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$1$3 本文地址:/dianshang/.html 1.369 学习网的资料来自互联网以及用户的投稿, 用于非商业性 学习目的免费阅览。 2.《哪个牌子蜜粉好用 推荐实用蜜粉》一文的著作权归原作者 所有,仅供学习参考,转载或引用时请保留版权信息。 3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益,请联系我们,我 们将会及时删除。 《品德与社会》三年级下册第六单元“看看我们周围的商 店”,从与学生日常生活关系密切的家庭购物切入,在引导学 生感受和体验家庭消费的真实情况,认识不同购物场所,了解 从事商业工作的人们劳动的基础上,在比较、理解价格形成的 基本原理后,展开了《合理购物 ABC》这一课题的学习。 教材从展示学生探究商品的情景开始,通过学生的对话及 讨论, 介绍了许多有关购物方面的知识。 如怎样了解商品信息、 什么是三无产品等,同时还渗透了合理消费、勤俭节约的思想 等。在教学中应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生采 用探究、讨论的方式开展学习,使学生了解随着社会的进步、 商品的丰富,掌握一定的商品知识非常重要,同时提升学生已 有的经验与认识,掌握购买商品的初步知识,具有初步的消费 者自我保护意识,形成良好的消费习惯。

学情分析: 我们学校地处市中心, 购物是同学们司空见惯的一种活动。 那琳琅满目、五花八门的食品,对学生产生了很大的诱惑。学 生手里有了零花钱,禁不住零食、小玩具的诱惑,会到校门外 小卖部购买, 所以购买零食、 小玩具已成了部分学生的坏习惯。 虽然学生已有一定的购物体验、经历,但是缺乏理性的认识, 不懂得应该怎样合理购物、勤俭节约。这样既影响身体健康, 又不利于良好习惯的养成。因此,教给他们合理购物的窍门与 方法,使他们具备初步的消费者自我保护意识,将有助于他们 走向生活、融入社会。 设计理念: 围绕 “校本课程开发利用与品德教育的有效链接” 为主题, 从学生的生活经验入手,以及学校周边的一些事例为活动的资 源,加强对学生实践性活动的指导,养成合理购物、勤俭节约 的生活态度。让学生在活动交流中得到思维的碰撞升华,遵循 了《品德与社会》课标中所倡导的道德从生活中来,最终又回 归到生活中去,有效地提高德育的实效性。 教学目标:

1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识; 2、学会了解商品、合理选购商品的方法; 3、 培养学生初步的消费者自我保护意识, 养成良好的消费 习惯。 教学重点、难点: 学会了解商品、合理选购商品的方法。 教学准备: (一)学生准备 1.课前开展“合理购物亲子实践活动”,并做好(学生) 自选商品记录。 我的购物车 购买日 购买地 期 点 名称 价格 数量
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是否需 要

2.将自己选购的物品(日常用品、食品的实物)一两件或 包装袋(盒或瓶)带进课堂。 3. 搜集有关商品信息,介绍购物学问的相关资料(报纸、 杂志、标志等)。 (二)教师准备 1、搜集有关商品信息的资料,为学生提供《消费者权益保 护法》《产品质量法》以及消费 315 网站的网址。。 2、指导学生小组表演小品及课件制作等。

教学过程: 一、回顾主题,导入新课。 1、 购物已成为我们生活中不可缺少的一部分, 最近我们逛 了周围的商店,发现了商品有许多隐藏的秘密。上节课我们一 起探究了价格的秘密,其实购物的学问还有很多,今天我们要 来探讨一下怎样才是合理购物。

二、话题探究——合理购物。

(一)话题一:你购买的东西都是需要的吗? 导入:课前我们开展了“合理购物亲子实践活动”, 你购 买的东西都是需要的吗?把近日你与爸爸、妈妈到超市、商店 购物,你选购的物品记录表“我的购物车”拿出来与小组同学 分享一下吧! 我的购物车 购买日 购买地 期 点 名称 价格 数量 是否需 要

1、小组活动一:小组交流、分享,评一评组员购物是否需 要、合理。 2、小组代表汇报。 3、听了大家的讨论,假如可以调整的话,你会对你的购物 车做什么调整?

