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三年级蓝色的家园海洋教育


1.海上名山 .
活动目标: 活动目标: 目标 1.知道我国沿海的名山,了解其地理位置及美丽的风景。 2.感受海上名山悠久的历史和深厚的文化底蕴。 3.培养学生搜集信息、处理信息的能力。 活动准备: 活动准备: 准备 教师准备:多媒体课件 学生课前:搜集相关资料(图片、文字资料等) 活动过程: 活动过程: 过程 一、创设情境,导入新课 创设情境, 1.出示一组海上名山照片: (1)欣赏这些照片后你有什么感受? (2)你知道图片中的名山有一个共同的特点是什么吗? 2.谈话导入:这些风光秀丽、景色迷人的山都矗立在我国的 海岸线上,被称为 “海上名山” 。今天,我们就一起去探究这些 名山。 二、探究活动 探究活动 (一)海上名山之旅(学生以小组为单位自主探究) 1.根据学生课前搜集资料情况,分成“崂山采风”“普陀山 、 寻访”“阿里山揽胜”三个小组。 、 2.以小组为单位,学生进行探究、交流、展示,教师巡视指 导。 (二)海上名山印象(全班交流小组自主探究的成果) ★崂山采风: 崂山采风: 崂山采风 1. “崂山采风”小组推荐代表向全体同学汇报本组的探究情况。 (展示图片或者是介绍相关的文字资料等)

2.小组成员补充。 3.其他小组的同学交流自己对崂山的了解。 4.曾经去过崂山的同学介绍崂山景点、游览体会等。 5.教师补充相关资料。 (1) “崂山十二景”的图片和文字介绍,学生谈感受。 (2)关于崂山道教的相关图片、资料,让学生体会崂山是名副 其实的道教名山。 (3)关于崂山的美丽传说。 6.小结:山海相连,山光海色,是崂山的特色。奇峰异石, 峡谷幽涧,流云飞瀑,古树名花,被誉为海上“第一名山”。 ★普陀山寻访: 普陀山寻访: 普陀山寻访 1. “普陀山寻访“小组交流本组的探究成果。 2.其他同学补充自己的所见所知。 3.教师谈话:普陀山是中国佛教四大名山之一,素有“海天 佛国”、“南海圣境”之称。它的景点大多与佛教有关,还有许 多神奇的传说呢。你知道哪些传说呢? 4.学生交流。 5.教师补充:普陀山诗文碑刻。 6.小结:“海上有仙山,山在虚无缥缈间”,普陀山以其神 奇、神圣、神秘,成为驰誉中外的旅游胜地。 ★阿里山揽胜 1.出示阿里山云雾的照片:你知道这是哪里吗? 2.这汹涌澎湃的可不是大海,而是被誉为“阿里山五奇”之 一的云海。下面我们就去阿里山游览,感受它的神秘和奇异。 3. “阿里山揽胜”小组交流本组的探究成果。 4.其他同学补充。

5.出示一组阿里山优美风光的图片,学生欣赏后谈感受。 6.小结:奇异、旖旎的阿里山风光让中外游客赞叹不已。 三、活动总结: 活动总结: 1.你还知道哪些海上名山? 2.你最喜欢哪座山?为什么? 3.课后以“我喜欢的海上名山”为主题,制作一张“名山名 片”。

4.神奇的海水 .
活动目标: 活动目标: 目标 1.知道海水是咸的,了解海水中含盐。 2.知道直接饮用海水有害健康。 3.通过尝一尝、做实验等方式,培养学生科学探究的意识和能力。 活动重难点: 活动重难点: 重难点 通过各种活动方式,引领学生知道海水中含有盐,所以味道是咸 的。 活动准备: 准备: 教师准备:较干净的海水两杯,白开水一杯,纸杯多个;实验仪 器:铁架台、酒精灯、烧杯;制作海水不能直接引用的课件。 活动过程: 活动过程: 过程

一、情景导入,引发思考。 情景导入,引发思考。 1.指导学生读图,说图。 师:请同学们认真地观察画面,把自己看到的告诉老师和其他同 学。 师生交流。 (注意引导学生不仅要看到画面上的事物,更要读一读 人物和小鱼说的话。 ) 3.用小鱼的话引发思考:我们渴了为什么不能喝海水呢? (设计意图:本课的情境图设计直观而富有童趣,所以教学中充 设计意图: 设计意图 分利用,激发学生学习、思考的兴趣。同时培养学生观图、说图 的习惯和能力。 ) 二、海水能喝吗? 海水能喝吗? 1.说一说。 师谈话:我们生活在大海边,夏天有的同学在爸爸妈妈地带领下, 到大海游泳。游泳的时候海水可能呛到嘴里,哪个同学有这样的 经历?快告诉我们你尝到的海水是什么味道啊! 学生交流。 (有过经历的同学可能说出海水苦、咸。 ) 2.尝一尝。 老师出示准备好的一杯海水,让学生舔一舔,尝一尝。然后说说 是什么味道。 (注意卫生,不要让学生喝多,尝后用凉开水漱口。 ) 3.猜一猜。 师:现在我们都知道海水是咸的,请同学们大胆猜一猜:海水为 什么是咸的? (对学生的说法老师不急于肯定或否定,鼓励学生大胆猜想和 发表自己的看法。 ) (2)下面让我们听一听医生是怎么说的。 (播放医生解释海水不

能直接饮用的视频或音频。 ) (设计意图 :本环节通过多种形式的活动引导学生知道海水是咸 设计意图 设计意图: 的。说一说注重结合学生的生活经验,尝一尝注重让学生亲身体 验,通过医生的话知道直接饮用海水有害健康。 ) 三、实验小屋 1.结合情景图编小故事:小明到海边玩水,把衣服弄湿了。衣服晾 干后留下了白色的痕迹。同学们猜一猜衣服上白色的痕迹是什么 东西?(老师对猜想是盐的学生给于肯定。 ) 2.下面让我们来做个小实验验证一下海水中真得有盐吗。 (老师做 演示实验,注意让学生观察。 )通过实验,师生明确海水中的水分 蒸发后,剩下的白色粉末就是盐。从而确定海水中含有盐这个结 论。 (设计说明 设计说明:本环节主要通过实验得出结论,渗透尊重科学的思 设计说明 想意识。 ) 四、你知道吗? 你知道吗? 1.让学生从三幅图中选择一幅分组观察并讨论:从图中看到了什 么,知道了什么知识? 2.小组交流, 教师适时补充说明: 不同的海域海水的咸度是不同的, 河流入海口的海水较其他海域的海水咸度小;无河流入海、蒸发 强的海域较有河流入海、蒸发弱的海域,海水咸度大。 (设计意图:本环节采用开放式教学,充分发挥学生的自主性。 设计意图 设计意图 知道不同地方的海水淡咸不一样就行了,对成因不必过多讲解。 ) 五、课堂总结。 课堂总 1.说一说本节课你有什么收获? 2.老师从学生的学习态度、学习方法方面进行总结。

情系海洋: 情系海洋:海洋环保卫士
活动目标: 活动目标: 目标 1.知道世界上有很多海洋环保组织。 2.了解他们对海洋环境所作的贡献。 3.激发爱护海洋、保护海洋的情感。 活动重难点: 活动重难点: 重难点 了解海洋环保有关的组织名称、性质、作用等,懂得保护海 洋的重要性。 活动准备: 活动准备: 准备 教师准备: 教师准备:海洋环境、资源遭到破坏的图片;绿色和平组织抗 议捕鲸的视频短片。 学生准备: 学生准备:搜集海洋环保组织的有关资料。 活动过程: 活动过程: 过程 一、情境导入。 情境导入。 1.同学们,大海是我们亲密的朋友。然而,目前也有一些不 和谐的镜头跳入我们的视线。瞧! (展示一组图片:企鹅在清理满是油污的羽毛、杀鲸大会、 赤潮、海岛上垃圾成堆等。 ) 2. 你能说说关于海洋环境、 资源受到破坏的所见所闻吗? (学 生交流) 3.教师小结:海洋资源被过度开发,海洋环境日益遭到破坏, 海洋面临着巨大的危机。海洋环保组织应运而生,它们是海洋的 忠实卫士。 设计说明:本环节先展示一组直观形象的图片, (设计说明:本环节先展示一组直观形象的图片,意在直接 刺激学生的视觉感官,引起学生的关注。 刺激学生的视觉感官,引起学生的关注。让学生感受到海洋目前

面临的危机,从而产生保护海洋的情感。 面临的危机, 从而产生保护海洋的情感 ) 二、初识海洋环保卫士 1.教师提问:你了解哪些与海洋保护有关的组织呢?课前我 们进行了搜集,并布置大家根据相关知识,制作海洋环保组织的 名片。来,我们来展示一下吧。 2.名片荟萃。学生介绍有关海洋保护组织的名称、性质、作 用等情况。 3.教师小结。这些组织,虽然名称不同,规模不同,但它们 有着共同的使命---保护海洋。 (设计说明:本环节旨在让学生了解海洋保护组织的基本情 设计说明: 为了使这一知识点不生硬呆板,采用制作名片、 况。为了使这一知识点不生硬呆板,采用制作名片、展示名片的 方式来组织教学,形式活泼,学生喜闻乐见。 方式来组织教学, 形式活泼, 学生喜闻乐见。 ) 三、守卫海洋行动 1. 教师引导: 这些组织在保护海洋方面, 都做了哪些工作呢? 课前同学们都进行了资料搜集,下面请各小组进行资料整理,一 会我们就来召开“信息发布会” 。 2.各小组进行资料交流、整理。 3.信息发布会。 (学生分小组进行资料交流。教师相机补充 关于绿色和平组织抗议捕鲸的视频短片。 ) 4.教师小结。这些组织致力于海洋环保事业,堪称海洋环保 卫士。 (设计说明:本环节引导学生讨论交流,用信息发布会的形 设计说明: 本环节引导学生讨论交流, 式组织教学,旨在让学生系统的梳理所搜集的资料, 式组织教学,旨在让学生系统的梳理所搜集的资料,并能进行有 序展示。分小组活动,可以让学生参与意识增强,有利于提高活 序展示。 分小组活动, 可以让学生参与意识增强, 动的有效性。 动的有效性。 ) 四、共同的使命 1.教师引导:保护海洋,人人有责。我们可以为保护海洋做 些什么呢? 2.学生讨论,交流。

3.课外拓展:设计保护海洋的宣传标语,制作专题宣传栏, 让更多的人参与到保护海洋的行动中来! (设计说明:本环节旨在让学生从自身的角度出发,力所能 设计说明: 本环节旨在让学生从自身的角度出发, 及的投入到保护海洋的行动中。并通过设计标语这种方式,做保 及的投入到保护海洋的行动中。 并通过设计标语这种方式, 护海洋的小小宣传员。 ) 护海洋的小小宣传员。

三年级下册音乐备课教案 1、 《快乐宝贝》教学设计

教学内容:人教版小学音乐三年级下册 教学目的:

1、引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》 。 2、认识并打准符点音符,并了解连音线的作用。 3、通过编创和表演《快乐宝贝》 ,开发同学们的聪明才智。 4、 了解有关足球宝贝、 篮球宝贝和 2008 年在北京举办的奥运会的部分知 识,开拓同学们的视野,陶冶学生情感。 教学重点: 1、认识并打准符点音符,并了解连音线的作用。 2、学生用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》 。 教学难点: 培养学生的歌唱、表演和创编能力。 教具: 多媒体课件 钢琴 教学过程: 一、激情导入: 1、 (让同学们踏着节奏进入音乐教室,边唱边拍手,师弹奏钢琴,师生相 互问候)师:欢迎大家来到我们的音乐小站!大家高兴吗? 2、师:请看电视屏幕,你看到了什么? 生:笑脸, 师:当你露出笑脸的时候,你是一般是什么感受? 生:高兴 师:今天我们就来学习一首听起来令我们比较开心的歌曲。 3、初听歌曲,谈感受。 师:请听录音,回答我的问题:1)你有什么感受?2) 、这首歌有什么特 点?如果你有什么感受可以用动作表示出来。 生:听起来比较得开心,很快乐。像跳舞的感觉。这首歌曲不仅有唱的地 方,而且还有说的地方,还像是一唱一和。 师:同学们回答得太精彩了! 4、为歌曲起名字,揭示课题。 师:谁能给这首歌曲取个好听的名字呢? 生:快乐的孩子们等 师:大家觉得那个名字更好呢?请翻开书第四页,这首歌的名字是《快乐 宝贝》 二、表演歌曲: 师:大家刚才已经说了,这首歌曲是一首动感十足的歌曲,接下来就请同 学们一边听一边跟着乐曲的节奏,用身体打出节拍或者为歌曲编上点动作。 (同学们表演) 师:同学们的节奏感真强!老师也编了一个律动,我们一起来做一下吧! (师生表演)

三、学习歌曲及相关乐理知识 1、学习歌词。 1)整体读歌词。 师:大家能听着音乐按照节奏读歌词吗? 生:能! 师:让我们试一下吧! (一边放音乐,一边让学生自己按照节奏读歌词,读完后) 2)学生找难点。 师:你觉得哪个地方有困难? 生:噜啦噜啦啦 3)师生处理难点,并学习节奏型。 师:好的,看来我们的问题比较的集中,请看电视屏幕:你知道这些节奏 型吗? 1、x. x xx xo x.x | 2、x x. x | 3、x.x xx xo x.x | x x. x | 4、x x x x.x | x o o o || 师:老师又给他加上了歌词,你还会读吗?小组讨论一下,让我们试一下 吧! x.x xx xo x.x | x x. x | 噜啦 噜啦啦 快乐 宝 贝 x x x x.x | x o o o || 就 是 我 就是 我 (学生先读,之后学生领读) 4)解决完难点,按照节奏读歌词。 师:同学们读得真不错!让我们听着音乐按照节奏读一下歌词吧! (放音 乐,师生读歌词) 2、学习歌曲 1)老师范唱 师:大家想听我唱一下这首歌曲吗? 生:想。 师:好的,不过,我有一个小小的请求,请大家在听我唱的时候帮我读一下 要求读的地方,例如:想要开心跟着我叫(跟着我叫)看一下一共有几处需 要我们同学来读的地方。 (唱到第二段的时候,熟悉旋律的跟老师小声跟唱) 2)学生试唱 师:你能唱一下这首歌曲吗? 生:能。

