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湖北省枣阳市阳光学校2015-2016学年高一下学期期中考试语文试题含答案.doc


湖北省枣阳市阳光中学高一年级 2015-2016 学年度下学期 期中考试语文试题
时间:150 分钟 分值 150 分 第 I 卷(选择题) 一、基础知识(本题共 5 道小题,每小题 3 分,共 15 分) 1.下列句子中划线的成语使用正确的一项是 A.在这次招商引资会上, 张县长代表全县巧言令色 地介绍了本县的投资环境, 不少投资商与 .... 之签订了合作意向书。 B.年轻的城市,更需要青春和活力,更需要丰富的想象力和摧枯拉朽 的创造力,需要不断超 .... 越的勇气。 C.老王和老李曾非常要好,20 多年前,两人产生了矛盾,一直互不理睬。退休后,一件偶 然的事,消除了他们多年的隔阂,两人和好如初,白头如新 ,大家也为之高兴。 .... D.那本介绍学习方法的书出版以后,受到中小学生和家长们的热烈欢迎,一时洛阳纸贵 。 .... 2.下列加线词语,使用不恰当的一项是( )

A.分析人士指出,俄罗斯成为最后加入世贸组织的世界主要经济体,除入世谈判一波三折 .... 外,还与俄国内在入世问题上态度摇摆有关,国内支持者和反对者阵营平分秋色。 B.面对全行业固网业务的颓势和移动业务的瘸腿,英国电信凭借富有远见的战略眼光和扎 实的执 行力,走出了日薄西山 的困境。 .... C.武侠的没落已经是一个经久不衰的话题。尽管网络小说层出不穷,但大多滥竽充数,令 人不忍 .. 卒读 ,缺乏武侠小说必要的传统文化底蕴,却想要超越前辈,那是万万不可能的。 .. D.道德水平的滑坡日益制约着中国的发展,频频发生的各类安全事件让我们看到了社会道 德的缺 失;不过,能在这时发现问题,亡羊补牢 ,尚未太晚。 .... 3.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )

在内部动力和外部压力的双重驱动下, 我们的传统制造企业革新成果已经初显, 海尔已转型 为“创新平台”,华为、中兴的 PCT 专利申请量位居世界前列,特高压交流电压已成国际 标准,高速铁路总体技术水平进入世界先进行列。我们的新型企业技术创新、商业模式创新

的能力提高较快,具有自主知识产权和国际竞争力的移动通讯产业链条和通信网络已经建 起, 全球十大互联网公司有四家为中国企业, 生物医药企业的基因测序水平处于世界领先地 位。这些都说明, 革的办法推进转型。 A.中国经济并非转型意志还不够,而是转型能力不足。 B.中国经济并非转型能力不足,而是转型意志还不够。 C.中国经济不但转型能力不足,而且转型意志还不够。 D.中国经济不但转型意志还不够,而且转型能力不足。 二、现代文阅读(9 分) 阅读下面的文字,完成小题。 “生民”政治的当代意义 姜志勇 “民”是国家构成的基本元素,也是政治制度建立的基础,一般来说,不同的政治制度 都是建立在不同的“民”之理论上的。柏拉图在《理想国》之中设计的哲学王统治的国家是 建立在把“民”分为普通人、兵士和卫国者三个阶级且只有卫国者才能有政治权力的理论预 设之上的,雅典城邦制度中“民”分为公民、自由人和奴隶且只有公民才是城邦的主人,具 有选举权和被选举权。更为值得思考的是, “民”之理论的变化也是政治制度变迁的重要原 因和动力, 现代民主政治制度产生的重要原因之一就是天赋人权、 人是具有天赋权力的人等 现代“民”之理论的形成,中国近现代政治制度变迁的重要特点也体现出“民”之理论的不 断衍变,产生了包括国民、公民、新民、人民等表述“民”之不同内涵的词语,中国近现代 的思想家们都把“民”之理论的重新诠释和解读放在建构新的政治制度的突出位置。 儒家“生民”政治对于“民”的理解是“民”生于“天”,“君”立于“民”,“君” 为民“用”,“君”“民”平等,但它又不同于自由主义对“民”的理解。自由主义理解的 “民”是政治上平等、具有不可侵犯的天赋权利的“民”(公民)。“生民”对“民”的理 解除了考虑政治上的平等之外,还关注经济问题。在西方契约论中,政治上平等的人不论穷 富都一致欣然签订财产权不可侵犯的契约,而在“生民”政治中,国家诞生时就具有保障弱 势群体生存的重要职责。在这个意义上,“生民”相较“公民”来说其涵义更丰富,在“生 民”的理论基础上会更容易建立福利制度。“生民”政治的涵义包含“生民之道”,儒家的 “生民之道” 在关注弱势群体生活上类似西方的福利政策, 都要求通过政府干预来保障弱势 群体的生活。但西方新自由主义的福利政策面临保守主义的激烈批评,弗里德曼(Milton ,因此,我们要用改

