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春鄂教版语文五下《语文乐园(四)》word教案

语文乐园(四) 【教学目标】 知识与技能:认识近义词及成语的褒义、贬义;学习表示假设关系的复句;读背名句,学习成语 故事;看图作文以及探究“美妙的月亮”。 过程与方法:自读、自悟与教师点拨、学生讨论相结合。 情感态度价值观:激发学生学习兴趣,体会成语的美妙。 【教学重难点】 教学重点:学习近义词及成语的褒义、贬义及表示假设关系的复句。 教学难点:养成自由表达的良好习惯。 【教学时数】4 课时 【教具准备】小黑板。 第一课时 教学目标:认识近义词及成语的褒义、贬义;学习表示假设关系的复句;读背名句。 教学重点:学习近义词及成语的褒义、贬义。 教学难点:学习表示假设关系的复句。 教学过程: 一、 1、 2、 3、 4、 5、 二、 1、 2、 3、 学习“读一读,你发现了什么?” 读。读准字音,读正确流利。 借助工具书,小组合作,了解成语的意思。 思考:从这些成语中发现什么? 同桌议一议,找出规律。 指导学生用其中的成语说话。 学习“读一读,用加点的词语写句子” 自由读句子,边读边思考:这些句子的意思? 找出关联词语,想想每一句前后意思的联系 用加点的词语造句。 三、 1、 2、 3、 4、 5、 6、 学习“读一读,记一记” 读句子,通过注释理解句子。 学生交流对句子的理解,教师点拨。 自己再读一读,默背。 同桌背诵,齐背。 启发学生议一议:这几句名言对自己有什么启发? 师生共同小结。 四、作业设计: 用“如果??就??”、 “即使??也??”练习写句子。 五、板书设计: 语文乐园(四) 1、 2、 3、 读一读,你发现了什么? 读一读,用加点的词语写句子 读一读,记一记 第二课时 教学目标:学习成语故事和探究与实践 教学重点:阅读短文,知道“杞人忧天”的意思。 教学难点:以“月亮”为话题进行探究性学习。 教学过程 一、学习“成语故事”。 1 自由朗读,读通短文。 2 学生归纳这篇短文的主要内容。 3 相互交流:你读懂了什么。 二、探究与实践 以“月亮”为话题进行探究性学习。 1、收集与月亮有关的诗词书画、对联、传说神话、民间民俗等准备交流。 2、以小组为单位交流,全班评议。 3、拓展延伸,小结激励。 三、作业设计: 将收集的资料整理,办成小报。 四、板书设计: 语文乐园(四) 1、 成语故事” 2、探究与实践 第三、四课时 习作内容:看图作文 习作重点 :把自己看到的和想到的写下来。 习作难点:教给学生观察的方法,启迪学生大胆想象,把文章写通顺。 习作准备 :挂图 教学过程: 一、谈话引入生活 1、玩游戏 “我来比划你来猜”。 2、每一动作、每一幅图画都能表达一定的意思,用我们的眼睛去看,用我们的心灵去体会, 你会发现很多有趣的事。 二、畅谈交流,开拓思路 1.看图 2.集体交流。 你看到了什么?你想到了什么?他们之间会发生什么事呢? 他们在一起会说些什么?做些什么? 联系生活实际,你又会想到些什么? 3.教师小结:同学们刚才讲得生动、精彩,故事编的生动有意思,令听者有种“身临其境” 的感觉。 三、习作引导,抒发真情 1.习作导入。 还有许多同学要讲,可由于时间关系,这样吧,请你提起笔,无拘无束,自由自地把这个故事 写下来。 2.学生进行片断写作,教师巡回指导。 四、评析习作,交流真情 1.小组评析。写好了读,让小组的同学评议,看看他们是否从中受到启发。 2.集体评析。 3.小结延伸: 同学们,作文是心与心交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,带给我们无 穷的乐趣。课后,请大家把习作念给家长或同学听一听,让他们评一评,然后自己改一改, 五、下笔成文,描绘生活 师有针对性地进行指导。 六、作业设计:写作文 七、板书设计:

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