师:让我们来试一试吧!你们唱,老师来读。 (生唱师读完成这首歌曲) 3)学生自己找难点 师: 在唱这首歌曲的时候, 你觉得哪个地方你不会唱?或者觉得自己唱的 不准?下组内交流一下,小组内先解决,解决不了的请告诉老师,我们一起 再来解决 (学生找出不会唱的地方,师弹琴学生跟老师唱) 4)整体再唱一次。 四、处理歌曲 1、小组讨论 师:那大家觉得这首歌的那个地方需要处理一下?比如说用什么情绪唱 啊?哪个地方应该抒情啊? 2、老师总结: 1)这首歌曲唱的是什么宝贝啊?(快乐宝贝)所以,我们唱的时候要表 现出歌曲的欢快、活泼的情绪。 2)快乐宝贝、快乐快乐多这个地方,是抒情的还是叙事的?(抒情的) 所以我们唱的时候是用连贯的声音还是用短促的声音演唱? 3)说的时候不要大声地喊叫,注意保护嗓子 4)唱“鲁拉拉”这个地方的时候,大家得意吗?(得意)所以,我们要突 出快乐宝贝的得意心情! 5)快乐宝贝三拍半要唱满! 6)“就是我”要用肯定的语气唱。 3、完整的表演并唱这首歌曲 师:好!我们接下来再来唱一次这首歌曲,我们分成两个组,第一段的时候 一组唱,二组说,最后一起。第二段的时候,一组说,二组唱,最后还是一 起,别忘了我们的感情处理。 四、知识拓展及情感升华 1、快乐分享 师:同学们唱得简直是太棒了!我们想一下歌中的快乐宝贝是谁啊? 生:是我! 老师:对!既然大家都是快乐宝贝,那身边一定发生过许多的快乐的事情 吧?谁能说一说你的快乐,让我们一起分享?(说完之后)看来同学们真的 是名副其实的快乐宝贝啊!同学们说的快乐的事情把老师和同学们都感染 了。 2、播放《快乐宝贝》 )结束本课。

2、鸟店

第 2 课时 课 题: 《鸟店》 教学目标:通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲,教育学生爱鸟、护鸟,为建设 我们的绿色家园做出自己的贡献。 重点难点:感受音乐所塑造的小鸟的形象。 课前准备:词语卡片。 教学过程: 一、初听 1、出示词语卡片:紧张、恐怖;宁静、安详;欢快、优美。要求听音乐, 根据乐曲的情绪,把这几种情绪进行排序。 (播放《鸟店》录音) 2、生边听边排序(第一是宁静、安详;第二是欢快、优美;第三是紧张、 恐怖;死四又是欢快、优美。 ) 二、复听 作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事, 请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲, 然后给大家讲讲 你从音乐中听到的故事。 三、分段欣赏 1、第一段音乐描写的是什么情景,你听出了哪些特殊的音响? 生:这段音乐描写的是清晨时的情景,有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。 2、第二段音乐速度有了变化,描写了小鸟们在做什么? 生:速度有快有慢,好象鸟儿们唱歌、游戏、休息…… 3、下面这段音乐令人心惊胆战,是谁来了? 生:是猫来了,他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟,因为小鸟在笼子里。 四、表演欣赏 1、边听音乐边表演。 2、情感升华:小鸟是那样的可爱,它们给我们的生活增添了无穷的乐趣, 我们应该用实际行动爱护它们, 使它们有一个安全的港湾。 那我们该怎么做 呢? 3、生展开讨论。 4、鸟店老板被我们感动了,在猫离开后他打开鸟笼,放小鸟飞回大自然。 5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出” 教室。 第 3 课时 课 题: 《打秋千》 教学目标: 通过学唱歌曲《打秋千》 ,培养学生的合唱能力,在合唱中学会 与人合作。 重点难点:两声部的音准。 课前准备:荡秋千录像。

教学过程: 一、二声部发生练习 二、导入 1、观看荡秋千录像。 2、简单介绍仡佬族的风土人情。 三、学唱歌曲 1、听录音范唱,感受二声部的音响效果。 2、哼唱歌曲旋律,学生以模唱的形式学唱高声部。 3、指导、纠正 (1)用欢快的情绪演唱歌曲。 (2)注意下滑音的演唱。 (3)结尾处衬词的演唱要干净利落,注意八分休止符的时值。 4、学生以模唱的形式学唱低声部。 5、指导、纠正 (1)指导学生唱准八分休止符的时值,以表现铃铛的清脆。 (2)纠正“叮当”的咬字、发音。 6、二声部合唱。 7、指导、纠正 (1)两声部要互相倾听,切忌大声喊唱。 (2)低声部为伴唱,音量要适当。 第二单元 可爱的家 第一课时 课 题: 《小船》 教学目标: 1、引导学生感受 4/4 拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情的演唱歌 曲。 2、引导学生认识全音符、了解 4/4 拍的含义和强弱规律。 重点难点: 1、指导学生声断气连的歌唱。 2、用身体动作感受和表现 4/4 拍的强弱规律。 课前准备: 《小小的船》歌曲录音。 教学过程: 一、导入 1、听音乐做律动(播放《小小的船》歌曲录音) 。 2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲, 听一听这一首歌曲里的小船指的什么? 二、教唱歌曲

1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词,熟悉歌曲旋律。 (1)提问:感受一下两首歌曲有什么异同(从情绪、节拍、速度等方面考 虑)? (2) 复习 3/4 拍号的含义和强弱规律, 引导学生学习 4/4 拍号的含义和强弱 规律。 (3)用身体动作感受和表现 4/4 拍的强弱规律。如第一拍拍手;第二拍手 打开;第三拍拍腿;第四拍手打开。 2、完整聆听《小船》的范唱录音,让学生再次感受 4/4 拍的韵律,进一步 熟悉 4/4 拍的强弱规律。 3、用哼鸣模唱歌曲旋律。 4、学生有感情的朗读歌词,教师音乐伴奏。 5、教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。 6、学生随伴奏演唱歌曲。 三、歌曲处理 1、指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。 2、结束音要唱满四拍,讲解全音符,让学生了解全音符的形状和时值。 3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖,父母的关爱,你们觉得 我们该用什么样的声音来表达呢? 第二课时 课 题: 《内依巴河》 教学目标:欣赏《内依巴河》 ,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对 内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。 重点难点: 课前准备:幻灯片、打击乐器。 教学过程: 一、复习歌曲《小船》 二、复习乐理知识 1、用身体动作感受和表现 4/4 拍的强弱规律。 2、全音符的形状和时值。 3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”,引导学生通过延长或缩 短音符的时值,使这一节车厢节拍准确,进一步巩固对 4/4 拍含义的理解和 运用。 三、欣赏歌曲《内依巴河》 1、初听歌曲,感受歌曲的节拍和情绪。 2、简介歌曲的风格特点(拉丁美洲民族特色) 。 3、复听歌曲,看歌片心里默唱,进一步感受歌曲风格。 4、分组讨论:为什么说“小草屋如同天堂”? 四、音乐创造

1、师生朗读歌词。 2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。 3、编配打击乐伴奏。 第三课时 课 题: 《可爱的家》 教学目标:以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》 ,表达对家的热爱。 重点难点:准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。 课前准备:打击乐器。 教学过程: 一、音乐游戏:七色迷宫 1、有多少条路可以走出迷宫? 游戏规则:找到一条路时,必须把这条路线经过的音唱准确,小组形式找路 线,比一比哪个小组找的路线最多,唱的最准确。 2、谁能听出老师弹奏的路线? 游戏规则:教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路 线。 二、学唱歌曲 1、听《可爱的家》录音范唱。 2、学习曲谱,教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。 4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 3 — 0 4/4 1 2 │ 3 . 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 . 3 4 2 │ 1 — 0 3、教师弹奏第三至第六乐句,学生模唱。 4、朗诵歌词。 5、轻声随琴演唱歌曲。 6、讲述自己“可爱的家”,感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。 7、小组讨论:用什么样的声音来演唱这首歌曲? 三、为歌曲伴奏 1、编配打击乐伴奏。 碰 钟:× ― × ― │× ― × ― │ 双响筒:× × × × │× × × × │ 2、歌表演《可爱的家》 。 第四课时 课 题: 《布娃娃》 教学目标:通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个 需要帮助的人。 重点难点:感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,了解领唱、合唱的演唱形式。 教学过程: 一、音乐游戏:七色迷宫

1、有多少条路可以走出迷宫? 游戏规则:找到一条路时,必须把这条路线经过的音唱准确,小组形式找路 线,比一比哪个小组找的路线最多,唱的最准确。 2、谁能听出老师弹奏的路线? 游戏规则:教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路 线。 二、导入 1、复习歌曲《可爱的家》 。 2、我们都有一个温暖幸福的家,有爸爸妈妈的关爱,但是还有一些没家的 孩子…… 三、欣赏歌曲《布娃娃》 1、欣赏歌曲,感受歌曲的情绪。 2、听了这首歌曲,你有什么感受? 3、复听歌曲,轻声跟唱,进一步熟悉歌曲旋律和歌词。 4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。 5、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》 。

第三单元 农家孩子的歌 第一课时 课 题: 《小瓜棚》 教学目标: 1、知识目标:准确掌握波音和八分休止符的用法。 2、能力目标:用流畅的气息,欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐 手段表现音乐。 3、情感目标:通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。 重点难点: 1、在听、赏和演唱活动中,来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法 和手段。 2、准确掌握波音和八分休止符的用法。 课前准备: 《小瓜棚》歌片、歌曲磁带,网上资料。 教学过程: 一、导入 1、教师弹奏上课标志乐: 2、师生谈话:大家好!伴着轻松的音乐,我们的音乐课又开始了。今天我 们随着一首欢快、活泼的歌曲,一起到“小瓜棚”里走一走,看看那里的孩子 们在干什么?并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。 3、观看课件。

4、师:大家还记得这是哪首歌吗? 生: 《小瓜棚》 5、出示课题 师:上节课已经反复聆听了这首歌,今天我们来学习这首歌曲。 二、歌曲教学 1、师:我们再来听一遍歌曲,大家注意听歌曲表现了什么内容? 生: (略) 2、师:请大家打开书谁能朗读一下歌词,大家感觉一下歌词中的哪些字表 现了歌曲的情绪? 生: (略) 师:刚才同学们说的这些字叫衬字,在这首歌中用地方性的语言作衬字,更 好地表现了歌曲情绪。 3、师:我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲,并且在心里默唱 歌词。 4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。 5、老师范唱歌曲。 (学生评价) 6、学生分组演唱。 (师生互评) 7、师:大家齐唱歌曲,并且感受一下歌曲的风格? 8、师:好!我们再来完整地演唱一遍歌曲,这次我们要唱出北方民歌的风 格特点以及对乡村生活的向往之情。 9、师:出示歌曲前两行曲谱,学生随琴演唱。 三、创作表现 1、师:上节课我给大家留了一个课后作业,希望会演奏乐器的同学能够练 习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采! 2、师:我们把这几位同学组成一个乐队好吗?今天老师也带来了一件乐器 琵琶,我也想加入你们的乐队你们欢迎吗? (老师说明每人分工) 师:我们来试着配合一次好吗? 3、 师: 最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏, 好吗? (师生共同演奏,演唱) 4、小结:通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲,希望同学们能够更加热爱民 族音乐更加热爱生活,每天都能用微笑去面对生活和学习。 教学反思: 从音乐听觉感受入手, 启发学生自主探究式的学习, 并主动参与到音乐活动 中来,使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴 趣爱好,使学生的能力得到提高。 第二课时

教学内容 欣赏乐曲《森林水车》 《打枣》 教学目标 区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律,初步记住并能辨认描写水车 转动的主题旋律,认识世族乐器唢呐,能辨别唢呐的音色。 教学过程 1、 欣赏管弦乐合奏《森林水车》 。 (1)这首乐曲与《在钟表店里》和《森林里的铁匠》被并称为世界三大最 具描绘性的标题鲜明的东曲,我们要静静地听赏,并争取记住它的音乐,今 后再次听到时能够辨认出来。 请学生说一说自己所知道的水车,教师总结,水车种类很多,但可以分为两 类,一类是用人力或畜力,风力推动水车,将河中的水抽上来浇灌田地,在 我们中国的农村中大多都是这一类, 但随着时代的前进, 水车已被抽水机所 代替, 现在农村中已经很少见到水车了。 第二类是利用江河水位的落差推动 水车,从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。 (2) 《森林水车》 要求学生说一说初步的感受和印象最深的一段音乐。 初听 , (1) 教师在琴上弹奏水车的主题音乐,要求学生说出这段音乐的情绪 并能初步记住。 (2) 复听,要求学生说出水车主题音乐在乐曲中出现了几次和乐曲大 致的结构,教师归纳:序(宁静的森林)------水车主题------轻盈的舞蹈----水车主题------欢乐的舞蹈------水车主题----尾声。 (3) 情景表演。 请几位擅长舞蹈的学生即兴表演: 宁静的森林早晨, 轻盈的舞蹈和热烈欢快 的舞蹈,在水车主题出现时全体学生模仿车轮转动。 在欣赏过程中虽不必告诉学生这首乐曲是回旋曲结构, 但应让学生注意乐曲 中最重的水车主题,间隔地出现了三次,为今后的学习作好铺垫。 2、 欣赏唢呐独奏《打枣》 。 出示唢呐的图片或实物,并作简单的介绍,如果教师会演奏唢呐,在介绍过 程中吹奏一段,那效果就更好了。 唢呐原流传于波斯。阿拉伯一喧,于元、金之时传入中国,现已成为中国的 主要民族乐器之一, 唢呐的音量大, 音色高亢明亮还可以模仿鸡啼鸟鸣和人 声,擅于表现热烈和欢快活泼的情绪。 大致介绍河北农村打枣的情况, 对照课本上的插图和提问初听, 使学生初步 感受乐曲欢快的情绪和唢呐独特的音色。 复听时进一步要求学长期一注意曲中唢呐在高低音区的对奏以表现人物对 话的情景, 甚至可以让学生想象爷爷与孩子们正在讲些什么话, 并绘声绘色 地说出来。 再次复听, 允许并鼓励学生边听边作出一些相应的动作, 但动作幅度不要过

大。 教学评价 1、 欣赏乐曲时能否做到全神贯注,并积极展开想象。 2、 能否初步记住和辨认水车主题,从而在感性上大致了解这音乐曲的结 构。 第三课时 教学内容 学唱歌曲《冬瓜和南瓜》 。 教学目标 理解歌曲的思想内涵,初步学会歌曲,能有表情地演唱。 教学过程 1、 导入。 从我国是一个农业大国,有 80%的人民生活在农村,农民的状况如何决定 着国家的命运引入, 再从改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣 等方面导入本单元的课题,引起学生们(尤其是城市学生)的兴趣和关注。 2、 学唱歌曲《冬瓜和南瓜》 。 (1)请学生阅读或朗读歌词后提问:这首歌曲中的两位主人公是谁?为什 么歌名叫《冬瓜和南瓜》?这首歌曲表现了主人公的一种什么精神? 可以大致介绍一下冬瓜与南瓜,因为城市的儿童可能不太熟悉。 (2)学唱歌词,注意歌曲中的切分节奏“X X。”和“X X X”,还应注意休 止符,尤其是“0X”中的八分休止符。 要注意掌握歌曲的基本情绪,叙述、亲切、明朗,速度要把握好,必要时还 可以解释一下“瓜蔓”和“小英英”,并对一些字进行“整音”,如“拱”、“洒”等。 (1) 学唱最后 12 小节歌谱,要求学生注意到歌谱中没有“4”“7”这两个 音。 3、 再次复习歌曲《冬瓜和南瓜》 ,并要求课下设计恰当的表演动作。 教学评价 1、学生参与的程度与参与率。 2、能否初步学会歌曲《冬瓜和南瓜》 ,节奏、旋律、情绪正确。 第四课时 教学内容 较为熟练地演唱《小瓜棚》并为之配上背景音响,欣赏歌曲《采蘑菇的小姑 娘》 。 教学目标 通过收集《小瓜棚》的背景音响和配合歌声运用这些背景音响,培育学生收 集和运用“信息”的能力,并由此激发对音乐学习的兴趣和热情。 通过欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》 ,使学生感受欢快的民族音调,并对小姑 娘的性格产生认同感。