Friedman)认为“福利计划会减少自由,一个社会把平等放在自由之上,其结果是既得不到 平等也得不到自由。”诺齐克(Robert Nozick)认为,“国家在最初产生时,所履行的保护 功能是唯一能被证明其合理性的功能,任何扩大政府职能的企图都会侵犯个人权利。”保守 主义者对福利政策的批评主要是其对自由的侵犯, 这种自由是拥有财产的权利和自由, 因为 保障穷人的福利必然要向富人征税, 而这是启蒙时期的契约论所没有规定的, 无论是霍布斯 (Thomas Hobbes)、洛克(John Locke)还是卢梭(Jean-Jacques Rousseau),其契约论都 是平等的人签订契约,这些平等的人是政治上平等的,没有考虑经济上的不平等。这就为今 天福利政策的提出留下了理论上的难题。加之福利政策的实施在现实中所造成的一些问题, 例如新的特权阶层的出现、财政负担加重、增强人们对政府的依赖等,使得保守主义者拥有 更多批判的理由。相对于西方的契约论,“生民”政治的理论预设了“生民之道”,保障民 生是政府的天生职责,也是“生民”政治自身理论不可或缺的一部分,因此实施“生民之道” 不需要像新自由主义者那样去寻找理论支持。当然,相对于“公民”在理论研究上的深刻及 现实涵义拓展方面的丰富, 关于 “生民” 的研究要粗糙的多, 但这不能掩盖 “生民” 这种 “民” 观的独特性,这种独特性即使在和“公民”理论比较时也依然存在。 以上对“生民”理论的分析促使我们思考一个问题:“生民”因其具有独特政治涵义而 在后来的历史中逐渐被遗忘,因为这种“民”是和大一统的国家专制制度不相应的,但在 21 世纪的当代,封建专制制度早已被革除,维护民权、实行民主、保障民生成为时代要求 的情况下,重新重视、研究“生民”政治,是否能对中国今后的政治改革与政治发展有所启 发、助益呢?答案无疑是肯定的,且从以上分析来看, “生民”因其是中国儒家本有的概念, 对它的研究也能为民主与儒家思想的相接、相通提供一个有价值的切入点。 (选自《被遗忘的政治理想——儒家“生民”政治思想研究》) 4.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是 A.国家是以“民”为基本元素构成的,国家的不同政治制度都是以不同的关于“民” 的理论为基础建立起来的。 B.“民”之理论的变化可以带来政治制度的变迁,现代“民”之理论的形成就是现代 民主政治制度产生的一个重要原因。 C.自由主义对“民”的理解只考虑政治上的平等,“生民”对“民”的理解除了考虑 政治上的平等外,还关注经济问题。 D.保守主义者批判福利政策的理由是其实施造成了诸如新的特权阶层的出现、财政负 担加重、人们对政府的依赖增强等问题。

5.下列理解和分析,不符合 原文意思的一项是 ... A.柏拉图认为“民”分为普通人、兵士和卫国者三个阶级,且只有卫国者才能有政治 权力,并在此基础上设计了哲学王统治的国家。 B.中国近现代“民”之理论的不断衍变,产生了包括国民、公民、新民、人民等表述 “民”之不同内涵的词语,这在政治制度变迁中都有体现。 C.在“生民”政治中,国家不但要求政治上平等的人不论穷富都要承认财产权不可侵 犯,而且在其诞生时就具有保障弱势群体生存的重要职责。 D.启蒙时期的契约论都只考到人在政治上的平等,并没有考虑到现实中人在经济上的 不平等,这就给保守主义者反对福利政策提供了依据。 6.根据原文内容,下列理解和分析不正确 的一项是 ... A.儒家“生民”政治作为一种政治思想,认为“民”生于“天”,其内涵包括君民同 源、君民平等、施政为民等方面的内容,这与西方自由思想高度一致。 B. 基于对 “民” 之理论与政治制度的密切关系的认识, 中国近现代的思想家们都把 “民” 之理论的重新诠释和解读放在建构新的政治制度的突出位置。 C.因为“生民”政治的理论本身就认为保障民生是政府的天职,所以在此基础上建立 福利制度,不需要像新自由主义者那样去寻找理论支持。 D.为促进我国政治改革与政治发展,在维护民权、实行民主、保障民生的过程中充分 吸收儒家思想的精华,我们应大力加强 “生民”政治的研究。

