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三(2)班《预防溺水 》主题班会方案(金燕)


《预防溺水 珍爱生命》 主题班会
三(2)班 一、活动目的: 使学生了解有关生命的来之不易与宝贵,感悟生命的可贵。使学生学会珍爱 生命,学会自救的方法 二、课前活动: 1、 2、 学生通过多渠道收集最近发生的溺水事件。(时间、地点、人物) 调查我们张家界有哪些危险水域。

三、活动过程: 主持人:同学们,现在已经进入炎热的夏天,许多同学不顾家人老师的再三 叮嘱,擅自下河洗澡来解一时之凉,导致许多学生溺水伤亡。下面就请同学们说 说你们了解到的最近发生的溺水事件。 学生根据课前了解的发言。 听了这些,我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹,是否 惋惜,一个个生命就这样在世界上转瞬消失?此时此刻,你在想些什么呢? 生:讨论、发表自己的看法 小结:同学们刚才都说的挺好,对!生命只有一次,我们应该珍爱生命。今 天这节课我们就一起来学习“预防溺水”的知识。(课件出示课题) 二、探讨溺水的原因 主持人:说到溺水,我想问问同学们到底什么是溺水? 生:说

小结:溺水就是我们通常说的被水淹死或快淹死。 主持人:溺水已成为我们小学生的“头号杀手”,随着天气逐渐变热,溺水 的危险将增加。今年以来的中小学生溺水死亡事故,多发生在周末、节假日或放 学后;多发生在无人看管的江河、池塘等野外水域;多发生在学生自行结伴游玩 的过程中,有的是结伴下水游泳溺亡,有的是为救落水同伴致多人溺亡;溺水多 发生在小学生和初中生中,男生居多。 主持人:课前同学们也知道了很多溺水事例,根据这些事例,请你说说溺水 原因主要有哪几种? 生:讨论发表自己看法 小结:1、不小心落入水中;2、水中滑到无法站立或水中嬉戏难以自控;3、 准备不充分,急于下水,或水中逞强,过于疲劳;4、突然呛水,不会调整,浮 具受损沉入水中;5、游泳技术没掌握,碰到意外,惊慌失措。(出示课件) 主持人:在炎热的夏季,许多人喜欢游泳,因为缺少游泳常识而溺水死亡者 时有发生。据有些地区统计,溺水死亡率为意外死亡总数的 10%。这是一个多么 惊人的数字, 可见掌握防溺水知识是非常必要的。那么我们如何避免溺水事件的 发生呢?请同学们小组内交流讨论。 生:小组讨论交流后回答。 小结:你们说的太对了,我们外出游泳洗澡要严格遵守“四不”:未经家长 老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;不熟悉的江溪 池塘不去。(出示课件) 主持人: 同学们,其实在我们周围,也有很多的溺水隐患,通过调查,你知 道我们周围有哪些危险的水域吗?学生回答:澧水河、仙人溪水库、黄沙泉水 库??课前老师也了解了一些危险的水域,请看大屏幕:出示图片(课件)一一 介绍。请同学们仔细观察,这些水域危险在哪里?

暑假快到了,你们可能会去爷爷奶奶或其他亲戚家,那里有哪些危险的水 域?(学生回答) 了解了这些危险的水域,你如何保证你的安全? 学生说(不去这些地方游泳,不在这些地方玩) 如果我们实在要游泳, 应该去哪里? (生回答: 去游泳馆) 追问: 一个人吗? 那游泳之前应该做哪些准备?(生回答)师:对,我们还要掌握一些最基本的 游泳常识(出示课件) 三、学习自救及抢救的方法 如果你万一不幸遇到落水事件,怎么办呢?(积极自救)(出示课件)切莫 慌张,应保持镇静,除大声呼救外,取仰卧位,头部向后,使鼻部可露出水面呼 吸。呼气要浅,吸气要深。此时千万不要慌张,不要将手臂上举乱扑动,而使身 体下沉更快。(学生演示) (1)对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反 复多做几次,直到抽筋消除为止;(一个学生演示,其他同学跟着做) (2)若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽 筋肢体的脚趾, 并用力向身体方向拉, 同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上, 帮助抽筋腿伸直; 对于溺水者,除了积极自救外,其他的人还要积极进行陆上抢救;没有能 力救的,你可以打电话,找人帮忙,或投入木板、救生圈、长杆等,让落水者攀 扶上岸。 落水者救上岸后要及时做到以下几点 (1)若溺水者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物,首先应清除,保持上呼吸道的通 畅;(学生演示)

(2)溺者若已喝了大量的水,救护者可一腿跪着,另一腿屈膝,将溺者腹部放 在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的头,将他的嘴向下,另一手压在背部,使水排 出;(学生演示) (3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述处理外,要进行人工呼 吸。同学们请看大屏幕(课件出示) 四、怎么办 同学们刚刚学了这么多自救和救人的知识,下面 请看一个小品 1、小品 几个孩子去松花江边玩,(旁白,6 月 9 日,正是星期六,阳光灿烂,几个 孩子相邀去松花江边玩),几个孩子边走边唱:“今天天气好晴朗,处处好风 光??”,一个女孩子看到手上有点脏,就小心的蹲在河堤边洗手,不料悲剧发 生了,脚下一滑,掉进了河里,??同学们,如果当时你也在现场,你是她得小 伙伴,你会怎么做? 学生讨论,发表自己的看法 主持人:同学们,刚才你们说的都各有各的道理,那么到底是救还是不救呢?请 听老师接着把这个事的结局讲完:当看到这个女孩子滑入水中,其他 5 个孩子赶 紧手拉手去救她,结果也被拖入手中,这时有渔民看见了,跳入水中救起了两个 孩子,但还是造成了 4 人溺水身亡的悲剧。听到这个结果,同意救的同学,你觉 得应该怎么救? 学生回答(首先打 110,大声呼救,喊最近的大人帮忙,就近取材,看有没有绳 子,木块,抛向落水者,) 主持人:对,你们说的太好了,遇到溺水事件,我们不能贸然下水,要镇定,不 慌张,这是应急处理应具备的素质,只有这样才能把伤害降到最低。6 月 9 日,

16 个孩子的生命戛然而止于水面之下。几个孩子都是救其他孩子被拖入水中溺 水死亡。 我敬佩孩子们在危机时刻的高尚选择,他们是当之无愧的英雄。但这 里我想提醒大家的是: 未成年人救人除了要求具备足够的勇气和道德潜质外,还 需要具备足够的经验、体力和专业素养,量力而为,在力所能及的范围内实施救 援,避免付出“一命搭一命”甚至多条命的惨痛代价。 3、 辩一辨 对于别人落水,你们已经知道该怎么办了,那么(出示课件)如果你在游泳 的过程中,脚抽筋了,是大声呼救还是用力蹬水,或者是使劲胡乱向岸上游? 五、宣誓 主持人:溺水是非常危险是,在日常生活中要提高安全意识,安全第一,防 患于未然。为了我们的安全,今天在这里我们一起宣誓:(课件) 六、班主任总结: 同学们,经过今天的学习,我们掌握了防溺水的知识和自救基本常识。我相 信同学们一定会珍爱生命,远离溺水的,你们能做到吗?好下课。 七、班会结束。



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