教学过程 1、导入。 在歌曲《小瓜棚》是我们看到了一位东观自信、非常热爱自己家乡、热爱劳 动的农村小男孩的生动形象, 本节课我们先来欣赏一首描绘性格活泼的小女 孩生动形象的歌曲------《采蘑菇的小姑娘》 。 2.欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》 。 (1)初听歌曲。 提问:听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深? (2)欣赏歌曲 进一步领会歌曲的说唱风格和激发学生欢乐的情绪。 小结:我们应向主人公学习什么? 3- 复习歌曲《小瓜棚》 ,可穿插领唱、独唱等形式,要求唱得较为熟练。 4.加入背景音响丰富,丰富演唱效果。 根据歌词中的提示(“鸟儿鸣”“风儿给我们讲故事”)和课本中歌曲后的提示 (“鸟鸣、蟋蟀叫,风儿吹等音响”) ,由学生分别展示收集到的音响或用人 声、打击乐器模仿的音响,除了“鸟鸣、风声、蟋蟀叫”等音响外,还可以有 瓜叶被风吹发生的沙沙声、 青蛙鸣声等, 甚至还可以有看瓜儿童携带的收音 机或随身听发生的音响,总之,要求学生展开丰富的想象,在这样一个环境 中周围可能会有什么音响 (白天和夜晚还略有不同, 例如夜晚就没有鸟鸣声 了) ,部分课外未作准备的学生也可即兴模仿。 在演唱歌曲过程中将这些音响加进去要求加得巧妙,例如在唱到“听见鸟儿 鸣”时,加入鸟鸣声等,不必将同一音响从头至尾都加进去。如学生带来这 些音响的录音带,录音机可由学生来操纵。 教学评价 1、学生在欣赏歌曲的神情投入/ 2、演唱歌曲《小瓜棚》的熟练程度。 3 为歌曲配背景音响过程中的主动性,创作。 第三单元教学反思: 生活在城里的孩子对这一单元的东西也许很陌生, 陌生 他们就会感兴趣, 所以他们上课的积极性就会特别的浓厚, 所以要趁机加强 音乐方面的学习。 第四单元 绿色的梦 第一课时 《苗岭的早晨》 教学目标: 1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2.了解小提琴和口笛的音色。 3.了解作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

教学重点、难点: 1.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。 2、学生感受民族音乐,激发对民族音乐的热爱之情。 教学方法: 听赏法、引导法。 教具准备: 录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash 画面、磁带。 教学设计: 一、组织教学 播放《爱我中华》的歌曲,学生走进教室。 二、引入 知道我们刚才听的歌曲吗? 是啊, (唱)“56 个民族,56 枝花,56 个兄弟姐妹是一家……”今天这节课, 老师要带你们走进一个神秘的地方,去听听那里的音乐。 三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章 1.听的时候请你仔细思考,你想到了什么?你最大的感受是什么?多媒体 展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐) 。 2.谁能和大家交流一下,你听了这段音乐之后的感受。 (很美……鸟叫……仿佛来到……)鼓励多种见解。是啊,我们有一个美丽 的家园,我们应该珍惜。 3.这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时 候,看老师的手有什么变化吗?学生随教师一起用右手走旋律。 感觉到什么了吗?(音拖的长……很优美抒情……) (节奏自由、宽松) 。 4.谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)这首乐曲就叫《苗岭 的早晨》 。知道是用什么乐器演奏的吗?(鼓励学生随意说出自己知道的乐 器) 。 教师小结并用课件展示出乐器小提琴,进行简单介绍。 5.现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映 有关苗族服饰、居住、歌舞图片。 6.匆匆走了一趟苗族,谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个 别交流) 7.看来同学们对苗族的了解还真不少,那么今天老师也给大家带来了具有 苗族特色的歌曲,听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》 。 这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音尖高……) 。 8.这就是苗族的飞歌,它的音比较高、尖,节奏宽、自由(多媒体展示) 。 那么之前我们听的 《苗岭的早晨》 第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的 歌曲有类似吗?(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。 9.多媒体播放:让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一

乐章。演示文稿展示乐器口笛,向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的 知识,开阔学生视野。 四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章 1.听赏第二乐章。 你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗? (节奏快、 欢快、 热闹) 是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。 2.你想跳一跳苗族舞吗? (1)多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。 (2)再次欣赏第二乐章,看老师表演的苗族舞:示范苗族舞的扭跨、踢腿、 跳跃。 (3) 教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。 (4)跳一跳。 在第二乐章的伴奏下,师生同舞,也可拍手表示感受。 五、听全曲 刚才我们一起走进了苗族, 领略了苗族的风光, 下面我们再来听一遍由小提 琴演奏的《苗岭的早晨》 ,说说你的收获。 六、小结 课件出示“笛子”:同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗? 请欣赏:苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的,注意倾听 和观赏哟! (学生听赏) 下课! 第二课时 教学内容 学唱歌曲《少先队植树造林歌》 教学目标 1、 以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心 情及盼望小树成材的美好心愿。 2、 体会连音线在歌曲中的作用。 3、 用律动的方式进行表演。 教学过程 1、 复习上节课欣赏的乐曲《苗岭的早晨》 。 竖笛练习: 2、 导入新课。 3、 美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨,生活在那里的人们该 是多么幸福。具统计,从 1970 年到 2002 年,由于地球上的森林覆盖率下降 了 12%,生物多样化下降了 1/3,淡水资源减少了 55%。生态环境的破坏是 如此严重,怎么办? 学生:保护环境

教师:举例(发散思维:绿化、种树) 。 教师:谁知道植树节是哪一天? 学生:回答问题(提前查资料) 。 3、学唱歌曲。 (1)听歌曲范唱,感受歌曲欢快活泼的情绪。 (2)简要介绍歌曲的创作背景(介绍词曲作者) 。 (3)学习歌谱:注意歌曲中的连线(第 3、5、6、8 小节) 。 (4)学习歌词。 学生:分组练习。 4、 创编歌曲的律动。 第 1、2 小节拉手原地点踏步;第 3、4 小节双手上举摆动;第 5、6 小节一 人蹲一人站站立,摆头;第 7、8 小节双人拉手转圈,最后一小节造型。 教学评价 1、 是否能熟练、完整地演唱歌曲。 2、 歌曲中连音线的唱法 3、 创编简单的动作表现歌曲。 第三课时 教学内容 欣赏木琴独奏《小松树》 教学目标 通过欣赏乐曲, 培养学生正确地聆听音乐的习惯; 在教师的指导下模唱乐曲 的主题旋律,并通过多次聆听准确辨别五次变奏。 教学过程 1、 初听全曲:感受乐曲的情绪。 2、 再听全曲:你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗? 3、 介绍主奏乐器:木琴。 教师可为学生提供木琴的相关资料和图片, 有条的学校, 可以组织学生在课 下搜集有关资料,以培养学生自主学习的能力。 4、 分段欣赏。 (1) 引子:感受木琴音色特点。 提问:你听到了什么?这段音乐描绘了怎样的情景? (学生在教师的引导下展开想象,描述出鸟鸣、流水,自由的节奏表现了一 幅山林日出的景象。 ) (2) 主题听赏:出示主题谱例,旋律记忆。 A、 主题:乐曲的速度?力度?情绪? B、 出示谱例:模唱记忆主题。

C、 揭示课题《小松树》 。 (3) 再听全曲; 这个旋律总共出现了几次?它们都是用木琴演奏的吗? (4) 再听全曲:当听到用木琴演奏的乐段举手表示。它们和第一次出 一的旋律有变化吗?有什么不同? (在教师的引导下,学生区分第二变奏的加花和第四变奏的变速。 ) (5) 再听全曲:还有几个乐段不是用木琴演奏的?它们是用什么乐器 演奏的? (在教师的引导下,学生通过听辨和小组讨论总结出正确答案) 5、 完整聆听,整体把握乐曲的情绪。 6、 学唱歌曲:出示歌篇,演唱歌词。 7、 分小组讨论运用什么样的形式表现乐曲。 (学生以小组为单位,用舞蹈、歌唱、绘画、打击乐伴奏的方式表现乐曲。 ) 教学评价 1、 学生参与的程度和参参与率。 2、 模唱主题的准确程度和听辨奏的准确度。 3、 能否与他人合作,运用歌唱、舞蹈、绘画或打击乐的形式表现乐器。 第四课时 教学内容 音乐情景剧: 《森林的故事》 教学目标 1、 看图了解故事情节。 2、 用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《为得了》 ,发展学生的音乐想象力 及表现力。 3、 用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》 。 教学过程 1、 导入部分(师生课前查阅关于森林的资料) 。 教师:谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下? 学生:出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。 教师:据一份可告材料报告,在过去的 1970 年到 2002 年间,地球上的森林 覆盖率下降了 12%。 ;在此生物多样化下降了 1/3,淡水资源减少了 55%。 老师也搜集了一些图片给大家看。 出示荒漠的图片。 我们听到了触目惊心的 数字,真为人类生存的环境而担忧。是吗?大家还能举出哪些例子来? 学生:森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。 教师:生态平衡被打破,终将会威胁到我们人类,多么可怕,作为人类应怎 样做呢? 学生:种树造林。 教师:就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样,用我们的力量给祖国 的绿化事业,让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色,那该多好呀!

2、 出示本单元中的五张图片。 教师: 这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事?学生: 根据自己的理解说 出故事的梗概。 教师: 没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难, 一会儿我们要将这 个故事编成音乐剧, 让更多的朋友们知道保护森林的重要性, 大家愿意吗? 看哪个组同学最成功。 3、 学唱歌曲部分。 教师:在演出之前,我们一起先来学唱歌曲《不得了》 。 出示歌曲,播放歌曲录音,初步感受歌曲的情绪及音乐形象。 教师: 指导学生先从整体上把握歌曲。 你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎 么样? 学生:伤心、着急等。 教师:那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。 教师:歌曲的特点就是2/4、3/4拍交替运用。而且我们发现每拍后面 都有八分休止符, 让我们感到动物们的语气是那样急切。 间奏的引入好像是 描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落,表现了动物的伤心、无 可奈何的样子。结束句突然出现了一个四拍的长音,并且稳稳的落在了 66/50//上,首尾呼应,结束歌曲。 学生:尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。 4、 分组设计活动,表现情景剧《森林的故事》 。 教师提供素材:各种动物的头饰、打击乐器(沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、 响板、小笛子等) ,音响资料等。 5、 各组展示。 教师:请观看的同学评价。生生互评、师生互评。 课堂小结: 演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼, 关于演情景剧大家有没 有想变的? 学生自由发言。 注: 本课可以用两课时完成, 排练的过程很得要, 表演要层次清楚, 不拖拉。 教学评价 1、 说出故事的情节梗概。 2、 形象生动地演唱歌曲《不得了》 。 3、 用综合表演的形式检验学生参与活动的情况。 第四单元教学反思:春天来了,到处都充满了绿色,这一单元的教学主要围 绕绿色展开,不妨带领学生走进大自然,第一课时的欣赏难度会很大,要重 点教学。 第五单元 小乐队 第一课时 教学内容

学唱歌曲《法国号》 音乐知识:法国号、四三拍。 教学目标 学唱《法国号》这首歌曲,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿。表现法国号 的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我” 能认识法国号的外形,知道其另一个名称---圆号,并熟悉其音色。 通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。 教学过程 一、简介圆号 1、学生听一段圆号吹奏的音乐片段。 2、请学生从《小乐队》中晶到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。 3、教师简介圆号也称法国号,导入歌曲《法国号》 。 二、学唱歌曲《法国号》 1、听《法国号》的范唱录音。 2、学唱歌曲,并让学生寻找歌曲创作的规律。 3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而 充满热情的声音表现自信的“我”。 4、待歌曲演唱熟练后,加入教材第 25 页所示范的律动,边唱边拍。 三、进一步掌握四三的节奏律动 1、请学生自己创造不同的声势,表现四三拍的强弱规律。 2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。 四、教师就学生自制小乐器进行提示,并提出要求。 (可参照教材中的示范, 指定各组所需完成的乐器制作; 更可鼓励学生自己 创造出别具一格、 与众不同的乐器类型。 还可指定学生准备下节课上需完成 自制乐器的材料等等。教师可根据学生能力、条件,特别是教学时间自主选 择此项教学的要求和难度) 。 教学评价 1、能否知道圆号就是法国号,并认识其外形。 2、能否较准确地运用老师所教的方法,准确表现歌曲情绪。 3、能否说出四三拍的强弱规律,并在同一速度下用声势正确为自己的演唱 伴奏。 4、能否积极、主动、有效地与本组同学共同参加讨论、排练与展示活动。 第二课时 教学内容 欣赏乐曲《紫竹调》 教学目标 通过分析、讲解及参与性听辨,使学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。 教学过程

一、你认识吗 1、教师出示三件民乐器的图片,请学生试着说出乐器的名称。如回答不上 来,再出示三个名称供学生选择。 2、请学生听《紫竹调》中三件乐器的独奏片段(任意顺序) ,请学生试着说 出是哪能件乐器在演奏,并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。 3、听赏全曲,记录出演奏的顺序依次为:乐队合奏—笛子领奏——琵琶领 奏——二胡领奏——乐队全奏。 4、再听全曲,学生分别代表三个乐器,模仿进入演奏的顺序。 5、学生分组用不同材质的打击乐器,随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏 段落做即兴伴奏。比比看哪组同学的演奏与乐曲配合的最贴切。 教学评价 1、学生能否听辨出三件民族乐器的独奏音色,并与其名称相对应。 2、学生能够区别出中、西乐队的演奏音色。 3、学生能否准确地听辨出乐曲的演奏顺序。 4、学生能否随音乐的感觉即兴为乐曲配打击乐伴奏。 第三课时 教学内容 1、欣赏合唱曲《小乐队》 2、认识并初步熟悉《小乐队》中唱到的除圆号以外的四件乐器的外形及音 色。 教学目标 1. 通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法,感受合唱《小 乐队》的变换无穷的魅力。 2. 学生通过配合欣赏 《小乐队》 进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的编创, 起到既培养学生的创造、参与性意识;又巩固、提高单元教学目标之目的。 3. 继续熟悉另四件乐器的外形及音色。 教学过程 一、认识另四件西洋乐器 1、完整欣赏《小乐队》 ,请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称,并与图形或 实物相对应。 2、分别简介另四件乐器的外形及音色。 二、欣赏合唱曲《小乐队》 1、分组熟悉《小乐队》各声部的旋律。 2、各组用自制打击乐为期演唱的声部配 1-2 小节的固定节奏音型的伴奏。 3、教师按任意顺序演奏一遍各声部主题,学生以组为为迅速做出反应并配 上自编的伴奏。 4、各组就反应的速度编配、演奏等情况互做简单的评价。 5、完整欣赏《小乐队》的演唱录音,听出演唱的顺序。