(二)话题二:你购买的东西都了解吗? 社会的发展越来越快,新产品的出现越来越多,商品的分 类也越来越细,了解一些商品知识是很有必要的。 1、小组活动二:小组将组员所带来的商品、搜集到的有关 商品信息的资料,进行分类、展示,汇报。 按功能进行分类(实用类、休闲类);食品的分类…… 2、评价小组的商品分类,信息的了解。 3、小结:商品的分类及了解商品的信息,能方便我们更好 地、放心地购买。 (三)话题三:你购买的东西都是安全的吗? 1、小组活动三:每个小组观察、比较组员购买的商品,认 真研读说明,从中你发现了什么?然后完成 81 页列表填空练 习;再与小组同学分享、交流。 2、小组展示物品汇报:说说小组的发现。 A、当学生提到包装袋上有绿色食品标志时。 认识 “QS”标志。 大家购买的商品上有这个标志的请举起来,那这个“QS” 标志有什么作用呢?大家知道吗?产品上印有的“QS”标志代

表该产品已经取得了食品生产许可证,出厂检验合格,还有符 合了食品质量安全的基本要求,所以,印有“QS”标志的产品, 大家就可以放心购买了,你们在在购物时记得要认准这个。 B、当学生提到包装袋上有生产日期、保质期或厂家、厂 址时。 认识生产日期和保质期 (1)看 81 页的牛奶盒,学习识别购买食品的相关知识。 (2)集体矫正 81 页填空练习。(有没有条形码;有没有 生产厂家、生产日期;有没有标明产品成分;有没有卫生许可 证或检验合格证……) 认识“三无产品” (1)阅读 81 页资料,了解什么是“三无产品”。 所谓“三无产品”就是:(1)无质量检验合格证;(2)无产品 名称与生产厂家的厂名、厂址;(3)无生产日期和有效期(保质 期)(课件出示) 特别提示若是食品还要注意保质期,不变色、不变味、不 变质。

(2)展示在路边地摊上购买的食品,引导学生识别“三无 产品”,不购买“三无产品”。 (3)找一找你们带来的商品中,有三无产品吗? “三无产品”缺乏质量保证,尽管可能比较便宜,但也一 定不能购买。 如果因为一时不慎, 遇到了假冒伪劣产品怎么办? (4)小结:(为学生提供《消费者权益保护法》 《产品 质量法》以及消费 315 网站的网址)随着社会经济的发展,有 一些不法商人,不顾他人的生命安全,以假充真,以次充好, 进行违法经营。 所以在购买商品的时候, 我们一定要擦亮眼睛, 一定要讲求商品的质量。 C、当学生谈到包装袋上的广告时。 (1)广告有什么作用呢? (2)你如何看待广告上说的话? (但是我们也不能单凭广告说的就全相信,我们还要到商 场看一看真正的商品。) (四)话题四:怎样购物才合理? 同学们,大家都知道我们购物的时候看产品质量是很重要 的,那我们在购物时还要怎么做才是合理的呢?

1、评一评下面的小朋友的购物行为合理吗? a: (学生表演)肯德鸡店门口。明明托着妈妈的手大哭大 喊:“我要吃!我就是要吃!”“不是昨天才吃过吗?”妈妈 无奈地说。 b:(照片展示)学校门口小卖部学生买各种卡片、小玩 具等物品的照片,这样好吗? C:(实物展示)老师知道小朋友们平时用得最多的就是 学习用品了,那么你们觉得在购买学习用品时要注意什么问题 呢?今天老师还带来了我们班四位同学买的橡皮,请大家来判 断一下哪一块橡皮擦比较实用呢? 小结:同学们,那么大家以后在购买学习用品和其它用品 时就要注意实用才买,选择价格较便宜的来买,做个勤俭节约 的好孩子。 2、全班交流:怎样购物才合理? (要买有用的东西;买东西要有节制,不能见到喜欢的就 买;注意商品的质量;货比三家,选择价格便宜的东西来 买;……) 3、追问:你还知道哪些合理购物的小窍门?

