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二年级美术上册《童话屋》教学设计1 湘教版

童话屋
一、教师设疑,乐于探究。 师:小朋友们,你们喜欢听童话故事吗? 生:喜欢。 师:好!下面我们就一起来听一个童话故事。听的时候,老师要看看哪些同学听得最认真。 (生雀跃鼓掌。师播放课件中的《白雪公主》童话故事) 师:白雪公主真可怜呀,被恶毒的王后赶出了王宫,成了无家可归的孩子了。她现在又冷又 饿,连个落脚的地方都没有:那七个小矮人也不知道到哪儿去了。你们愿不愿意帮助她呀? 生:愿意。 师:太好了!你们准备怎样帮助她呢? 生:送食物给她吃。 生:我把毛衣送给她。 生:我要想办法帮她找个房子。 师:同学们都有一颗美好的心灵,愿意帮助白雪公主。特别是有的同学还想帮她找到房子, 让她有个家。她确实需要一个家。今天这节课我们就来学习《童话里的小屋》 ,一起动手为 白雪公主建一个温暖的家,好吗? 生:好! (师用课件显示课题——童话里的小屋) 师:大家跟老师一起把课题读一遍。 生:童话里的小屋。 二、相互质疑,善于探究。 师:同学们,你们想送给白雪公主一栋什么样的房子呢? 生:像高楼大厦一样的房子。 生:跟城堡一样的房子。 生:形状像苹果一样的房子。 师:大家的想象力真丰富!白雪公主有了这样的房子,她会感到多么地幸福呀!老师这里也 有一些童话里的小屋,想不想知道它们是什么样的? 生:想。 师:下面我们就一起来欣赏一下。比一比,看哪些同学观察得最仔细。 (师展示课件中童话小屋图片) 师:刚才我们欣赏了很多童话里的小屋,你们发现了什么呀? 生:画面上的房子是用木头做的。 生:不全是木头,有的是硬纸做的。 生:房子的形状各种各样,有方形的,有半圆形的,还有……。 生:它们的颜色很多,很鲜艳。 师:大家观察得真仔细!从材料到形状,再到颜色,发现它们都有不同的地方。老师今天还 带了其他小朋友为白雪公主做的一些房子,想不想看? 生:想。 师:请各组组长把你们桌上的袋子打开,大家看一看,摸一摸,说说这些房子是怎么做的? 可以拆开,看看有什么新发现? (学生分组讨论,相互质疑:教师巡视,适量点拨,让学生一方面从材料、形状、颜色上与 图片中的小屋比较,另一方面重点探究绘制方法。在讨论的基础上,各组推举一个发言人汇 报。 )

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生:我们这个组的小屋是用蜡光纸撕成的。 生:我们组的房子是用彩色纸剪成不同形状的纸片贴成的。 生:我们这个小屋是用大小不同的纸盒做的,窗户是剪出来的,门是贴上去的,屋顶是用盒 盖打开粘上去的。 生:我们组的小屋是用橡皮泥捏成的。 ……。 三、合作解疑,分享探究。 师:刚才我们欣赏了很多童话里的小屋,你们想不想动手做一个? 生:想。 师:你们桌上放着各种各样的材料,大家看看,想想,再讨论讨论,然后说一说你们组准备 用什么材料做个什么样的小屋送给白雪公主。 (学生讨论后发言) 生:我用彩色笔画一栋像儿童公园里那座城堡一样的房子。 生:我们用蜡光纸剪一栋像海关山宾馆那样的房子。 生:我们组用纸盒做一栋有院子的别墅。院子里的花和树不知道怎么做。 师:花和树该怎么做呢?哪个组的同学能帮助他们想办法 生:花可以用彩色纸剪。 生:用橡皮泥做树。 师:大家真会动脑筋!接下来我们就选择合适的材料和自己喜欢的方法绘制童话里的小屋。 比一比看哪个组或哪个同学绘制的房子又好又快。绘制时注意合作,用刀注意安全,保持清 洁卫生。 (学生以组为单位绘制作品,教师巡视)

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