6、各组编创简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动(最好能表现自己对声 部所唱乐器的音色的理解与感受) 。 7、跟随《小乐队》的演唱录间,各组用自编的舞蹈、律动表现声部演唱的 顺序。 三、课堂小结 教学评价 1. 学生能否将所介绍的乐器名称与其外型甚至单色相对应。 2. 学生能否较准确地演唱和快速听辨出其中一个声部的旋律,并按要求 迅速做出反应。 3. 能否与本组学生配合完成创编活动。 4. 能否在歌曲的节奏、速度下完成创编的表演任务。 第四课时 教学内容 1、学习简单的舞蹈律动、配合歌曲《法国号》背唱。 2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。 3、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。 教学目标 1、通过背唱、律动等活动,达到温故而知新的教学目的,使学生顺利掌握 伴奏部分的音型节奏。 2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏,培养音乐节奏感和协作、配 合的能力。 3、 通过学习表现三拍律动的简单舞蹈, 进一步巩固对四三拍的认识与感受, 培养学生的身体协调性。 教学过程 一、复习上节课内容 1、学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲,要求背唱。 2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱弯化的声势。 3、学习简单的舞蹈律动,加深对四三拍节拍的感受与体验。 (1)教师完整示范 (2)教师分解示范,学生模仿。 (3)播放歌曲《法国号》的录音,学生自己做舞蹈律动。 二、学习用口风琴或自制的乐器为演唱的同学伴奏 1、教师请学生展示自制的打击乐,并做简单评价,并请按乐器类型分组站 立(皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高弯化的和能发出特殊音响 的) 。 2、教师请全班同学分为两声部,分别用各自的小乐器表现两种节奏型,并 相互配合。

3、待学生配合默契,即可加入《法国号》的演唱。 4、教师示范用口风琴或自制的乐器演奏(保证学生的安全)为学生的演唱 伴奏。并请学生辨别伴奏的节奏(1) (2)的哪一种节奏型。 5、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分(根据学生能力可降低难 度,每人只演奏一种音型,甚至是按节奏演奏一个音,但难度在于相互的配 合。此方法更能培养学生神情专注、互相合作的能力。 ) 6、学生分为两部分,相互为同学的演唱伴奏。 三、课堂小节 教学评价 1、学生能否按上节课的要求,并准确背唱歌曲。 2、能否准确协调地模仿老师的动作。 3、是否按要求完成自制小乐器的任务。 4、 能否积极地与同学配合,完成歌曲的伴奏任务。 教学反思: 第六单元、各声中的回忆 教学内容: 一、唱 卖报歌 二、听 码头工人歌 飞花歌 教学目的 1. 通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学 生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 2. 认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个 降号调各音的位置。 3. 介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风 格特点和音乐形象。 重点难点 1. 《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌 曲不尽相同, 教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度, 完整表达 歌曲的思想感情。 2.一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产 生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。 课前准备:挂图,录音机等。 教学过程: 第一课时 组织教学 师生问好,检查坐姿。 二、发声练习

1=F 2/4 55 44|33 22|1 - |1 0 | yi ya yi ya yi ya 一、简介聂耳 1、导入(听国歌) :同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄 严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么? 总结: 《国歌》原名《义勇军进行曲》 ,是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作 的主题歌。 2、简介聂耳:欣赏了庄严雄壮的国歌,你们一定想认识这首歌的曲作者聂 耳叔叔吧。 (出示聂耳画像,边挂边说:这就是聂耳叔叔) 今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。 板书:聂耳叔叔和他的歌。指读:聂耳 繁体字聂耳的名字是这样写的(板书) 。看看有什么特点?哇,他的名字是 由四个耳组成的, 聂耳早先名字叫聂守信, 后来为什么改名为聂耳呢?我们 来听个小故事。 (放录音:聂耳的耳朵) 总结:聂耳的耳朵是平时练出来的。 四、学唱《卖报歌》曲谱 1、 聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌, 这首被列入 20 世纪华人 经典作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答) 2、简介报童“小毛头” 3、欣赏歌曲录音。 请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的 4、出示歌曲名称。 简单介绍:这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言, 深刻表现了旧社会报童的痛苦生活, 但同时它又表现了报童们对明天充满了 希望。 2、 引导学生分析歌谱中使用了几个音。 (do re mi sol la) 4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。 5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。 (4+4+4+4)找出相同句 与不同句,贴上标记。唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。 6、.难点训练: A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 | B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成 3 3 2· 1 | 6 1 2 | 7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。 五、课堂小结,下课。 第二课时 教学内容

欣赏歌曲《小背篓》 教学目标 这是一节欣赏课。通过欣赏,感受歌曲的情绪情感,并在教师的指导下,通 过演唱、律动、绘画等方式,有感情地表现歌曲。 教学过程 1、导入 学生以歌曲《小背篓》为背景音乐开始学习。 教师提问: 歌曲中演唱的是我国的北方还是美丽的南方?谁能将歌中唱到景 色画出来?(学生或教师出示南方风景:深山、小桥、流水、阁楼等) 2、欣赏歌曲《小背篓》 (1)教师简要介绍作品,让学生了解音乐来自于生活。 教师讲解:作曲家白诚仁,在四十余年的作曲生涯中,注重对传统民族民间 音乐的继承,曾走遍三湘四水,收集了大量民歌,创作的作品逾千首, 《小 背篓》 就是其中的一首。 这首歌曲曾多次由著名歌唱家及少年歌手在电视台 演唱。刚才我们欣赏的就是这首歌曲。 (2)初听全曲 教师提问: 歌曲描写了什么情景?表现了什么样的情绪? (学生在教师的指 导下体会歌曲的意境,用语言描述“我”小时候的幸福生活。 ) (3)欣赏第一段 教师提问:第一段歌词描写了什么?旋律、节奏有何特点?表现了什么情 景? (学生通过教师指导、范唱、分组讨论、表演唱等形式体会歌曲的旋律、节 奏特点:旋律优美、跳跃,节奏张驰相音形象地刻画出“我”坐在“小背篓”里 “晃悠悠”的情景和小时候与妈妈嬉戏的可爱形象。 ) (4)欣赏第二段 教师提问: 第二段的结构与第一段有何不同?表现了什么? (学生在教师的 指导下通过演、讨论,体会结束句中出现的高潮是对童年幸福生活的歌颂, 最后一乐句的旋律下行,似作者沉浸在甜甜的幸福童年时光中) (5)再次欣赏全曲,感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。 (学生 通过演唱对比体会装饰的作用:甜与幸福) 3、歌曲再创作。 分组表现歌曲。 (可在教师指导下分小组演唱、伴奏、表演绘画表现歌曲) 4、欣赏录像:电视 MTV 录像片《小背篓》 。 教学评价 1、学生参与程度和参与率。 2、能否完整地表达歌曲的情绪。 3、能否与他人合作,运用歌唱或乐器等形式表现歌曲。 第三课时

教学内容 学唱歌曲《外婆的澎湖湾》 教学目标 指导学生有感情的演唱。 教学过程 1、导入。 关于校园歌曲的讲解。 2、介绍作品的创作背景 (1)学习《外婆的澎湖湾》 (2)教师范唱 (3)解决难点。 3、小结。 教学评价 1、学生参与程度和参与率 2、能否正确掌握乐曲的节奏和旋律,并完整地表达乐曲的情绪。 3、能否与他人合作,运用乐器表现乐曲。 第四课时 教学内容 欣赏乐曲《竹马游戏》 《陀螺》 教学目标 通过欣赏感受乐曲欢快的情绪, 区别二拍子和三拍子的不同特点, 并试着选 择不同的伴奏方式。 教学过程 1、导入。 学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下,走进教室。 老师导语:今天的音乐课,老师和大家一起做个体育游戏《拍皮球》 ,看谁 的动作优美,技术高超。 学生活动:听音乐律动《拍皮球》(学生可创编各种拍皮球的动作) 。 老师导语: 看大家玩得这么开心, 老师想起了小时候经常玩的游戏, 你们听, 是什么游戏? 2、欣赏《竹马游戏》 。 (1)感受乐曲的情绪,介绍作者舒曼及钢琴作品《童年情景》 (2)掌握乐曲的节拍特点。 (3)记忆主要节奏为乐曲伴奏。 (4)听音乐《竹马游戏》模仿“骑竹马”做律动或伴奏。 3、导语:老师小时候玩过的许多快乐游戏,伴随我度过了难忘、幸福的童 年时光,你们看,这是什么? 教师操作:出示“陀螺”的游戏?谁会制作小陀螺?

学生或教师演示。 4、欣赏《陀螺》 感受乐曲的情绪,介绍作者比才及作品(童年的游戏) 。 可采用分辨乐曲情绪的方法。如:播放乐曲《陀螺》和《童年的游戏》之二 乐曲《摇篮曲》让学生为游戏“陀螺”选择配乐。 分辨乐曲的节拍。 听《陀螺》音乐表演或伴奏。 5、小结:老师小时候玩过的游戏至今记忆犹新,你们知道为什么吗?因为 那时的“玩具”都是小朋友自己制作的。你们回家后问问爷爷、奶奶他们小时 候玩过的游戏,看谁了解得最多,下节课讲给大家听! 教学评价 学生参与程度和参与率。 能否正确掌握乐曲的节奏和旋律,并完整地表达乐曲的情绪。 能否与他人合作,运用肢体语言或乐器表现歌曲。 教学反思: 第七单元 五十六朵花 第一课时 教学目标 在教师的指导下,正确掌握歌曲的旋律、节奏、唱好歌曲二声部合唱部分。 感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈,欢快的情绪。 教学过程 1、导入 师生共同了解柯尔克孜民族的风谷习惯及音乐特点。 教师提问:谁了解柯尔克孜这个民族呀? 教师介绍:柯尔克孜族居民以从事畜牧业为主,兼营狩猎、农业、手工业和 商业。新中国成立前柯尔克孜族人的游牧生活还保留着氏族部落的组织形 式,每个部落下有若干个家庭,是其基层生产组织。那时生产粗放、管理原 始、生产力低下。如今,他们已经取得了很大的成绩,柯尔克孜草原出了兴 旺景象。 同学们说一说牧民们过上了幸福的生活他们唱歌跳舞时是什么样的 心情?我们就来学唱柯尔孜族民歌《幸福花儿开心上》 。 2、发声练习。 (出示歌曲合唱部分谱子分声部听琴模唱,为歌曲合唱部分做 铺垫。 ) 3、学习歌曲《幸福花儿开心上》 。 (1)听范唱,感受歌曲热烈、欢快的情绪。 (2) 进行齐唱部分的歌曲教学, 解决后十六分节奏难点及唱准八分休止符。 (3)解决合唱难点:教师直接将和声出示,先分声部练习,再进行和声练 习。 (4)完整演唱歌曲第一段。 (在准确地熟唱歌曲后,启发学生感情的投入。 )

(5)完整演唱歌曲第二段。 4、歌表演。 教学评价 1、学生表现歌曲时的参与率及喜爱程度。 2、能否正确掌握歌曲的节奏及旋律。 3、能否准确地演唱合唱部分。 第二课时 教学内容 学唱朝鲜歌曲《嗯嗨呀》 教学目标 为上一节以声乐教学为主的综合课。在正确掌握歌曲的旋律、节奏,唱熟歌 曲的情况下,启发学生设计。领唱及齐唱的演唱方式,并在教师的指导下通 过律动表现歌曲。了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格,感受鲜明的朝鲜族民 歌的特点。 教学过程 1、导入。 (1)师生共同介绍有关朝鲜族的各种知识。 (2)简介朝鲜族人民勤劳、乐观的特点。 (3)听《嗯嗨呀》范唱,请同学们说一说歌曲表现了什么样的场景。 2、学唱歌曲。 (1)学习歌曲衬词部分。 (2)学生练习衬词部分,教师演唱齐唱部分。 (3)完整学唱歌曲。 3、分组创编 启发学生在唱词部分加入打击乐器伴奏; 进行一名同学领唱, 其他同学齐唱的练习 (学生自己设计不同的演唱形式) 。 4、表现歌曲 教师创设丰收的田间场景, 学生通过形体动作表现丰收时农民劳动的热烈场 面,随着教师的伴奏学生集体演唱歌曲,共同感受朝鲜民歌的特点。 教学评价 1、学生的参与程度和参与率。 2、能否准确地通过领唱、齐唱形式表现歌曲情绪。 3、能否与他人合作,多种形式表现歌曲。 第三课时 教学内容 多种乐器形式为民乐合奏《金瓶似的小山》编配伴奏。 教学目标

西藏索有“歌舞的海洋”之称, 藏族人民能歌善舞, 经常举行有趣的篝火晚会, 人们通宵达旦地歌舞狂欢,可以说“家家有舞,人人能跳”。本节课通过多种 器乐形式为民乐合奏《金瓶似的小山》编配伴奏。 教学过程 1、导入 学生在歌曲《金瓶似的小山》编配伴奏 教学目标 西藏素有“歌舞的海洋”之称, 藏族人民能歌善舞, 经常举行有趣的篝火晚会, 人们通宵达旦地歌舞狂欢,可以说“家家有舞,人人能跳”,本节课通过多种 器乐形式为民乐合奏《金瓶似的小山》编配伴奏。 教学过程 1、导入。 学生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音乐中开始学习。 教师启发:在欣赏这首歌曲时你眼前是一副什么样的画面? 表现歌曲。 随歌曲律动。 用打击乐器为歌曲伴奏。 出示歌曲伴奏谱,分小组练习。 慢速,各小组合奏练习(教师用慢速演奏十二小节旋律) 。 听音乐进行伴奏。 教学评价 学生参与程度和参与率。 学生正确掌握伴奏和旋律,感受歌曲的情趣。 学生之间的愉快合作,音响效果是否出色。 第八单元 七彩的生活 第一课时 教学内容 唱歌《白鸽》 。 教学目标 这是一切以声乐教学为主的综合课, 通过学生们的自学、 小组学习和教师指 导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下,学地看合 唱谱,有感情地表现这首二声部歌曲。 教学过程 1、导入。 白鸽的图片。 提问:这是什么?它象征什么? 2、初听歌曲,感受乐曲的情绪。 3、学唱歌曲的旋律:出示单声部旋律。

