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人民版思品七下《人类的翅膀》(第3框)word导学案_图文

思想品德七(下)第七课第三框导学案 主备人 审核人 科目 思品 课型 新授 备课时间 课题 《一把双刃剑》 课时安排 2 课时 授课时间 导学目标 认识到科技是把双刃剑,既可以给人类带来幸福,也会给人类带来不幸 学 习 重 点 重点:认识到科技是把双刃剑,既可以给人类带来幸福,也会给人类带来不 难 点 幸 难点:怎么样利用科技这把双刃剑 学习方法:勾划出重点知识点、自主学习、小组讨论、合作交流展示、效果检测。 导 学 过 程 备注 一、自主学习 阅读教材思考: 预习要求: 知 1、 你对科技的作用有什么认识? 识点用黑色 2、 你认为人类应该怎样做才能用好科技这把双刃剑? 笔做好批注, 小组讨论交流,质疑并解惑 二、合作探究 1、科技对人类带来了哪些好处?会产生哪些负面作用? 2、 你赞成克隆人吗?说一说你的理由。 三、知识阅读 核武器对日本影响 1945 年秋,美国分别在广岛和长崎投下了两颗原子弹,这是人类历史上第一次使 用核武器。 虽然战争已经过去了半个世纪, 然而, 核战争带给人类的灾难远还没有结束, 日本至今还存在着地球上独此一家的特别医疗中心——广岛原子弹医院(1956 年成立), 床位多达 200 张,一直在收治大量的“原子弹”复合症,诸如智力迟钝的痴呆、染色体 “畸变”的不育症、癌症、白血病、复合骨髓瘤,以及其他罕见的血液病等慢性病变的 患者。1945 年 8 月 6 日,美国在日本广岛上空投下了一枚小小的原子弹,使这个 20 多 万人的城市转眼之间变成了废墟。三天以后,日本长崎也被美国的原子弹摧毁。据有关 资料记载,广岛 24.5 万人中死伤、失踪超过 20 万人,长崎 23 万人中死伤、失踪近 15 万人,两个城市毁坏的程度达 60~80%。 光辐射是核爆炸的瞬间产生的几千万度的高温火球,向四周辐射光和热,又称热辐 射。核爆炸瞬间产生的光辐射,超过数千度的高温迅速扩散,能把一切建筑和人都活活 化为灰烬。在日本的原子弹爆炸中,强烈的光波,瞬间毁灭了一座城市,离爆炸区更远 一些的地方,有些人虽然还侥幸活着,但不是被严重烧伤,就是双目被烧成两个窟窿, 成千上万的人双目失明。目前在日本的原子弹爆炸纪念馆陈列还陈列着一节手骨和玻 璃, 在当年原子弹爆炸的高温下, 两样东西已融为一体, 几乎认不出是手骨还是玻璃了。 在核爆炸之后,还有很强的核辐射。核辐射是核武器所特有的杀伤因素,在核爆炸 的五大杀伤破坏效应中,对人类的危害最大。核爆炸时产生的大量放射性核素能够放射 出几种射线:α 射线、β 射线、γ 射线还有 X 射线和中子射线等,这些射线各具特定能 量,对物质具有不同的穿透能力和间离能力,从而使物质或机体发生一些物理、化学、 生化变化。如果人体受到长时间大剂量的射线照射,就会使细胞器官组织受到损伤,破 坏人体 DNA 分子结构,有时甚至会导致癌症,或者造成下一代遗传上的缺陷。并且它对 人体的损害无声无息,使人难以觉察。核弹爆炸时,大量的泥土、碎石与炸弹的碎片一 起被抛到空中,形成人们所熟悉的悬浮于地球大片层中的蘑菇状烟云。核爆炸引起的强 烈辐射,使抛入空中的泥土、尘埃成为放射性沾染物。在数小时内或数天之内,微尘和 碎片又会回落到地面上来, 将可以置人于死地的剂量的放射物质撒到数百平方英里的范 围之内。所以,即使在核爆炸中幸存的人,一旦染上了核辐射,也会得原子病,失明、 脱发、肌体萎缩,最后痛苦地死去。而且受辐射的人很难与健康的人结婚,他们结婚后 出生的婴儿,全部智力迟钝。甚至出现畸形,这样,侥幸大难不死的人,也有无尽的痛 苦与他们终生为伴。 1945 年美国在日本的长崎和广岛分别扔下了原子弹。在原子弹爆炸后的幸存者中, 许多人陆续发生了白血病。 最初是在原子弹爆炸后 2 年左右内发现的, 到爆炸后第 5 年, 白血病的发病率到达最高峰,以后仍然保持在较高水平。一直到爆炸 26 年后,幸存者 中发生白血病的仍比普通人为高。 而且幸存者患上一种罕见的脑瘤的可能性比普通人要 高 40%,患其他类型的神经系统瘤的几率也较常人略有增加。研究人员调查了 80160 名原子弹轰炸中的日本幸存者的病史,发现了 55 例许特尔氏细胞瘤患者。这是一种非 常罕见的非恶性瘤,但对人体会产生危害,因为它所处的位置是至关重要的大脑区域, 一般发生在大脑中脊骨神经和听觉神经中。沾染上放射物质的人在以后 20 年中缓慢地 走向死亡。原子弹爆炸后, “每天数以千计的人们死于奇特而不可名状的症状”的传说, 使广岛成为一个棘手的独特所在。 四、实战演练 (一)、单项选择题(下列各题中,选项中只有一个最符合题意): 1、、对“科技是把双刃剑”这句话的理解正确的是:( ) A、科学技术为人类带来了无尽的财富和益处 B、科学技术的发展最终将成为毁灭人类的武器 C、科学技术即可以造福人类,也可以致人于死地,人类应合理地利用它 2、讨论课上,几位同学对青少年上网发表了自己的看法。正确的是( ) ① 同学 A:现在是信息时代,应培养从网络中获取有益信息的能力 ② 同学 B:上 网可以开拓视野,青少年应广泛获取各种网络信息 ③ 同学 C:网络中有许多不健康的信息,青少年应远离网络 ④ 同学 D:要增强自我保护意识,自觉抵制不健康网络信息的侵蚀 A.①②③ 二、实践探究题 B.②③④ C.①④ 3、今天,在我们生活的社会里几乎每一个层面都 已被电脑“感染”,几乎没有人能够 拒绝电脑进入自己的生活。未成年人光顾网 吧,出现了许多令人担忧的问题,有的青少 年通过电脑上网获取和处理了大量的有益信息, 然而也有一些青少年沉湎于电脑游戏中, 或在网上不加选择地浏览。某 校七年级三班的同学开展了“网络利与弊”擂台赛。 请你任意选择正方或反方,围绕各自观点,在表格中列出论证要点 五、我的收获

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