为 80~88 分),20%为 B(成绩为 70~79 分),10%为 C(成绩为 60~69 分),D 为不合格(成绩 <60 分),D 等根据实际情况评定,不设定比例。 2.地理校本课程的模块考试可以采用提交探究报告、在网页上展示成果、撰写小论文、口头表达、 书面作业及书面笔试等多种形式,由任课老师提出方案,报学校课程委员会批准。 3.按照 “累计课时,转换学分”的原则,以学科模块为单位,并按模块规定的学分值进行认定。 即学生修完地理校本课程的规定内容,考勤和平时考查符合学校规定,模块考核总评合格,每 18 个课 时可获得 1 个学分。最后可累计出地理学科校本课程的总学分。 4.地理校本课程总评成绩不合格或学生本人不满意,学生可申请补考、重修或另选,通过考核合 格或学生认为满意后,可认定学分。


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