学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律; 在教师钢琴的帮助下正确演 唱歌曲的旋律。 4、学唱二声部。 (1)欣赏歌曲《美丽的黄昏》 。 提问:这是我们上学期学过的一首歌曲,你还记得它的演唱形式吗? 如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱,你能试一试吗? (2)学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。 (3)学生在教师的指导下,声部平衡,用自然的歌声表现二声部旋律。 (4)视唱合唱谱,学会看合唱谱。 (5)加歌词演唱,完整表现歌曲。 (教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感, 有意识启发学生 运用自然柔和,甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象) 。 5、口风琴演奏《白鸽》 。 (1)个人练习歌曲旋律。 (2)分小组练习二声部旋律。 (3)全班分成两个声部演奏歌曲旋律。 (有能力的班级完成口风琴的三项内容, 或者教师的情组织学生完成一部分 内容,另一部分放在课下或下节课完成。 ) 教学评价 1、学生参与程度和参与率。 2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的准确度。 3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。 4、能否与他人合作,运用歌唱或乐器表现歌曲。 第二课时 教学内容 唱歌《白鸽》 。 欣赏《童心是小鸟》 。 教学目标 进一步学习演唱歌曲《白鸽》 ,完整表现歌曲。欣赏歌曲《童心是小鸟》 ,体 验音乐带给人们的欢快情绪。 教学过程 1、口风琴复习。 (1)个别学生独奏乐曲《白鸽》 。 (2)全体学生齐奏《白鸽》 , (3)学生分组练习轮奏《白鸽》 。 (4)全体学生轮奏《白鸽》 。 2、复习歌曲《白鸽》 。

(1)齐唱。 (2)全体学生二部轮唱。 (3)分小组讨论:运用什么样的方式更好地表达乐曲的情绪? (1) 学生以小组的形式汇报表演;有的用口风琴伴奏;有的用打击乐 伴奏;有的表演舞蹈等等。 3、欣赏歌曲《童心是小鸟》 。 初听:感受歌曲的情绪。 再听:歌曲内容描述了什么?你喜欢这首歌曲吗?为什么? 复听:请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。 (拍手、拍腿、打击乐、律动) 教师出示歌词,你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗? 分组讨论: 这首歌曲哪些地方不太好唱?怎样唱才能唱好? (学生在老师的 指导下,发现问题共同解决问题) 。 小组讨论:运用什么样的方式更好地表达歌曲的情绪? (学生以小组的形式汇报表演:有的用口风琴伴奏;有的用打击乐器伴奏; 有的表演舞蹈;有的演唱,有的表演等等。 ) 教学评价 学生参与程度和参与率。 学生合唱能力和对歌曲的感受、表现能力。 能否与他人合作,运用歌唱或乐器表现歌曲。 第三课时 教学内容 欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》 。 教学目标 通过欣赏歌曲《蓝天白去跟我来》 ,感受乐曲带给人们的愉快情绪,以小组 为单位自己设计动作,进行班级“健美操比赛”,发展学生的协调力,培养学 生创造力和提高他们的审美情趣。 教学过程 1、导入:播放歌曲《童心是小鸟》 。 2、提问:你感觉在学校的生活中最快乐的有哪些事情?你最喜欢学校组织 的哪些活动? 3、初听歌曲:歌曲唱了什么?你对哪一句感兴趣?为什么? 4、再听:请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。 (拍手、拍腿、打击乐、律 动。 5、教师出示歌词,你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗? 6、分组讨论:这首歌曲哪些地方不太好唱?怎样唱才能唱好?(学生在老 师的指导下,发现问题共同解决问题) 。 7、以小组为单位,创编韵律操,进行比赛。 8、“韵律操”比赛。

以小组为单位,汇报创编汪出。教师可以组织学生进行评议,创设最佳表演 奖、最佳动作、最佳道具奖、最佳创意奖等等。 教学评价 1. 学生参与的程序和参与率。 2. 在以小组为单位的创编韵律操过程中的组织能力、创造能力。 3. 在韵律操表演中的动作的协调能力和美感。 反思:

第一单元 快乐的 do re mi 教学总目标: 教学总目标:

1、学唱歌曲《快乐的 do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认 识和演唱音符 do re mi。 2、欣赏《我是小小音乐家》,感受歌曲热烈、欢快的气氛。 3、欣赏歌曲《哆来咪》,进一步巩固对唱名 do re mi 的识记, 并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。 教学重点:通过歌唱和欣赏歌曲、音乐创编等活动,进一步培养 教学重点: 学生的音乐感受力、表现力和创造力。 教学难点: 教学难点: 音乐表演《哆来咪》。 课时安排: 课时安排:3 课时

第一课时 教学内容: 教学内容:学唱歌曲《快乐的 do re mi》,识记 do re mi 三个音。 教学目标: 教学目标:演唱歌曲《快乐的 do re mi》,感受歌曲活泼欢快的 情绪,认识和演唱音符 do re mi。 教学重点: 教学重点:感受乐曲欢快的情绪。 教学难点: 教学难点:附点音符的掌握。 教具准备: 教具准备:录音机、磁带、电子琴等。 教学过程: 教学过程: 一、听唱歌曲《快乐的 do re mi》 1、听赏歌曲 (1)听录音范唱《快乐的 do re mi》。 (2)请你跟琴唱一唱这三个音。 (3)师演唱《快乐的 do re mi》,生接唱歌曲中的 do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 (1) 轻声读歌词第一段 (2) 听师慢速范唱第一段歌词,生心里默唱一遍,轻声唱一遍。 (3)生演唱歌曲第一段,师仔细听学生演唱,加以指导。

“演唱”四分休止符时,用手势动作代替。 (4)学习演唱二、三段歌词。听录音范唱,跟琴直接演唱。 (5)全体演唱全曲三遍 二、演唱歌曲 1、 在演唱过程中不断变换演唱形式: 以小组为单位或领唱与齐唱, 小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱、小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编 三、自我评价:同学们这节课有什么收获? 第二课时 教学内容:学习歌曲《我是小小音乐家》 教学内容: 教学目标: 教学目标: 1、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受歌曲热烈欢快的气氛。 2、引导学生用 do re mi 三个音进行音乐创编活动。 教学重点:感受歌曲热烈欢快的气氛。 学重点: 教学难点: 教学难点:音乐创编。 教具准备:电子琴、录音机、磁带 教具准备: 教学过程: 教学过程: 一、我是小小主持人:学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家 一起欣赏。 二、我是小小音乐家 1、初听歌曲:你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的? 2、听歌曲:生跟着小声唱一唱、动一动。 3、师分句教唱歌曲。提示学生注意歌曲的弱起小节和后十六分音 符的节奏。 4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。 5、听歌曲、自由表演。 三、我是小小作曲家

1、游戏《找朋友》。 2、活动《小小作曲家》 (1)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 (2)小组汇报展示,集体评价。 四、自我评价 第三课时 教学内容: 教学内容:欣赏歌曲《多来咪》,并进行律动表演。 教学目标:听赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对音符 do re mi 的 教学目标: 识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学重点: 教学重点:表演《哆来咪》。 教学难点:律动表演。 教学难点: 教具准备:电子琴、磁带、录音机 教具准备: 教学过程: 教学过程: 一、跳房子游戏;复习音符 do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1、初听歌曲录音,师介绍歌曲,生读一读歌词。 2、听录音范唱歌曲。 3、师生共同演唱歌曲并自由表演。 教师唱第一乐段,学生分为七组分别演唱 do re mi fa sol la s i 七个音。衔接处全体演唱。 三、音乐表演《多来咪》 1、师讲解 《音乐之声》的故事情节 2、讨论表演《多来咪》片断 分为:歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等,由学生自由选 择小组。 3、进行音乐表演 四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》 感受乐曲的情绪,了解演唱形式

五、自我评价:同学们这节课有什么收获?

第二单元 在祖国怀抱里 教学总目标: 教学总目标: 1、通过听唱一组歌唱祖国的歌曲,培养学生热爱祖国,为自己是 一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。 2、简单了解祖国的历史文化。 3、在音乐活动中学会与他人合作。 4、鼓励学生的创新精神。 教学重点: 教学重点: 1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。 2、欣赏《中国娃娃》《最美丽》,感受歌曲欢快的情绪。 教学难点: 教学难点: 唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符。

课时安排:3 课时 课时安排:

第一课时 教学内容: 教学内容:学习歌曲《在祖国怀抱里》 教学目标: 教学目标: 1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。 2、歌表演《在祖国怀抱里》。 教学重点: 教学重点: 有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》 教学难点: 教学难点: 唱准歌曲中的休止符 教具准备: 具准备: 电子琴、录音机、磁带等 教学过程: 教学过程: 一、激趣导入 1、 请同学们看看书上的插图, 说一说图上有哪些少数民族小朋友。 2、你还知道那些少数民族? 二、范唱 1、教师范唱: 2、录音范唱:请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。 三、学唱歌曲 1、师提示歌曲演唱顺序。 2、师播放范唱录音,生用听唱法学习歌曲。 3、师分句教唱歌曲。 4、提示八分休止符的“演唱”。 四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。 五、启发学生创遍动作表现歌曲。 六、自我评价

第二课时 教学内容: 教学内容: 1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》 2、节奏练习《山泉、小溪、大河》 教学目标: 教学目标: 1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。 2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形 式。 3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。 教学重点: 教学重点: 通过欣赏乐曲激发学生的爱国热情。 教学难点: 教学难点: 感受表现歌曲欢快的情绪。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 一、复习:教师伴奏,请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。教 师和同学评价 二、欣赏歌曲《中国娃娃》 1、第一遍:请同学们听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感受。 2、第二遍:回答书上的提问(两条大河是长江、黄河,四大发明 是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、 蒿山、泰山)。 3、第三遍:再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。 三、欣赏歌曲《中国娃娃》 1、第一遍:请同学们听赏歌曲的情绪,并谈一谈自己的感受。 2、第二遍之前师提示:这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱 形式,你能听辨出来吗?(乐曲开始为齐唱,中间为合唱,第三 部分为轮唱)

3、第三遍:带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用 这么丰富的演唱形式来表现歌曲?学生回答。 4、第四遍:再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。 四、活动:小小作曲家《山泉、小溪、大河》 1、出示山泉节奏 × 叮 × 淅 × × 沥 — × 淅 × 0 × 咚 × 沥 - × 淅 × 0 × 叮 × 沥 - × 淅 × 0 × 咚 × 沥 - 0

2、出示小溪节奏

3、出示大河节奏 4、练习完之后做三声部的合奏 5、创编:请按上面的节奏配上 do re mi 五、自我评价 第三课时 教学内容:歌表演《我们的祖国是花园》 教学内容: 教学目标: 教学目标: 1、学会演唱《我们的祖国是花园》。 2、学跳集体舞,并在学跳集体舞中学会合作。 3、活泼有序的表演演唱。 教学重点: 教学重点: 在《我们的祖国是花园》集体舞中学会合作。 教学难点: 教学难点: 在集体舞中做到活泼、有序。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 唱一唱、奏一奏。

1、创编练习:请同学展示自己的创编成果。师生共同评价。 2、复习歌曲《在祖国怀抱里》:师伴奏,请同学齐唱、独唱。师 生评价。 3、感受情绪:请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。 4、感受民族风格:请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个 少数民族的音乐风格相同? 5、感受歌曲节拍:一边听,一边拍手。 二、学习歌曲 1、师范唱 2、学生跟琴用lu哼唱 3、师教唱 4、齐唱 5、学习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合,做到活 泼而有序。 6、歌表演:一边听歌曲,一边表演。 三、自我评价

第三单元地球我们共同的家 教学总目标: 教学总目标: 1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真挚、自然的 歌声表现歌曲。 2、根据学过的演唱形式为歌曲《留给我》设计领唱和齐唱的形式 并分小组表演。 3、学习轮唱的演唱形式,并和同学协作,完成《美丽的黄昏》的 轮唱。 教学重点: 教学重点:用自然、真挚的歌声表现歌曲。通过本单元的学习, 让学生认识到热爱地球、热爱动物对于我们人类的重要,爱护环 境,人人有责,从我做起,从现在做起。 教学难点: 教学难点: 学习二声部轮唱歌曲《美丽的黄昏》。 课时安排: 课时安排:4 课时

第一课时 教学内容: 教学内容: 学唱歌曲《美丽的黄昏》 教学目标: 这是一节以声乐教学为主的综合课。 教学目标: 通过学生们自学、 小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏, 并在教师的指导下,正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌 曲。 教学重点: 教学重点: 正确掌握歌曲的旋律、节奏。 教学难点: 教学难点: 正确地运用轮唱的方式有感情地完整表现歌曲。 教具准备: 教具准备:电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 一、导入:初听歌曲《美丽的黄昏》。 师提问:这段音乐给你带来什么样的感受?它是几拍子的歌曲? 二、学习歌曲《美丽的黄昏》 (1)解决歌曲旋律难点:出示卡片唱准下面的音。 1 4 3 3 2 1 (2)解决轮唱难点 (3)师教唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱 (4)学习歌词 提问:你感觉乐曲的情绪是怎样的?歌曲表现了什么意境?你想 用什么样的歌声演唱? (5)学习轮唱 师解释轮唱的含义,并作示范。 分步骤进行:二部轮唱、三步轮唱。 第二课时 教学内容: 教学内容: 欣赏乐曲《森林与小鸟》 教学目标: 教学目标: 1 2 3

通过欣赏乐曲,培养学生正确的聆听音乐的习惯;能够正确区分 乐曲的两个段落,并能够在老师的指导下,记忆模唱乐曲的第二 主题片断。 教学重点: 教学重点: 能模唱乐曲的主旋律。 教学难点: 教学难点: 正确感受乐曲的情绪。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 1、初听全曲:你听到了什么? 2、分段欣赏: (1)欣赏第一部分:这段音乐描述了什么情景?为什么?(速度 较慢、节奏较为舒展,表现了森林早晨的情景。) (2)欣赏第二部分: a、这段音乐表现了什么情景?为什么?(速度较快、节奏紧凑, 表现了森林中各种鸟在鸣叫。) B、小组讨论,选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。 (3)完整欣赏歌曲:请你为乐曲起个好听的名字。 3、拓展教学: 这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。它表现了小鸟在美丽的 大自然中自由快乐的生活。请问同学们,鸟儿在什么样的森林中 才无忧无虑的生活?才能唱出快乐的歌?我们现在生活的地球出 现了哪些危机?作为少年儿童的我们应该怎样做?请同学们利用 业余时间收集一些资料,共同交流。 第三课时 教学内容: 欣赏歌曲《绿荫》复习歌曲《美丽的黄昏》 教学内容:

教学目标:通过汇报小组学习的成果,激发学生的环保意识,揭 教学目标: 示本单元的中心议题“地球是我家,环保靠大家”的思想。欣赏 歌曲《绿荫》,感受乐曲优美的情绪,增强学生爱护地球、保护 生态环境的意识。复习歌曲《美丽的黄昏》,并以小组的形式汇 报演唱或演奏。 教学重点: 教学重点: 感受乐曲优美的情绪。 教学难点: 教学难点: 通过欣赏乐曲,培养学生正确聆听的习惯。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 1、小组汇报: (1)地球面临的问题。 (2)哪些问题是由人类的影响造成的? (3)我们该怎样做? 2、欣赏歌曲《绿荫》: (1)初听乐曲:地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要 绿荫。 (2)再听乐曲:请问这首乐曲的速度?情绪? (3)教师出示歌词:跟着音乐哼唱歌曲旋律。 3、复习歌曲《美丽的黄昏》 (1)全体齐唱 (2)全体练习二部轮唱 (3)小组练习并演唱二部轮唱 (4)全体练习三部轮唱 (5)小组练习并演唱三部轮唱 4、总结下课

第四课时 教学内容: 教学内容: 学唱歌曲《留给我》 教学目标 :通过自学、小组学习和教师指导学习的方式,运用以 掌握的音乐知识和音乐技能,学会歌曲《留给我》,指导学生用 自然、真挚的歌声表现歌曲,并为歌曲设计演唱方式。 教学重点:能用真挚、自然的歌声表现歌曲。 教学重点: 教学难点:为歌曲设计领唱和齐唱。 教学难点: 教具准备: 教具准备:电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 1、学习歌曲《留给我》 (1)初听歌曲:歌曲的情绪是怎样的? (2)再听歌曲:你喜欢歌曲的哪一乐句? (3)小组学习歌曲的旋律。 (4)分小组汇报 (5)教师弹琴,学生完整演唱歌曲旋律:注意用声方法。 (6)演唱歌词:有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的 演唱歌曲。 2、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。 3、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。 4、汇报设计结果并表演。 5、总结下课

第四单元健康歌 单元总目标: 单元总目标: 1、通过欣赏、唱歌等活动,引导学生关注健康、热爱体育运动。 2、继续学习富有表情地歌唱和即兴表演。 3、在综合性音乐活动中培养学生的创造精神和能力。 教学重点: 教学重点: 1、在听赏音乐时继续培养良好的听赏习惯,并引导学生注意音乐 中各个段落的相同与不同。 2、在唱歌教学中注意歌声的整齐与表情。 3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造力。 教学难点: 教学难点: 1、歌曲《小小足球赛》有一定的长度和难度,要求唱得整齐并富 有一定的表情,会有一定的难度。 2、音程练习是本课的难点。 课时安排:4 课时 课时安排: 第一课时 教学内容: 教学内容: 1、学唱歌曲《健康歌》,并随歌曲进行律动表演。 2、学唱歌曲《小小足球赛》 教学目标: 教学目标: 1、能理解《健康歌》的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,学会 一段歌词。 2、 学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。 3、 能随歌曲《健康歌》的音乐即兴动作。 教学重点: 教学重点: 随电子琴完整地演唱歌词。 教学难点: 教学难点: 边随音乐边表演是本课的难点。

教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 1、导入:学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。 师提问:这段音乐唱了些什么?给你带来了什么样的感受? 2、学习歌曲《美丽的黄昏》 (1)师范唱歌曲《美丽的黄昏》 (2)指导学习歌词 师提问:你感觉乐曲的情绪是什么样子的?歌曲表现了什么意 境?你应该用什么样的歌声表现? (3)学生跟着歌曲录音唱两遍。 (4)生跟着音乐做律动表演 3、用打击乐器为歌曲伴奏。 4、放《小小足球赛》的录音,生朗诵歌词,跟着录音学唱第一段 歌词。 5、同学们这节课有什么收获? 第二课时 教学内容: 教学内容: 1、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》 2、学唱歌曲《小小足球赛》 教学目标: 教学目标: 1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化,听辨出 《跳绳》中三个乐段 ABC 的结构。 2、学会歌曲《小小足球赛》 3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。 4、知道一些有关足球的趣闻。 教学重点: 教学重点: 学会歌曲《小小足球赛》。

教学难点: 教学难点: 能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 1、 请同学们议论有关溜冰的话题, 引入新课, 《溜冰圆舞曲》 欣赏 。 (通过欣赏这首曲子你看到了什么?) 2、这首曲子中重复的乐曲是那一段(讲授这首乐曲的主题) 3、随师唱这一主题的乐谱。 4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲,注意上述主题在乐曲中出现了 几次? 5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》,欣赏《跳绳》。 6、引导学生听出第三段与第一段是相同的,再在课本中第三部分 的空格中填上绿色。 7、继续学习《小小足球赛》的二段歌词。 8、师生共同讨论有关足球的趣闻。 9、分组讨论如何表演这首歌曲。 10、上台展示。 第三课时 教学内容:综合性音乐活动“趣味运动会” 教学内容: 教学目标: 教学目标: 1、能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》 2、能初步认准音准 1-2、1-3、1-5、1-6 1-i 3、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。 4、在诸项表演活动中培养学生的创造能力。 教学重点: 教学重点: 学会跳绳儿歌的歌词。

教学难点: 教学难点: 即兴随音乐表演跳绳。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 1、《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。 2、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。 3、找两三组同学表演《小小足球赛》。 4、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。 5、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词,再随着歌声表演跳绳动作(分组 进行,两人抡长绳,其他同学轮流跳绳),途中即兴的改动某些 歌词。 6、随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。 7、听音乐《两个小乒乓球运动员》,再进行“我们来打乒乓球” 的即兴演唱的练习。 8、随着优美的音乐表演韵律操动作。 第四课时 教学内容: 教学内容: 1、复习歌曲 《小小足球赛》《健康歌》 2、创编与活动 教学目标: 教学目标: 1、 通过本节课歌曲的学习与聆听, 让学生初步了解抗日战争年代, 我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。 2、在节奏的创编过程中,培养学生的创新能力。 3、创设愉快的环境,使学生在轻松的气氛中大胆地创造,使其更 加喜欢上音乐课。 教学重点: 教学重点: 在节奏的创编过程中,培养学生的创新能力。

教学难点: 教学难点: 节奏的创编是本课的难点。 教具准备: 教具准备: 在节奏的创编过程中,培养学生的创新能力。 教学过程: 教学过程: 一、组织教学: 二、复习歌曲: 1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。 2、让生针对自己的演唱,进行简单的评价,说一说哪些地方唱得 好,哪些地方唱得不好,并说出原因。 3、分小组进行讨论,用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理 解。 三、为乐伴奏: 1、学生分别拿出自己制的小乐器,以小组为单位,在组内进行歌 曲伴奏。 2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演,上全 体同学为这些演奏的同学作评价。 四、游戏 第五单元 动画城 单元总目标: 单元总目标: 1、进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐,通过演唱、表演、绘 画等手段,激发、培养学生对音乐的兴趣。 2、进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能 力,提高音乐表现力,发展音乐想象力和创造能力;进一步了解 国内外优秀的卡通文化,感受视觉与听觉艺术的密切联系。 教学重点: 教学重点: 引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。 教学难点: 教学难点:

学生安静地聆听音乐,展开丰富的想象。 课时安排: 课时安排:4 课时 第一课时 教学内容: 教学内容: 内容 1、欣赏动画片《米老鼠和唐老鸭》、 《黑猫警长》、 《葫芦兄弟》、 《宝莲灯》中的音乐。 2、动画人物联欢会 教学目标: 教学目标: 通过动画中的音乐吸引学生,把学生对动画片的兴趣转移到动画 音乐上来。 教学重点: 教学重点: 培养学生安静聆听的习惯。 教学难点: 教学难点: 音乐表现力和音乐记忆能力的培养。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 过程 一、导入: 1、播放音乐《大风车》,请学生们拍手做律动。 2、播放一组音乐,请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐,并回 答动画片里的主要人物是谁? 二、欣赏 1、分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》,学生猜是什 么音乐,主人公是谁? 2、小结:米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物, 现在我们来观看一下他们的精彩表演。(插播一段动画,进一步 激发学生兴趣)

3、再播放几首动画片的音乐,看看大家还能不能猜的出来。(播 放《啊哈!黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》) 4、学生听音乐拍手做动作,并回答 三、创作表演 同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈,也可以 画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会,大家可以单独表演也 可以联合演出,咱们开始行动吧! 播放《蓝猫三千问》主题曲《天 有多高》。(学生随音乐演唱并做表演) 第二课时 教学内容: 教学内容:学唱《动画城》 教学目标: 教学目标: 1、学唱《动画城》歌曲,用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和 向往。 2、用打击乐器为歌曲伴奏,感受歌曲的节拍,自编动作,创造性 地进行歌表演。 3、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。 教学重点: 教学重点: 感受歌曲欢快的情绪。 教学难点: 教学难点: 歌曲中低音的旋律是本课的难点。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 一、感受“动画城” 观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段,观赏完后,说一 说自己最喜欢的动画人物。 2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。 3、贴一贴、画一画,把自己最喜欢的卡通人物,请进动画城里来。

二、学唱歌曲《动画城》 1、谈话。 2、听赏《动画城》歌曲。 3、唱一唱、认一认,(书 26 页音阶图,认唱 7 I 音高及手势的位 子) 4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(书 P27 页城墙图) 5、找一找在歌曲中 7 音出现了几次?跟琴哼唱旋律。 6、熟悉歌词,用中速有节奏地朗读歌词,注意突出强拍。 7、学唱歌曲,区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同,用 颜色涂上分别唱一唱。 8、请同学们根据歌曲的内容,创编动作。 三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。 1、根据书 27 页图片,说一说剧情,了解故事发生在什么地方? 2、感受音乐为卡通片制造了氛围。 3、模仿动画片的情景进行表演。(分组进行) 四、小结 第三课时 教学内容: 教学内容: 1、活动:丰富多彩的动画人物 2、欣赏:《哪吒再生》 教学目标: 教学目标: 1、通过动画中的音乐吸引学生,把学生对动画片的兴趣转移到动 画音乐上来。充分发挥每个学生的特长,培养学生的音乐表现力 和音乐记忆能力。 2、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育,从中发 展学生对音乐的听觉和想象力,提高他们对音乐的理解能力。 教学重点: 教学重点: 培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。

教学难点: 教学难点: 音乐听觉能力和理解能力的培养。 教具准备:电子琴、录音机、磁带等。 教具准备: 教学过程: 教学过程: 一、组织教学 播放音乐《大风车》,请学生们拍手做律动。 二、欣赏《哪吒再生》 1、(师出示图片),提问:讲的是谁,说的是什么故事。 2、小组讨论后,请学生讲述这段故事。 3、初听:音乐是怎样表现这段故事的? 4、分段细听: (1)金光洞里:乐曲一开始,扬琴奏出轻快的震音,似云雾蒙蒙 的金光洞。 (2)哪吒苏醒:木琴奏出连串固定音型,仿佛看到荷花透出青气, 哪吒在抬手,伸腿。 (3)师徒相见:2/2 拍的节拍和全乐队的强奏,抒发了哪吒见到 师父时的悲喜交加、感慨万分的心情 (4)出发抱仇:三连音节奏的层层推进,体现了哪吒奋发操练, 为民处害的决心。 5、完整的听全曲。 6、由生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其 他学生边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。 四、创作表演 1、学生以小组进行合作学习,编创动作。 2、小组成果展示。 3、师进行总结、评价。 第四课时 教学内容: 教学内容:学习演唱《哆啦 A 梦》

教学目标: 教学目标: 1、 能活泼有趣的演唱这首歌曲。 2、 会讲述一段机器猫的故事。 教学重点: 教学重点: 能主动大方地演唱歌曲。 教学难点: 教学难点: 附点音符的唱法。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 1、 播放《哆啦 A 梦》片断引入教学。 2、 完整欣赏原唱版《哆啦 A 梦》,熟悉旋律。 3、 师指导学生有节奏的朗读歌词。 4、 用听唱法逐句学习这首歌曲。 5、 师指导学生有感情的演唱。 6、 展示,并讲述自己知道的机器猫的故事。

第六单元

闪闪的红星

教学总目标: 教学总目标: 1、通过欣赏歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《红星歌》,对学生进行 革命史教育,教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。 2、在学唱歌曲的过程中感受进行曲风格和重音记号的效果。 3、通过欣赏《我是人民小骑兵》,感受乐曲的风格、节奏上的特 点,听辨乐曲段落。 教学重点: 教学重点: 1、学唱歌曲《红星歌》和《闪电歌》。 2、欣赏歌曲《嘎子嘎》和木琴独奏《我是人民小骑兵》,感受歌 曲、乐曲的情绪。

3、感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。 教学难点: 教学难点: 1、用动作感受进行曲雄壮的风格。 2、用肢体语言表现歌曲《嘎子嘎》中嘎子的形象。 课时安排: 课时安排:3 课时 第一课时 教学内容: 教学内容:欣赏《嘎子嘎》,用打击乐为歌曲加配伴奏。 教学目标: 教学目标: 1、欣赏歌曲《嘎子嘎》,结合电影《小兵张嘎》了解革命历史, 更好的理解歌曲所表达的情景。 2、用打击乐为歌曲伴奏。 3、能即兴随歌曲表演。 教学重点: 教学重点: 用打击乐为歌曲伴奏。 教学难点: 教学难点: 能即兴随歌曲表演。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 一、引入。 1、 师播放电影《小兵张嘎》片断,并影片背景及内容。 2、 初次欣赏,谈感受。 二、欣赏乐曲。 1、 有节奏的读歌词,了解歌曲内容。 2、 出示节奏谱,引导学生唱。 3、 逐段欣赏,并交流感受,完成课本填空。 4、 完整欣赏,并尝试听边打节奏。 三、创编活动:用动作表现人物、故事情节。

第二课时 教学内容:学唱歌曲《红星歌》 教学内容: 教学目标: 教学目标: 1、学唱歌曲《红星歌》,感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。 2、体会重音记号的作用。 教学重点: 教学重点: 体会重音记号的作用。 教学难点: 教学难点: 用队列行进的方式进行表演。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。 二、导入新课 1、播放电影《闪闪的红星》的片段。 2、介绍电影的主题曲《红星歌》。 3、播放《红星歌》完整的录音。 三、学唱歌曲 1、播放歌曲录音,生初听,感受。 2、体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。 3、出示歌谱,唱旋律。 4、学唱歌词部分。 5、体会重音记号的演唱方法:演唱时要果断的、坚定的。 6、用行进的步伐做律动。 7、完整地演唱歌曲,注意表现音乐雄壮的气氛。 四、感受进行曲的特点,师生共同总结进行曲的风格特点。 五、结束新课

