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六年级数学期末复习计划

六年级数学期末复习计划
淮西小学 孙莹

转眼又到了学期结束的复习阶段,在将近半个月的复习时间内, 怎样有效地进行复习,是我们六年级的数学老师经常讨论的问题,我 们认真分析本班学生学习的状况及知识的掌握情况, 共同商量如何才 能达到复习的有效性,提高复习的质量,真正做到了资源共享,达成 共识。 一、 重视复习课对知识的梳理。 重视复习课对知识的梳理。

本册教材内容主要包括这样几个方面:1、方程 2、长方体和正 方体 3、分数乘法(倒数的认识);4、分数除法 5、认识比 6、分数 四则混合运算;7、解决问题的策略 8、可能性 9、百分数;前后知识情况间隔达四个月,必定有部分学生对某些知 识概念已经模糊或遗忘,复习课就是要在原有知识的基础上,对知识 进行归类整理,理清每一个单元的重点是什么,形成知识网络体系。 在课堂教学中以基础知识为主,主要是以计算题(分数四则混合运算 及其简便计算、求未知数 X)、文字题为主。在概念教学中尽量帮助 学生理清思路,明白本学期所学知识间联系及区别,能够分辨清是非 判断题。 在应用题复习中以稍复杂的分数应用题及其百分数应用题为 主。 二、强化练习,提高学生解题能力 强化练习, 1.对学生进行专题复习训练,融合知识的复习于技能训练中,强 化学生的内功,向练习要质量,在练习时,从专题知识出发(如应用 题专题复习训练、几何相关知识、计算专题复习训练等)。我们备课

组进行了分工,滕晓颂老师负责计算的专项性练习,主要包括平时学 生易错的习题,题型有口算、简算、解方程以及化简比和求比值;解 决实际问题由陈颖老师负责,这部分内容包括分数、百分数应用题, 比的应用以及解决问题的策略,注重学生解决问题的能力,掌握解题 的方法;长正方体这部分的内容由裴静老师负责,由于这单元知识点 较多,所以题型也较多,有填空、选择、判断、操作以及应用,在各 组训练中让做学的知识得以巩固。这些专项性的定向训练,必须精讲 精练,加强普及提高,加强典型训练,及时反馈,正确引导学生养成 良好的知识系统观念,按类型做题。教师必须将学生的复习定位在高 角度上,精心选编针对性强的练习,让所有学生均有收益,不做无用 功。 2.注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈,把每一章节 的知识联系在一起复习, 加强知识的连贯性, 调动学生的复习积极性, 提高每节复习课的效果。 在这一阶段的复习中要在专题测试试卷评析 的基础上,进行有针对性的综合练习,进一步提高学生的解题能力。 为了让学生的练习更有效,我们备课组的四人分工负责出综合练习 卷,而且有一定的难度区分,比如,孙莹老师出的综合卷主要重视学 生的概念部分,容概念与练习中,如“在写有 1-6 的 6 张牌中,任意 摸一张,摸到素数的可能性是多少?”这必须要求学生掌握什么是素 数的概念的基础上才能解题,还有“求海水的含盐率”、“恩格尔系 数”等。滕晓颂老师的综合卷主要侧重于学生的应用,从学生的生活 实际出发,从生活中找到有关的数学问题,比如“求哪种药品的疗效

好啊”、“求游泳池的占地面积、容积”等等,第三张综合练习卷有 裴静老师负责,她主要是在前几张专项和综合练习卷中,集中学生重 点出错的题,然后根据情况再添加些灵活应用的知识,进一步提高学 生综合应用知识的能力。 三、重视评讲,全面反馈,提优补差。 重视评讲,全面反馈,提优补差。 检测之后,教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷,及 时对症下药,并在下一次检测中有所侧重,努力使学生做到“知此知 彼,百战不殆”,而且要让学生学会正确地评估自我,自觉的查漏补 缺,面对复杂多变的题目,能严密审题,弄清知识结构关系和知识规 律,发掘隐含条件,多思多找,得出自己的经验来。即有的放矢的进 行针对性补缺、定向复习,发现问题,再进行定向突破。训练中必须 要做到定时定量,追求速度和效果的统一,鼓励学生争取记录好人手 一册“总复习错题集”,灵活运用错题集,经常翻阅分析,力争错误 不再重犯。集中补“缺陷”,真正提高复习效率。 然而,学生的发展是不平衡的,小学数学总复习是基础性综合 性强的复习,对不同的学生既要统一要求,又要顾及差异,正确处理 好“培优辅差促中间“的关系。同时进行健康心理素质培养,教导学 生正确对待知识掌握和检测效果(分数)的关系。 总之,我们六年级备课组的所有成员将在总复习中以精讲为导 向,师生齐心,面面反馈,切实提高学生的学习质量


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