四、总结拓展,实践应用。 1、回顾总结。 同学们,这节课我们探索了这么多购物的学问,你有哪些 收获? 看来,同学们通过今天的学习收获不少,懂得购买东西时 要有节制,要细心挑选,看清楚产品说明,认清保质期和有效 期等,千万不要购买“三无产品”。愿大家都成为聪明的购物 者。 2、齐读一首“购物歌”。 购物歌 小学生,学购物, 看质量,讲安全, 比价格,拒“三无”, 要实用,有节制。 掌握购物小窍门, 勤俭节约好少年。 3、拓展延伸。

社会越进步,商品就越丰富,所以多了解一些商品知识很 重要,我们不仅要在课堂上学,更重要的是在生活中还要学会 运用,以便更好地合理消费,更好地保护自己。回家将学习到 的有关购物常识向家长汇报;写下购物小窍门,送给你的好朋 友。

《品德与社会》三年级下册第六单元“看看我们周围的商 店”,从与学生日常生活关系密切的家庭购物切入,在引导学 生感受和体验家庭消费的真实情况,认识不同购物场所,了解 从事商业工作的人们劳动的基础上,在比较、理解价格形成的 基本原理后,展开了《合理购物 ABC》这一课题的学习。 教材从展示学生探究商品的情景开始,通过学生的对话及 讨论, 介绍了许多有关购物方面的知识。 如怎样了解商品信息、 什么是三无产品等,同时还渗透了合理消费、勤俭节约的思想 等。在教学中应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生采 用探究、讨论的方式开展学习,使学生了解随着社会的进步、 商品的丰富,掌握一定的商品知识非常重要,同时提升学生已

有的经验与认识,掌握购买商品的初步知识,具有初步的消费 者自我保护意识,形成良好的消费习惯。 学情分析: 我们学校地处市中心, 购物是同学们司空见惯的一种活动。 那琳琅满目、五花八门的食品,对学生产生了很大的诱惑。学 生手里有了零花钱,禁不住零食、小玩具的诱惑,会到校门外 小卖部购买, 所以购买零食、 小玩具已成了部分学生的坏习惯。 虽然学生已有一定的购物体验、经历,但是缺乏理性的认识, 不懂得应该怎样合理购物、勤俭节约。这样既影响身体健康, 又不利于良好习惯的养成。因此,教给他们合理购物的窍门与 方法,使他们具备初步的消费者自我保护意识,将有助于他们 走向生活、融入社会。 设计理念: 围绕 “校本课程开发利用与品德教育的有效链接” 为主题, 从学生的生活经验入手,以及学校周边的一些事例为活动的资 源,加强对学生实践性活动的指导,养成合理购物、勤俭节约 的生活态度。让学生在活动交流中得到思维的碰撞升华,遵循

了《品德与社会》课标中所倡导的道德从生活中来,最终又回 归到生活中去,有效地提高德育的实效性。 教学目标: 1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识; 2、学会了解商品、合理选购商品的方法; 3、 培养学生初步的消费者自我保护意识, 养成良好的消费 习惯。 教学重点、难点: 学会了解商品、合理选购商品的方法。 教学准备: (一)学生准备 1.课前开展“合理购物亲子实践活动”,并做好(学生) 自选商品记录。 我的购物车 购买日 购买地 期 点 名称 价格 数量 是否需 要

2.将自己选购的物品(日常用品、食品的实物)一两件或 包装袋(盒或瓶)带进课堂。 3. 搜集有关商品信息,介绍购物学问的相关资料(报纸、 杂志、标志等)。 (二)教师准备 1、搜集有关商品信息的资料,为学生提供《消费者权益保 护法》《产品质量法》以及消费 315 网站的网址。。 2、指导学生小组表演小品及课件制作等。

教学过程: 一、回顾主题,导入新课。 1、 购物已成为我们生活中不可缺少的一部分, 最近我们逛 了周围的商店,发现了商品有许多隐藏的秘密。上节课我们一 起探究了价格的秘密,其实购物的学问还有很多,今天我们要 来探讨一下怎样才是合理购物。

二、话题探究——合理购物。 (一)话题一:你购买的东西都是需要的吗? 导入:课前我们开展了“合理购物亲子实践活动”, 你购 买的东西都是需要的吗?把近日你与爸爸、妈妈到超市、商店 购物,你选购的物品记录表“我的购物车”拿出来与小组同学 分享一下吧! 我的购物车 购买日 购买地 期 点 名称 价格 数量 是否需 要

1、小组活动一:小组交流、分享,评一评组员购物是否需 要、合理。 2、小组代表汇报。

3、听了大家的讨论,假如可以调整的话,你会对你的购物 车做什么调整? (二)话题二:你购买的东西都了解吗? 社会的发展越来越快,新产品的出现越来越多,商品的分 类也越来越细,了解一些商品知识是很有必要的。 1、小组活动二:小组将组员所带来的商品、搜集到的有关 商品信息的资料,进行分类、展示,汇报。 按功能进行分类(实用类、休闲类);食品的分类…… 2、评价小组的商品分类,信息的了解。 3、小结:商品的分类及了解商品的信息,能方便我们更好 地、放心地购买。 (三)话题三:你购买的东西都是安全的吗? 1、小组活动三:每个小组观察、比较组员购买的商品,认 真研读说明,从中你发现了什么?然后完成 81 页列表填空练 习;再与小组同学分享、交流。 2、小组展示物品汇报:说说小组的发现。 A、当学生提到包装袋上有绿色食品标志时。 认识 “QS”标志。