第三课时 教学内容: 教学内容:欣赏《我是人民小骑兵》 教学目标: 教学目标: 1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,感受音乐所描绘的狂风暴 雪的情景,同时了解一些蒙古族的风情,激发学生对民族音乐的 喜爱之情。 2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音 乐活动,引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度 的变化,感知乐曲的音乐形象。 教学重点: 教学重点: 了解木琴的音色,用打击乐配伴奏。 教学难点: 教学难点: 用动作表现音乐。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 一、听音乐,学生律动进入教室 二、欣赏《我是人民小骑兵》 (一)聆听乐曲引子,导入:音乐在模仿什么声音?这种声音好 像把你带到哪里?你知道是什么乐器在演奏? (二)出示图片,介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点 (三)朗读单元主题儿歌,导入乐曲欣赏: 1、师生相互交流自己对大草原的印象,朗读单元主题儿歌 2、完整听赏乐曲,思考:乐曲描绘了哪些情景? 3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》 4、分段落听赏、交流。 (四)用律动参与的方式复听全曲 (五)相互交流自己听赏后的感受 (六)分组活动

1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减 弱 2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减 弱 3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱 三、总结 第七单元 音乐中的故事 教学总目标 教学总目标: 1、学会歌曲《歌唱二小放牛郎》、《蜗牛与黄鹂鸟》,能参与二 部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》的演唱。 2、了解抗日小英雄王二小的事迹,并从中受到相应的思想教育。 3、在二部轮唱歌曲的演唱过程中,发展多声部听觉和参与简易合 唱的能力。 教学重点: 教学重点: 1、鼓励和引导学生参与各项艺术实践活动,在实践中不断增强自 信心和与他人合作的能力。 2、继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力,不断提高演唱歌 曲的质量。 教学难点: 教学难点: 1、《歌唱二小放牛郎》的段落较多,且一字多音处较多,曲调委 婉,学生连贯演唱需要引导是难点。 2、《老爷爷赶鹅》的二部轮唱时,学生容易产生“喊唱”“赶拍” 现象。 课时安排: 课时安排:4 课时 第一课时 教学内容: 教学内容:欣赏《歌唱二小放牛郎》 教学目标: 教学目标:

1、 通过欣赏,能够激发学生对小英雄的崇敬之情。 2、 能边听边有情感的讲述故事。 教学重点: 教学重点: 能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。 教学难点: 教学难点: 用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现对音乐的感受。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 一、引入 1、交流自己知道的战争时期的小英雄。 2、引出王二小,学生交流有关王二小的故事。 二、欣赏歌曲 1、初次欣赏,思考讨论:歌曲是以什么样的情感演唱的?(叙事、 回忆地) 2、再次欣赏,交流:我从歌曲中听到了…… 3、看书上的插图,尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。 4、展示,激发学生对小英雄的崇敬之情。 5、分段学唱歌词。 6、完整地演唱。 三、整体欣赏,总结。 第二课时 教学内容:歌曲《老爷爷赶鹅》 教学内容: 教学目标: 教学目标: 1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷 赶鹅》。 2、能一边唱一边表演,不断提高协调能力和创新能力。 教学重点: 教学重点:

有表情地参与二声部轮唱。 教学难点: 教学难点: 二部轮唱的协调能力。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 一、引入 1、欣赏歌曲《咏鹅》。 2、这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。 二、整体感知,熟悉歌曲。 1、听赏,了解歌曲的情绪风格。(欢快、风趣的) 2、跟音乐轻唱,熟悉旋律。 三、学习歌曲 1、师指导生有节奏的朗读歌词。 2、师弹琴,生逐句跟唱。 3、完整地演唱全曲。 4、试着进行二声部轮唱。 5、分小组进行二声部轮唱练习。 四、拓展:边唱边创编动作进行表演。 五、展示,总结。 第三课时 教学内容: 教学内容:歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 教学目标: 教学目标: 通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,让学生感受歌曲的深刻内涵, 学习蜗牛身上的高贵品质。 教学重点: 教学重点: 能边唱边表演。 教学难点: 教学难点:

切分音和后十六分音符的唱法。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。 二、引入教学:出示蜗牛与黄鹂鸟图片。 三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 1、听音乐,讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢? 我们来听一听。” 2、学生讲故事,做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。 3、带有节奏的朗读,师打节奏。 4、听音乐,模仿动作。 5、学生跟琴演唱。 6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点,处理歌曲。 7、分角色演唱。 四、拓展 1、讨论:你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟?为什么? 2、欣赏《蜗牛过桥》的组图,让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。 第四课时 教学内容:音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》 教学内容: 教学目标: 教学目标: 通过小小音乐剧的实践体验,提高学生们综合艺术的表现能力并 贯穿思想教育,让学生知道,只要坚持不懈,就一定能战胜困难。 教学重点: 教学重点: 提高创编表演的热情。 教学难点: 教学难点: 音乐剧的创编。

教学过程: 教学过程: 一、节奏律动: 二、激情导入: 1、播放课件:《蜗牛与黄鹂鸟》,师提示学生用动作或拍手表现 音乐情绪。 2、学生讲述故事。 三、音乐剧的编排: 1、看一下课本中的图片,自己说一说每幅图所表现的内容,以及 每幅图提出的要求。 2、师引导学生说一说每幅图的内容。 3、总结:蜗牛不怕吃苦,非常认真。 4、欣赏老师们编排的音乐剧。 5、学生表演: 学生分组排练;带上头饰表演;完整的一组一组的 进行。 四、课堂总结: 学习小蜗牛不怕困难,坚持不懈的努力,一定能成功的。 第八单元 《地有多厚,天有多高》 教学总目标: 教学总目标: 1、尝试多种演唱形式以更好地表现《地有多厚 天有多高》这首 歌曲。 2、背唱歌曲《老水牛角弯弯》。 3、畅谈自己的理想和对作品的理解。 教学重点: 教学重点: 1、让学生了解强烈的求知欲是揭开天地间无穷奥秘的金钥匙,并 从小树立远大的理想和科学探索的决心。 2、培养学生大胆创想、积极思考、清楚表述、团结协作的能力和 行为习惯。 3、学生亲身感受并表达对作品的理解。 教学难点: 教学难点:

理解音乐内涵并用动作、语言、特别是用歌声表达出来是本单元 的难点。 课时安排:3 课时 课时安排: 第一课时 教学内容:唱歌《地有多厚,天有多高》;认识顿音记号。 教学内容: 教学目标: 教学目标: 1、 能够富有想像力的演唱歌曲。 2、 认识顿音记号,知道它的作用,能正确在歌曲中应用。 3、 通过学习歌曲,激发学生探索大自然的兴趣。 教学重点: 教学重点: 启发学生借助多种音乐表现手段,表达歌曲的含义。 教学难点: 教学难点: 理解、掌握顿音记号的意义并在歌唱中应用。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 一、谈论《蓝毛淘气三千问》引入。 二、欣赏,熟悉旋律。 1、 播放歌曲,欣赏,交流:从歌曲中感受到了什么? 2、 讨论:歌曲用了什么样的情感演唱? 3、 再次欣赏,熟悉。 三、学习歌曲。 1、 领唱歌谱,学生跟唱。 2、 逐句教学歌词。 3、 跟着音乐一起唱,以各种形式练习唱。 四、认识顿音记号。 1、 出示顿音记号,并简要介绍。 2、 在歌曲中找,并尝试唱出来。

3、 师指导运用。 五、指导学生有情感的演唱。 第二课时 教学内容: 教学内容:介绍欣赏乐曲《种太阳》、《星空》 教学目标: 教学目标: 1、请学生用语言或绘画、动作等形式自由表现对《种太阳》、 《星 空》这首乐曲的感受。 2、体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。 教学重点: 教学重点: 通过朗诵、听赏、演唱、讨论、编创等形式,培养学生各种能力。 教学难点: 教学难点: 培养学生倾听音乐的能力。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 一、引入。 二、分别介绍、欣赏《种太阳》、《星空》 1、 用语言或绘画表达感受,起名字。 2、 师带领学生用肢体表现对《种太阳》、《星空》乐曲的感受。 3、 进行配乐诗朗诵比赛。 三、总结,交流感受 第三课时 教学内容:学唱歌曲《老水牛角弯弯》 教学内容: 教学目标: 教学目标: 通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》,体会并表达乡村孩子们天 真、纯朴的美好愿望,启发学生树立远大的理想。 教学重点: 教学重点:

用甜美、圆润的声音演唱歌曲。 教学难点: 教学难点: 用不同的演唱形式表演歌曲。 教具准备: 教具准备: 电子琴、录音机、磁带等。 教学过程: 教学过程: 一、复习歌曲《种太阳》 在歌曲《种太阳》的陪衬下,学生用一句话表述自己的美好愿望。 二、导入本课主题 1、出示牛图片,让学生说出有关牛的联想,说出水牛、黄牛、奶 牛的区别。最后引导看牛角后的联想。 2、引导学生听《老水牛角弯弯》,了解歌曲内容和情绪。 3、在教师的引导下,学生总结出歌中人物的年龄、身份、当时的 心情和愿望。 二、学唱歌曲《老水牛角弯弯》。 1、 分句教唱 2、 及时纠正音准、节奏和倚音的唱法 3、 指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲,并用歌声表达一个 农家孩子天真、质朴、美好的心愿。 4、 各组简单演唱形式背唱 5、引导学生要想成为宇航员探索宇宙的奥秘,就应该从现在不断 克服自身缺点,持之以恒地努力学习,才是实现美好理想的金钥 匙。

小学三年级综合实践教案(上册) 小学三年级综合实践教案(上册)
课题 : 一、我的偶像 教学目标 1、 使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。 2、 帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。 重点 :帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。 课前准备: 收集名人图像 课前准备 教学过程: 教学过程: 一、 提问导入: 1、 你的心目中有没有崇拜的偶像呢? 2、 板书课题:一、我的偶像 二、 新课: 1、 出示名人图像,指名学生说出他们的名字。 2、 学生分组讨论:我心目中崇拜的偶像。 3 、小组汇报讨论结果。 4、 教师引导: (1)将崇拜的浅层发展到深层。 (2)除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、 创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、 青春光辉的真实内涵。

三、 小结: 崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同学们在崇拜中激 励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社 会期待的动力。 四、 布置作业:看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

课题 : 走近家乡的风俗习惯 一、主题的产生: 主题的产生: 生活中许多民俗我们一代又一代地沿袭着 人们往往知其 , 然,而不知其所以然,进行家乡民俗的研究,学习和了解家乡民 俗风情,增长知识,丰富阅历。 二、活动目标: 活动目标: 1、 通过对家乡民俗的研究,了解家乡的风俗习惯、风味小 吃、民间艺术,从而培养学生热爱家乡的思想感情。 2、 锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验 等)获取信息的能力。 3、 通过活动,培养学生的合作意识与动手能力。 三、活动时间: 活动时间 2009 年学年第一学期。 四、实施过程: 实施过程: 第一阶段汇报: 话家乡风俗 活动准备:搜集家乡风俗的图片

活动过程: 一、 谈话导入: 1、 同学们,还记得王安石的《元日》诗吗?谁来背?(生 背)请问这首诗描写一番怎样的景象?(生:描写了过春节时的 热闹景象) 2、 师小结:春节是我国人民重要的民族节日,有许多有趣 的风俗习惯,如放鞭炮、包饺子、互相拜年等,这些风俗是人们 在生活中形成的礼节习惯等。下面我们将一起来话我们家乡的风 俗习惯。 二、 话家乡风俗 1、 小组交流家乡风俗。 2、 集体交流。 (1) 家乡风俗有节日风俗,如元宵节、重阳、过大年、清 明、端午节、七月半等。生产风俗:学徒与帮工、开张剪彩等。 婚丧喜庆:洗三朝、做生日、抓周、祝寿等。生活风俗:张贴门 神、建房与上梁等。 (2) 对某一风俗作介绍。 三、 展出家乡风俗图片,并说说经历。 四、谈谈看法和建议。 (如对家乡的哪些风俗你是不满意的?) 五、 讨论:如何尊重他人的风俗习惯? (1、 正确看待民风民俗。2、尊重当地的礼仪。3、对于迷 信活动,应当加以抵制。) 第二阶段汇报:

小小点心师 活动过程 1、课前调查了解家乡的点心有哪些,知道他们的名称,材料, 做法,口味…… 2、在家长的指导下学做一道点心。最好有自己的创意。 3、把自己制作点心的材料和过程,或者制作中的感受写下来。 4、把自己制作的点心带到学校里来,向同学介绍点心的做 法,然后根据色香味评出最佳点心师。最后和同学一起品尝自己 的劳动成果。 5、整理好在这次活动中的资料:包括收集的文字资料、图片 资料、数据、表格;活动中自己记的笔记(点心的制作材料、过 程),活动中的心得体会、活动中的图片资料…… 第三阶段汇报 小小艺术家 活动准备 1、课前调查了解家乡的艺术,工艺、曲艺两个方面。 2、虚心请教,学一工艺制作或曲艺。 活动过程 1、谈话导入 2、露一手 每组学生完成一件手工艺品,然后介绍一下其做法、材料…… 评出优胜组。

3、曲艺表演。 评出班级“金嗓子” 4、整理好在这次活动中的资料:包括收集的文字资料、图片 资料、数据、表格;活动中自己记的笔记(点心的制作材料、过 程),活动中的心得体会、活动中的图片资料…… 第四阶段成果汇报: 家乡民俗风情展 活动过程: 一、男女主持人宣布:家乡民俗风情展活动现在开始 二 、引入家乡风俗。 女主持人“十里一风,百里一俗”,各地都有各地的风俗,有些 风俗是大同小异的,如春节、端午节、中秋节的风俗;也有些风 俗具有各地的特点,如嫁娶风俗、居住风俗、市集民风等,下面 就请大家把收集到的有趣的家乡风俗故事讲给大家听。 二、风俗故事会。 (学生把各自的故事讲给同学听。) 三、男主持人:下面请欣赏故事表演 1、《祝寿》 2、《姐姐的婚礼》 四、女主持人:看完了精彩的故事表演,再让我们听听趣说 风昧小吃这档饮食节目吧。(模拟饮食文化类节目) 小主持人:俗话说“民以食为天”,我们家乡的小吃文化博大情 深、源远流长,在世界上享有很高的声誉。…… 五、男主持人:哦~,现在我才知道原来我们家乡的小吃这么 有名啊!