阅读下面的文字,完成下列各题。 (25分) 一个作家写人性是永远不错的 著名作家迟子建做客新浪网,畅谈新作《白雪乌鸦》 。 主持人:您为什么会推出一部写哈尔滨鼠疫题材的作品? 迟子建: 每一个作品的产生都跟作家自己生活的那块土地有关, 我的这种土地的归属感 尤其强烈, 我在白山黑水之间长大。 我原来对发生在 1910 接近冬天至 1911 春天之前结束的 哈尔滨这场大鼠疫一无所知, “非典”的时候,有关灾难的报道很多。哈尔滨当地的报纸也 做了报道,说采取的所有措施,和一百年前的大鼠疫时的完全一样,建立隔离病房,隔离病 房有疑似病例,确诊病例,最后失控的时候封城,包括大批量的加工口罩,??因为是伍连 德发明的, 叫武氏口罩。 这一系列的科学防范使发生在清王朝末年的这场鼠疫确实最后控制 住了。

主持人:您后记中提到医学博士伍连德,感觉他并不真是小说中最核心的人物,可以说 这部小说里没有一个核心的人物,零零散散很多小人物都让人触动。您如何去揣摩、捕捉一 百多年前小市民身上的那些特质? 迟子建:从情感、出生背景、我以往的写作经验,还有我对文学的理解等等来讲,我更 容易贴近三教九流底层的小人物。之前我的《伪满洲国》 ,写到杨靖宇,类似伍连德,都是 英雄式的人物,但是我着墨并不多。鼠疫发生是不选择人的,不管你是医生、是官员还是小 商贩,这个敌人的杀伤力在于普遍出现,谁都可能被它击中。 普通百姓承受它的几率更高, 这些普通的民众在鼠疫中是什么样的生活形态?还有欢笑, 还有爱吗?这是我要追寻的。 我 的笔要去挖掘这样的小人物,写他们在鼠疫中的种种表现。写作之前我又到了老傅家甸,还 坐在小巷子里吃小吃,体验生活,培养自己的情绪,让自己的心和那个时代贴得近些,让自 己一点点过渡到一百年前的时代,然后就走进去了,写得很自如、很畅快。 主持人:很多人看过小说之后觉得《白雪乌鸦》有着一股忧伤、压抑、沉重的气息。但 是我读完以后,更读出了对生命的释然。 迟子建:你能读出这种感觉我特别开心。这是我写作的初衷。我觉得仅仅写灾难,写痛 彻心肺的这种东西,确实也能很震撼,写起来也不会吃力。但是如果能把死亡中的活力写出 来,把死亡中的温暖写出来,让读者体会到生命中最本质的东西就更好。人类生存的历史就 是不断跟灾难做斗争的历史, 没有哪一场灾难能把人类消灭了, 人类总是度过了一道一道的 难关。除了科学的力量帮助我们,还有就是中国民众在灾难面前的那种坚韧、不屈和乐观精 神,个体的力量不经意地形成了一股群体的向上的力量,最后的一种超然、释然和温暖。小 说最后一章“回春” , “春水又涌流了,熬过了鼠疫,树上又有新绿了,南方的鸟又回来在 傅家甸的街市里开始在叫了,生活又终于继续” 。这确实是一种释然的感觉。作为一个写作 者,这也是我的一种幸福。 主持人:死亡是《白雪乌鸦》的一个主题,因为不断地看到一些小人物离去。但是这里 的死亡面前有一种生机,这里的死亡竟然让我感动甚至是感到美丽。 迟子建:小说中的陈雪卿为爱而死,为时代而死,她以一种决绝的方式自我凋零,她是 一个特别美的化身。重孝道的山东人秦八碗,因官府怕传染制止他举棺入关而为母亲殉葬。 我觉得这两个人都是很悲壮的人物。 其实无论过去还是现在, 普通大众的情感世界都是格外 丰富的,他们身上能找到我们期许的情感生活。不论哪个时代,不管有多少道德的束缚,人 们内心的情感也是自由的。作为一个作家,有责任真实地去反映人物内心最真实、最纯美的 这种情感。我很喜欢他们这种默默的相守。