大家购买的商品上有这个标志的请举起来,那这个“QS” 标志有什么作用呢?大家知道吗?产品上印有的“QS”标志代 表该产品已经取得了食品生产许可证,出厂检验合格,还有符 合了食品质量安全的基本要求,所以,印有“QS”标志的产品, 大家就可以放心购买了,你们在在购物时记得要认准这个。 B、当学生提到包装袋上有生产日期、保质期或厂家、厂 址时。 认识生产日期和保质期 (1)看 81 页的牛奶盒,学习识别购买食品的相关知识。 (2)集体矫正 81 页填空练习。(有没有条形码;有没有 生产厂家、生产日期;有没有标明产品成分;有没有卫生许可 证或检验合格证……) 认识“三无产品” (1)阅读 81 页资料,了解什么是“三无产品”。 所谓“三无产品”就是:(1)无质量检验合格证;(2)无产品 名称与生产厂家的厂名、厂址;(3)无生产日期和有效期(保质 期)(课件出示)

特别提示若是食品还要注意保质期,不变色、不变味、不 变质。 (2)展示在路边地摊上购买的食品,引导学生识别“三无 产品”,不购买“三无产品”。 (3)找一找你们带来的商品中,有三无产品吗? “三无产品”缺乏质量保证,尽管可能比较便宜,但也一 定不能购买。 如果因为一时不慎, 遇到了假冒伪劣产品怎么办? (4)小结:(为学生提供《消费者权益保护法》 《产品 质量法》以及消费 315 网站的网址)随着社会经济的发展,有 一些不法商人,不顾他人的生命安全,以假充真,以次充好, 进行违法经营。 所以在购买商品的时候, 我们一定要擦亮眼睛, 一定要讲求商品的质量。 C、当学生谈到包装袋上的广告时。 (1)广告有什么作用呢? (2)你如何看待广告上说的话? (但是我们也不能单凭广告说的就全相信,我们还要到商 场看一看真正的商品。) (四)话题四:怎样购物才合理?

同学们,大家都知道我们购物的时候看产品质量是很重要 的,那我们在购物时还要怎么做才是合理的呢? 1、评一评下面的小朋友的购物行为合理吗? a: (学生表演)肯德鸡店门口。明明托着妈妈的手大哭大 喊:“我要吃!我就是要吃!”“不是昨天才吃过吗?”妈妈 无奈地说。 b:(照片展示)学校门口小卖部学生买各种卡片、小玩 具等物品的照片,这样好吗? C:(实物展示)老师知道小朋友们平时用得最多的就是 学习用品了,那么你们觉得在购买学习用品时要注意什么问题 呢?今天老师还带来了我们班四位同学买的橡皮,请大家来判 断一下哪一块橡皮擦比较实用呢? 小结:同学们,那么大家以后在购买学习用品和其它用品 时就要注意实用才买,选择价格较便宜的来买,做个勤俭节约 的好孩子。 2、全班交流:怎样购物才合理?

(要买有用的东西;买东西要有节制,不能见到喜欢的就 买;注意商品的质量;货比三家,选择价格便宜的东西来 买;……) 3、追问:你还知道哪些合理购物的小窍门? 四、总结拓展,实践应用。 1、回顾总结。 同学们,这节课我们探索了这么多购物的学问,你有哪些 收获? 看来,同学们通过今天的学习收获不少,懂得购买东西时 要有节制,要细心挑选,看清楚产品说明,认清保质期和有效 期等,千万不要购买“三无产品”。愿大家都成为聪明的购物 者。 2、齐读一首“购物歌”。 购物歌 小学生,学购物, 看质量,讲安全, 比价格,拒“三无”, 要实用,有节制。

掌握购物小窍门, 勤俭节约好少年。 3、拓展延伸。 社会越进步,商品就越丰富,所以多了解一些商品知识很 重要,我们不仅要在课堂上学,更重要的是在生活中还要学会 运用,以便更好地合理消费,更好地保护自己。回家将学习到 的有关购物常识向家长汇报;写下购物小窍门,送给你的好朋 友。