女主持人:我们家乡有名的可不止这个。 1、演唱过年歌曲、相声表演——《拜年趣话》 2、两名学生表演舞狮;小品表演——《红包》 七、男主持人:节目真精采,然而家乡浓厚的民俗风情又岂 是三言两语或几个节目能表达的。我们为此收集了不少材料,并 完成了这几幅展板,下面请看。 八、教师总结 九、宣布活动结束。

课题 :
主题由来: 主题由来:

走进秋天

秋天,天高云淡,风清气爽;大雁南飞,蟋蟀呢喃;瓜 果飘香,田野金黄;菊花盛开,落叶飘扬……在孩子们童话般的世 界里,秋天是那么美,那么充满诗情画意。设计了该主题活动, 力求通过“丰收的果园”、“寻宝物”、“秋天的创作”等形式让儿童回 归自然、亲近自然,在大自然的怀抱中感受秋天的美好,了解秋 天是个丰收的季节,体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的 乐趣。 主题目标 : 1、体验丰收的喜悦,让儿童在秋天的自然中体验到愉快和舒 畅。 2、了解劳动成果来之不易,学会珍惜劳动果实。 3、获得有关的农作物和其他动植物的知识。 4、发展儿童的想象力、创造力、动手能力。

主题内容 : 1、丰收的果园 在家长或者朋友的带领下,让学生到农村果园里去采摘果 实。参加力所能及的劳动,让学生在劳动中认识果实。了解果实的 特征以及有关果实的知识,学习—些简单的劳动技能,知道劳动 成果来之不易,懂得珍惜劳动果实,体会劳动创造幸福的道理, 体验丰收和喜悦之情。 2、寻宝物 组织学生自主地去寻找植物的落叶、果实、种子或好玩 的小东西,装起来收集好,为开学的展示活动做准备,通过这个 活动,让儿童在活动中感受自然的美,在秋天的自然中体验到愉 快和舒畅,体验探索自然的乐趣,激发学生热爱大自然的情感。 3.秋天的创作 学生利用找到的“秋天”,例如:果实、树叶、种子等自然 物进行拍照、作画、做标本甚至有创意地玩出各种秋天的游戏, 充分发展儿童的想象力、创造力、动手能力,让学生体验创作的 快乐,体验成功的喜悦。 活动过程 : 活动一:丰收的果园 一、谈话引入,提出注意事项 教师:同学们,秋天已经悄然走到我们的身边了,这时 果园里的果树已经结满了果实。抽个空我们要到果园去,大家高 兴吗? 教师: 到果园去要注意什么? (学生已有了多次外出活动的经验,他们七嘴八舌地说了许多 注意事项。)

活动二:寻宝物 一、导入活动,提出要求 老师:我们还要利用这个机会去寻找秋天的“宝物”。同学们要 仔细观察,认真寻找,将自己寻到的“宝物”收集起来装好,看谁寻 找到的“宝物”多。活动时注意外出的安全。 活动三:秋天的创作 一、引导学生以自己或者小组为单位,介绍自己在“寻宝 物”活动中的收获 教师:同学们,你们在假期中寻找到了许多秋天的“宝 物”,你们都带来了吗?请大家向同学介绍自己找到的“宝物”。 二、展示创作成果 教师引导学生将自己的作品进行展示,启发学生互相观 赏,看一看,议一议谁创作的作品最美、最有特点?你最喜欢哪 样作品?

课题 :小导游
教学目标。 一、 教学目标。 1、认识身边的旅游景点,开阔学生视野。 2、为景点做广告,培养学生的思维。 3、开展实践活动,学做小导游, 教学内容。 二、 教学内容 1、认识身边的旅游景点。 2、为景点做广告。 3、学做小导游。 教学重点和难点。 三、 教学重点和难点 懂得导游的职责、学问,学会做小导游。 第一课时 一、 导入新课。

同学们,你们喜欢外出旅游吗?你接触过导游吗?我国地大 物博,山河如画,各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国 人民生活水平的提高,越来越多的人加入到旅游行列,越来越多 的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游,体验导游的工作 和生活吧。 二、 板书课题:小导游。 三、 提问:你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢? 四、 学生填表。 名称 地点 我去过的旅游景点 我听说的旅游景点 我最想去的旅游景点 五、交流欣赏旅游时拍摄的照片。 六、学生说说本地哪些景点最吸引人。 七、课外延伸: 调查附近旅游景点的运作情况 第二课时 一、引入新课 1、学生汇报课外小调查结果。 2、教师提示,今天,我们学习为景点做广告。 二、查阅本地区旅游景点的资料,并记录下来, 1、旅游景点的传说。 2、旅游景点的引人之处。 3、我还找到了…… 三、收集有关风景照,向同学作实景介绍。 四、为旅游景点设计广告词。 五、为旅游景点设计导游词。 六、评选最佳作者,颁奖。 第三课时 一、导入新课 同学们,平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的,这次让我 们自己来安排 一次外出行程怎么样?首先让我们来做小导游,设计一个“一日 游”的方案吧。 设计“一日游”方案。

1、出团日期。 2、天气预报。 3、注意问题。 4、旅游图及乘车路线。 5、景点特色。 6、行程安排。 三、组内对“一日游”方案进行评议,修改。 四、模拟表演,我是小导游。 五、说说做小导游的感受和快乐,与同学分享。 六、将自己发现到的旅游学问记录下来。 七、写下自己的心愿。 八、评选最佳导游。 九、总结,颁奖。

课题 :爱我中华
十月,金色的十月。在喜迎共和国六十华诞之际,我们友谊中 学三年二班的全体同学,也奏响了祖国的颂歌。他们正以豪迈的 激情向我们展示未来;他们正以磅礴的力量向我们宣告胜利;他 们正以炽热的情感向我们诉说:“爱我中华!” 活动目的: 一、活动目的 1、培养学生爱国主义情感。 2、活跃课余文化生活,培养学生的口语表达能力,搜集信息的能 力。 活动准备: 二 、活动准备: 1、 同学们在课下搜集这方面的材料,组织成文章,并能有感情 的朗读。 2、 选一名同学当主持人, 两名同学当评委, 并制定出比赛规则。 3、找一名同学设计黑板版面,为同学们营造一种环境。 活动程序: 三、 活动程序 1、由主持人宣布比赛规则和比赛要求 2、学生自由发言 金阳淼:中国是一个伟大的国家,我国有悠久的历史,是文明的 发源地,因此我们大家一定要刻 苦学习。 心如:我为我是一为中国人而无比自豪,如钱学森、陈景润等科 学家都是我学习的榜样。

钟潜强:我最先学会的词是“中华”,我最先学会的歌是“我爱北京 天安门”,“月是故乡明,最爱是祖国” 刘佳奎:回忆幸福生活的来源是无数先烈用鲜血换来的,因此, 我们一定要珍惜今天的幸福生活。 浩翔:当五星红旗冉冉升起的时候,我们应该为这面鲜红的旗帜 而努力学习。 严钱超:我国有世界上著名的的名胜古迹,有名扬天下的旅游胜 地,有丰富的物产资源,有广阔的平原,所以,我们应热 爱我们的祖国。 张震:爱家乡也爱祖国,一方水土养一方人。 乐豪:我国是一个富有、美丽的国家。提倡和平,反对战争,我 为生在这样的国土而自豪,骄傲。

课题: 课题:故事晚会
活动目的: 活动目的: 通过讲故事活动,培养学生当众说话的能力、形象思维能 力;培养同学们说话大方、口齿清楚的好习惯,尽快提高他们的 口头表达能力。 活动提示: 活动提示: 讲故事是一项有益、有趣的活动。在召开故事会之前,要 选好故事,最好同学们自己学习编写故事,所编的故事体现连贯 性、曲折性和趣味性。 要讲好故事,必须注意如下几点: 1、要精心选择故事材料。 (1)趣味性。讲故事是一种娱乐性活动,因此不能没有趣味。 但是,有些故事的"趣味"很庸俗,例如,嘲讽有生理缺陷的人,讥 笑天生弱智的人等,乍听起来,觉得有趣,稍加思索,留下的都 是苦涩。 (2)善意性。我国古代把讲故事叫做"说善书",讲故事是为 了劝人"行善"。虽然,我们现在不再用"说善书"这种做法,但讲故 事的目的仍然应该是善意的。 (3)短小性。讲故事不能像作大报告一样长篇大论,也不能 像电视连续剧那样。今天讲不完,明天接着讲。故事像"独幕剧", 只说一件事,不蔓不枝。

2、要培养良好的讲故事的心理素质。 同学们要在故事晚会上面向众多同学讲故事,其心理障碍是" 怯场"的心理。一是要增强自信心。二是要排除杂念。 3、要重视讲故事的技巧。 (1)控制说话速度。多数同学平时说话有两个偏向,太快, 不流畅,这都是讲故事的大忌。因此,同学们要学会控制说话速 度。 (2)交换说话语调。要想绘声绘色地再现故事中人物性格、 场景、气氛,必须学会变换说话的语调。 (3)调节语音量。声音的大小决定于二个方面:一是依据面 和听众多少而定;二是依故事情节而定。 活动步骤: 1、举办班级故事会,交代活动方式及规则。 (1)故事会以比赛方式进行,可利用课外活动和周末晚会时 间开展活动。参赛者由每组选派 2-3 名选手。 (2)比赛内容。故事分"必讲"和"选讲"两种。必讲故事源于 课本,通过抽签而定,选讲内容,由参赛者自定,时间 5 分钟为 宜。 2、评分标准。 总分为 200 分"必讲"类 100 分,选讲 100 分。 (1)态度大方 20 分;(2)口齿清楚 20 分。(3)说话流 畅 20 分;(4)说话速度 20 分。 (5)语调变换 20 分。 故事结束时,由评委报总分名次,由教师总结,适当进行奖 励。 活动材料。 1、在《故事会》、《故事大王》、《三百五十夜》等故事书 选取有意义而又生动有趣的故事阅读。 2、回忆整理平时阅读到或听到的故事。 1、要求同学们自编故事。

课题 : 漫 游 成 语 王 国

活动目的: 活动目的: 1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语,体会成语的魅力, 锻炼学生的思维能力,激发学生学习语文的兴趣。 2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。 活动准备: 活动准备: 1、布置学生搜集成语。 2、多媒体课件(内有多段录相及各种竞答题目)和实物投影仪。 3、准备若干张答题纸,数颗红五星。 活动方法: 活动方法: 1、 把学生分为六组进行活动, 学生在答题纸上示答案, 口答无效。 2、教师作为主持人,两位学生作评委负责评定并为优胜组颁奖。 活动过程: 活动过程: 一、导入 同学们,在汉语的广阔天地里,有一个成语世界,那里风和日丽, 青山绿水令人流连忘返;那里万紫千红,奇花异草令人心旷神怡; 那里生机勃勃,珍禽异兽令人目不暇接。今天,我们就一同去游 览成语世界,进行一些有趣的成语竞答。 二、游成语王国,进行竞答 1、成语植物园 首先我们来到成语植物园,这里有小桥流水,婷婷莲花,万紫千 红的花朵……一派赏心悦目的景象,我们就一同欣赏吧!(师生共 看课件中一段植物园美景的录相)。 看后出示: 请把以下成语填完整(所填必是有关植物的) 成( )在胸 百步穿( ) 望( )止渴 雨后春( ) ( )暗花明 ( )( )一现

出水( )( ) 投( )报( ) ( )( )满天下

学生按小组讨论,将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出 示,评出前二名获胜组,奖与红五星。 2、成语生肖园 师生共看课件(十二生肖图片)师稍作解释。 看后学生竞答:含有十二生肖的成语 12 个(12 个为底层数,不重 复),五分钟内能写出最多的优胜组,取二名奖与红五星。 3、成语数字园 (1)写出带有“一、二、三、四……九”的成语 9 个,9 个为底数, 不重复。 (2)写出以“十、百、千、万”开头的成语 4 个(4 个为底数,不 重复) 第(1)题请各组在四分钟内写出,第(2)题在两分钟内写出。 写后交流答案,评出前二名优胜组,奖与红五星。 4、趣味成语园 师:经过紧张的竞答,接下来我们到成语趣味园轻松一下: (1)看课件,展示两组数字,猜两个成语 a、0、1、2、5、6、7、8、9、 7 b、0、1、2、3、4、5、6、9 8 (a:丢三落四 b:七上八下) (2)看课件:两个神态一样的人物,动作一样,甚至连衣着也一 样,只是字体边框不一样。猜一成语(大同小异) (3)一位老太太眼含泪水,读着一封信:“十几年没有音讯的女 儿,今天终于找到了……” 用不同成语表达画面意思。 (4) “我演你猜”说成语 5、成语故事廊

每小组派代表讲成语故事,评出前二名优胜组,奖与红五星。 四、师生共小结 1、各小组说说今天游成语王国的收获,说一句用上一个成语。 2、 课后你积累了哪些成语。 3、 师小结,给优胜组(红五星多的前二名)颁奖

课题 :怎 样 进 行 观 察
一、教学目标: 教学目标: 1、让学生了解观察是一种很重要的方法,知道观察的概念,并学 会怎样观察的方法。 2、让学生初步了解观察中要注意的问题。 3、让学生初步体验观察的过程,并学会撰写观察记录表。 二、教学重难点 重点:了解观察的意义,学会观察的方法。 重点 难点: 难点:观察法的运用,并学会撰写观察记录表。 三、教学准备 1、制作课件。 2、准备观察的材料:饼干、矿泉水 3、制作观察记录表 四、教学过程 (一)谈话激趣

导语: 同学们, 我们先来做个游戏! 我请***同学先到门外去。 (转 身问)你们有谁知道***同学今天穿什么上衣,什么长裤,什么鞋 子吗?(指名回答)。 你怎么知道这么清楚?(观察了一下)你们怎么没有注意呢?(没 有仔细观察) 师小结:其实在生活中许多事物只有通过我们的观察,才会有所 了解,才会有所发现。今天,这节综合实践活动课我们就来探讨 一下怎样进行观察?(板:怎样进行观察) (二)研究讨论 1、什么是观察呢?观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活 动,也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。 2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢?(眼睛、耳朵、鼻 子、舌头、手等) 3、现在,发挥你的多种感官去观察一下你们的教室,你观察到了 哪些同类事物?(有生命的、无生命;木质、陶瓷、发光、电器 等) 4、导语:刚才大家观察的非常仔细,发现了教室里有这么多同类 的事物。因此只有通过观察才会有所发现,而且观察是综合实践 活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢?下面我请一位 同学来观察一下这块饼干。 让学生通过看,发现这块饼干是方的,上面有一些小孔等,接着 让学生用鼻子闻一闻,觉得饼干很香;然后让学生尝一尝饼干的 味道,很脆又有点甜,吃起来香喷喷的。 师小结:刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察,发现了饼 干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察,就会发现许多 你所不知的一些秘密。当然,在观察中要注意一些问题,那么, 在观察中要注意些什么呢? 5、四人小组讨论后,反馈,并进行小结:(课件出示)

(1)观察要有序; 师点拨:观察的顺序有哪些? (2)观察要有目的; (3)观察要进行比较; (4)观察要启发想象。 (三)实践操作 1、教师给每个学生发一瓶矿泉水,要求通过观察把观察的过程记 录下来,填写观察记录。 附:(观察记录表) 观 察 记 录 表

观察对象 观察过程和 结果 收获和体会 2、学生交流观察记录。 (四)课堂总结与延伸

观察人

观察时间

1、 师生总结。 师: 请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。 (……) 2、课外延伸:希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习 惯,做个社会的有心人。 (五)作业 课后观察蜜蜂,并写一份观察记录。


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