主持人:有读者给您留言,觉得您还写到了灾难中人性的光辉,您这么看吗? 迟子建:我觉得有道理。在灾难当中如果没有人性的光辉,生命就失去了光彩。像生活 中的倒霉蛋王春申,有一种非常英雄的举动,加入了感染几率特别高的运送尸体的抬埋队, 很危险;傅百川,为了鼠疫防控出资、出智,鼠疫过后家业败落了一半,他们都是具有人性 光辉的人。鼠疫把小人物的很多英雄的举动激发出来了,那些很小的举动,展现的是人性的 善良。而一个作家写人性永远是不错的。人性最复杂。如果你把小说当中形形色色的人物— —不管是王公贵族还是贩夫走卒人性的一面写出来,这个作家走的就是正路。 主持人: “第五届鲁迅文学奖” ,现在又在评审的阶段,您这次又有一部作品入选, 您怎么看待写作和获奖? 迟子建:在聊天的时候,遇到知音,你就会很感动,得奖很像这样。你写了很多东西, 可能不会碰到特别理解你的人,可是你一直在写,觉得也足够了,因为写作很大程度上是挑 战,要给自己不断设置各种困难和障碍往前走,不得奖照样要写作,而且要不停的往前走。 当然有了奖励,有了一种肯定,你会心里有一股暖流。但是我从小生活在白山黑水之间,生 活在零下三四十度的严寒中, 我抵御外界世界一切的好与不好都有天生的免疫力。 得奖我很 开心,不得奖我仍然一样写作。我特别喜欢雨果,他是人道主义作家,70 多岁还在写作, 我希望自己有幸活到 80 岁的时候依然有蓬勃的创造力,而且写出的作品不让自己感到脸 红?? 7.下列对访谈内容的分析和概括,不正确的两项是(5 分)( )

A.迟子建是一个时代感特别强烈的作家,非典发生的时候,她马上想到了哈尔滨大约 百年前发生的那场鼠疫之灾,因此创作了《白雪黑鸦》这部表现人类如何面对灾难的小说, 借以表现非典时期人的精神。 B.在《白雪黑鸦》中,作者没有把塑造英雄式的人物作核心,而是写了众多的小人物, 如秦八碗、王春申等,是因为作者要表现的是人性,是人类群体的力量和精神。 C.访谈中的迟子建带给我们一种感动,她让我们知道,不管市场多么喧嚣,有这样的 一些作家,她们在认真地从事着自己的工作,关注生活,执着创作,反映人性,她们是文学 的希望。 D.围绕着《白雪黑鸦》展开的访谈,让我们了解了这部小说的题材、人物、主题,也 看到了作者关注社会,贴近生活,认真负责的创作态度。 E.访谈的最后,迟子建提到了大文豪雨果,表达了自己对文学创作的热爱之情以及对 自己作品的期待——希望能达到雨果的创作成就。

8.统观这篇访谈,采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面? (6 分) 9.网友评价迟子建是“一位认真的好作家” ,结合文本阐述这样评价的理由。 (6) 10. “这确实是一种释然的感觉。作为一个写作者,这也是我的一种幸福” ,结合文本, 理解迟子建这种幸福的内涵,谈谈你从中获得的启示。 (8 分)