《品德与社会》三年级下册第六单元“看看我们周围的商 店”,从与学生日常生活关系密切的家庭购物切入,在引导学 生感受和体验家庭消费的真实情况,认识不同购物场所,了解 从事商业工作的人们劳动的基础上,在比较、理解价格形成的 基本原理后,展开了《合理购物 ABC》这一课题的学习。 教材从展示学生探究商品的情景开始,通过学生的对话及 讨论, 介绍了许多有关购物方面的知识。 如怎样了解商品信息、 什么是三无产品等,同时还渗透了合理消费、勤俭节约的思想 等。在教学中应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生采

用探究、讨论的方式开展学习,使学生了解随着社会的进步、 商品的丰富,掌握一定的商品知识非常重要,同时提升学生已 有的经验与认识,掌握购买商品的初步知识,具有初步的消费 者自我保护意识,形成良好的消费习惯。 学情分析: 我们学校地处市中心, 购物是同学们司空见惯的一种活动。 那琳琅满目、五花八门的食品,对学生产生了很大的诱惑。学 生手里有了零花钱,禁不住零食、小玩具的诱惑,会到校门外 小卖部购买, 所以购买零食、 小玩具已成了部分学生的坏习惯。 虽然学生已有一定的购物体验、经历,但是缺乏理性的认识, 不懂得应该怎样合理购物、勤俭节约。这样既影响身体健康, 又不利于良好习惯的养成。因此,教给他们合理购物的窍门与 方法,使他们具备初步的消费者自我保护意识,将有助于他们 走向生活、融入社会。 设计理念: 围绕 “校本课程开发利用与品德教育的有效链接” 为主题, 从学生的生活经验入手,以及学校周边的一些事例为活动的资 源,加强对学生实践性活动的指导,养成合理购物、勤俭节约

的生活态度。让学生在活动交流中得到思维的碰撞升华,遵循 了《品德与社会》课标中所倡导的道德从生活中来,最终又回 归到生活中去,有效地提高德育的实效性。 教学目标: 1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识; 2、学会了解商品、合理选购商品的方法; 3、 培养学生初步的消费者自我保护意识, 养成良好的消费 习惯。 教学重点、难点: 学会了解商品、合理选购商品的方法。 教学准备: (一)学生准备 1.课前开展“合理购物亲子实践活动”,并做好(学生) 自选商品记录。 我的购物车 购买日 购买地 期 点 名称 价格 数量 是否需 要

2.将自己选购的物品(日常用品、食品的实物)一两件或 包装袋(盒或瓶)带进课堂。 3. 搜集有关商品信息,介绍购物学问的相关资料(报纸、 杂志、标志等)。 (二)教师准备 1、搜集有关商品信息的资料,为学生提供《消费者权益保 护法》《产品质量法》以及消费 315 网站的网址。。 2、指导学生小组表演小品及课件制作等。

教学过程: 一、回顾主题,导入新课。 1、 购物已成为我们生活中不可缺少的一部分, 最近我们逛 了周围的商店,发现了商品有许多隐藏的秘密。上节课我们一

起探究了价格的秘密,其实购物的学问还有很多,今天我们要 来探讨一下怎样才是合理购物。

二、话题探究——合理购物。 (一)话题一:你购买的东西都是需要的吗? 导入:课前我们开展了“合理购物亲子实践活动”, 你购 买的东西都是需要的吗?把近日你与爸爸、妈妈到超市、商店 购物,你选购的物品记录表“我的购物车”拿出来与小组同学 分享一下吧! 我的购物车 购买日 购买地 期 点 名称 价格 数量 是否需 要

1、小组活动一:小组交流、分享,评一评组员购物是否需 要、合理。 2、小组代表汇报。 3、听了大家的讨论,假如可以调整的话,你会对你的购物 车做什么调整? (二)话题二:你购买的东西都了解吗? 社会的发展越来越快,新产品的出现越来越多,商品的分 类也越来越细,了解一些商品知识是很有必要的。 1、小组活动二:小组将组员所带来的商品、搜集到的有关 商品信息的资料,进行分类、展示,汇报。 按功能进行分类(实用类、休闲类);食品的分类…… 2、评价小组的商品分类,信息的了解。 3、小结:商品的分类及了解商品的信息,能方便我们更好 地、放心地购买。 (三)话题三:你购买的东西都是安全的吗? 1、小组活动三:每个小组观察、比较组员购买的商品,认 真研读说明,从中你发现了什么?然后完成 81 页列表填空练 习;再与小组同学分享、交流。

2、小组展示物品汇报:说说小组的发现。 A、当学生提到包装袋上有绿色食品标志时。 认识 “QS”标志。 大家购买的商品上有这个标志的请举起来,那这个“QS” 标志有什么作用呢?大家知道吗?产品上印有的“QS”标志代 表该产品已经取得了食品生产许可证,出厂检验合格,还有符 合了食品质量安全的基本要求,所以,印有“QS”标志的产品, 大家就可以放心购买了,你们在在购物时记得要认准这个。 B、当学生提到包装袋上有生产日期、保质期或厂家、厂 址时。 认识生产日期和保质期 (1)看 81 页的牛奶盒,学习识别购买食品的相关知识。 (2)集体矫正 81 页填空练习。(有没有条形码;有没有 生产厂家、生产日期;有没有标明产品成分;有没有卫生许可 证或检验合格证……) 认识“三无产品” (1)阅读 81 页资料,了解什么是“三无产品”。

所谓“三无产品”就是:(1)无质量检验合格证;(2)无产品 名称与生产厂家的厂名、厂址;(3)无生产日期和有效期(保质 期)(课件出示) 特别提示若是食品还要注意保质期,不变色、不变味、不 变质。 (2)展示在路边地摊上购买的食品,引导学生识别“三无 产品”,不购买“三无产品”。 (3)找一找你们带来的商品中,有三无产品吗? “三无产品”缺乏质量保证,尽管可能比较便宜,但也一 定不能购买。 如果因为一时不慎, 遇到了假冒伪劣产品怎么办? (4)小结:(为学生提供《消费者权益保护法》 《产品 质量法》以及消费 315 网站的网址)随着社会经济的发展,有 一些不法商人,不顾他人的生命安全,以假充真,以次充好, 进行违法经营。 所以在购买商品的时候, 我们一定要擦亮眼睛, 一定要讲求商品的质量。 C、当学生谈到包装袋上的广告时。 (1)广告有什么作用呢? (2)你如何看待广告上说的话?

(但是我们也不能单凭广告说的就全相信,我们还要到商 场看一看真正的商品。) (四)话题四:怎样购物才合理? 同学们,大家都知道我们购物的时候看产品质量是很重要 的,那我们在购物时还要怎么做才是合理的呢? 1、评一评下面的小朋友的购物行为合理吗? a: (学生表演)肯德鸡店门口。明明托着妈妈的手大哭大 喊:“我要吃!我就是要吃!”“不是昨天才吃过吗?”妈妈 无奈地说。 b:(照片展示)学校门口小卖部学生买各种卡片、小玩 具等物品的照片,这样好吗? C:(实物展示)老师知道小朋友们平时用得最多的就是 学习用品了,那么你们觉得在购买学习用品时要注意什么问题 呢?今天老师还带来了我们班四位同学买的橡皮,请大家来判 断一下哪一块橡皮擦比较实用呢? 小结:同学们,那么大家以后在购买学习用品和其它用品 时就要注意实用才买,选择价格较便宜的来买,做个勤俭节约 的好孩子。

2、全班交流:怎样购物才合理? (要买有用的东西;买东西要有节制,不能见到喜欢的就 买;注意商品的质量;货比三家,选择价格便宜的东西来 买;……) 3、追问:你还知道哪些合理购物的小窍门? 四、总结拓展,实践应用。 1、回顾总结。 同学们,这节课我们探索了这么多购物的学问,你有哪些 收获? 看来,同学们通过今天的学习收获不少,懂得购买东西时 要有节制,要细心挑选,看清楚产品说明,认清保质期和有效 期等,千万不要购买“三无产品”。愿大家都成为聪明的购物 者。 2、齐读一首“购物歌”。 购物歌 小学生,学购物, 看质量,讲安全, 比价格,拒“三无”,

要实用,有节制。 掌握购物小窍门, 勤俭节约好少年。 3、拓展延伸。 社会越进步,商品就越丰富,所以多了解一些商品知识很 重要,我们不仅要在课堂上学,更重要的是在生活中还要学会 运用,以便更好地合理消费,更好地保护自己。回家将学习到 的有关购物常识向家长汇报;写下购物小窍门,送给你的好朋 友。


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