三、文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成各题。 范雎者,魏人也。事魏中大夫须贾。须贾为魏昭王使于齐,范雎从。齐襄王闻雎辩口, 乃使人赐雎金十斤及牛酒。须贾大怒,以为雎持魏国阴事 告齐,以告魏相魏 齐。魏齐使舍 .. 人笞击雎,折胁摺齿。雎详死 ,即卷以箦,置厕中。宾客饮者醉,更溺雎,故僇辱。范雎得 .. 出。后魏齐悔,复召求之。魏人郑安平闻之,乃遂操范雎亡,伏匿,更姓名曰张禄。秦昭王 使谒者王稽于魏,郑安平夜与张禄见王稽。王稽知范雎贤,过载范雎入秦。秦相穰侯①车骑 从西来。范雎曰:“吾闻穰侯专秦权,恶内诸侯客,我宁且匿车中。有顷,穰侯果至,劳王 稽,又曰:“谒君得无与诸侯客子俱来乎?无益,徒乱人国耳。即别去。范雎曰:“吾闻穰 侯智士也,其见事迟。乡者疑车中有人,忘索之。”于是范雎下车走。行十余里,果使骑还 索车中,无客,乃已。王稽遂与范雎入咸阳。拜范雎为客卿,谋兵事。卒听范雎谋,使五大 夫绾伐魏,拔怀。后二岁,拔邢丘。范雎日益亲,因请间说曰:“臣居山东时,闻秦之有穰 侯,不闻其有王也。然则权安得不倾,令安得从王出乎?臣窃为王恐,万世之后,有秦国者 非王子孙也。昭王闻之大惧,于是逐穰侯于关外,拜范雎为相。秦封范雎以应,号为应侯。 魏使须贾于秦。须贾辞于范雎,范雎大供具 ,尽请诸侯使,与坐堂上,而坐须贾于堂下,置 .. 莝②豆其前,令两黥徒夹而马食之。数曰:“为我告魏王,急持魏齐头来!不然者,我且屠 大梁。须贾归,以告魏齐。魏齐恐,亡走赵。范雎既相,入言于王曰:“非王稽之忠,莫能 内臣于函谷关。今臣官至于相,王稽之官尚止于谒者,非其内臣之意也。”昭王召王稽,拜 为河东守。又任郑安平,昭王以为将军。范雎于是散家财物,尽以报所尝困戹者。一饭之德 必偿,睚眦之怨必报。秦昭王欲为范雎必报其仇。 赵孝成王卒取魏齐头予秦。后五年,昭 王用应侯谋,大破赵于长乎。已而与武安君白起有隙,言而杀之。任郑安平,使击赵。郑安 平为赵所围,以兵二万人降赵。应侯席槀请罪。后二岁,王稽为河东守,与诸侯通,坐法 诛。 .. 而应侯曰益以不怿。 (节选自《史记·范雎蔡泽列传》) 【注】 ①穰侯:战国时秦国大臣, 原为楚国人,秦昭襄王之舅,宣太后异父同母的大弟,

凭与昭王的特殊关系在秦独揽大权,后来四次任丞相,因食邑在穰(今河南省邓州市),号 为“穰侯”;②莝:cuò,铡碎的草。 11.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是 A.以为雎持魏国阴事 告齐 .. B.雎详死 .. C.范雎大供具 .. D.与诸侯通,坐法 诛 .. 阴事:隐秘的事情,机密。 详死:感觉(自己)快要死了。 供具:摆设酒食。 坐法:犯法判罪。

12.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是 A.“山东”,地理区域名,最早始于战国时期,当时称崤山以东的地区为“山东.。 B.“万世”,万代,讳指国君死;讳称死,还有“崩”“薨”“卒”“不禄”等。 C. “睚眦”,发怒时瞪眼睛;像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复,形容心胸狭窄。 D.《史记》,是中国历史上第一部编年体通史,原名《太史公书》,共 130 篇。 13.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A.范雎忍辱负重,坚韧顽强。他不因遭受困辱而沮丧,能够激励意志以奋发。在魏国 被魏相魏齐屈打几乎致死,并不因此而气馁,入秦之后命运有了转机。 B.范雎机智过人,行事谨慎。须贾告发,魏齐严刑拷打,他假死逃过一劫;去秦国的 路上,秦相穰侯有所怀疑,他藏起来,后来又下车步行,又逃过一劫。 C.范雎能言善辩,谋深虑远。因此信威于强秦,在国内打击外戚势力加强王室集权, 在国外拓疆开土,为秦国成就帝业奠定了基础,在历史上有一定功绩。 D.范雎睚眦必报,任人唯亲。先后逐穰侯,辱须贾,迫魏齐;在白起因与秦王有隔阂 而被杀的情况下,荐王稽任大将,后又荐郑安平任河东守,造成恶果。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)有顷,穰侯果至,劳王稽,又曰:“谒君得无与诸侯客子俱来乎?无益,徒乱人 国耳。 (2)尽请诸侯使,与坐堂上,而坐须贾于堂下,置莝豆其前,令两黥徒夹而马食之。

四、诗歌鉴赏(11 分) 阅读下面这首宋诗,完成后面的题。 病后登快哉亭①

贺铸 经雨清蝉得意鸣,征尘断处见归程。 病来把酒不知厌,梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹,草将野色入荒城。 故园又负黄华②约,但觉秋风发上生。 【注】①快哉亭:位于彭城(今江苏徐州)东南角的城隅之上。本诗是诗人被贬徐州病 后所作。②黄华:菊花。 15.诗人“把酒不知厌”的原因是什么?请简要分析。(5 分) 16.有人评价“秋风发上生”用语生新奇警,请简要分析。(6 分)

五、默写(6 分) 17.填写下列名句中额空缺部分。 (1)谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用, (2) (3)胡人不敢南下而牧马, (4)身死人手,为天下笑者,何也? (5)生乎吾后, 。(《寡人之于国也》)

,则知明而行无过矣。(《劝学》) 。(《过秦论》) 。(过秦论》)

,吾从而师之。(《师说》)

六、语言表达(11 分) 18.中央电视台的“汉字听写大赛”影响巨大,既展示了汉字的无穷魅力,也敲响了汉 字危机的警钟。请仿照例句再写两个句子表达你对此的看法或感受。 (句式、字数大致相同 即可) (5 分) 例句:汉字书写,书写的是美丽中文不老的历史,传承的是汉字背后的文化积淀。 提笔忘字,既是国人对民族语言的冷漠,更是民族文化传承的危机。 19. 在下面一段文宇横线处补写怡当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切, 逻辑严密.每处不超过 10 个字. 世上正有这样的一些人, ① 让他们和自己呆一会儿对于他们简宜是一种酷刑. 只要 闲了下来,他们就必须找个地方去消遣。他们的日子表面上过得十分热闹, ② 他们所做 的一切都是为了想方设法避免面对面看见贫乏的自已.和这样贫乏的自已呆在一起很没意

思,再无聊的消遣比这有趣得多。这样做的结果是 ③ ,形成了一个恶性循环.

七、作文(60 分) 20.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 在宽阔的江面上,渔船撑起白帆顺流而下。白帆鼓满了风,推送着渔船前进。它欣赏一 番自己在水中的倒影后,嘲笑起躺在船舷旁的木桨夸耀着自己的本事。 傍晚,渔夫放下白帆,拿起木桨,划动起来,渔船返航了。 木桨带着哗哗的水声, 对白帆说, 你只能在顺风的时候神气十足! 而我, 虽然本事不大, 却能够逆风而上! 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意,不得套 作,不得抄袭。

参考答案 1.D 【解析】 A 形容花言巧语, 虚伪讨好。 含贬义。 B 摧枯拉朽 也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。 .... 语境不符。C 白头如新 指交朋友彼此不能了解,时间虽久,仍跟刚认识一样。语意相反。洛 .... . 阳纸贵。 比喻著作有价值,流传广。说明很受欢迎。 .... 2.C 【解析】不忍卒读:不忍心读完,常用以形容文章内容悲惨动人。 3.B 【解析】 试题分析: 前文讲的都是中国经济如果有内外驱动力的作用, 转型能力还中很高的, 后文 “要 用改革的办法推进转型”讲的是提高转型意志的问题。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E

4.D 5.C 6.A

【解析】 4. 试题分析:D 新的特权阶层的出现、财政负担加重、人们对政府的依赖增强等问题”是保守 主义对福利政策“更多批判的理由”。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 5. 试题分析:C“政治上平等的人不论穷富都要承认财产权不可侵犯”是西方契约论的观点。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 6. 试题分析:A“与西方自由思想高度一致”分析错误。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。

(4)1 这种幸福首先是走出了生活灾难,迎来新生之后的一种心理的释然。能够看出作者 融入作品的程度。 (看出了作者与她作品中的人物在同呼吸共命运) 。 2 这种幸福更是作者完成作品后的成功收获。因为她写出了民众在灾难面前的坚韧不屈乐观 的精神,表现出了人性的光辉,完成对人性的挖掘。 迟子建的幸福很让我感动。她启示我: 人要认真的做事,承担好自己的责任。 幸福并不遥远,踏实认真的做人做事,这种过程本身就是一种幸福。 (内涵两点 各 2 分;收获两点 各 2 分) 【解析】略

11.B

12.D 13.D 14.(1)一会儿(过了一会儿,不久),穰侯果然来到,慰问王稽,又对王稽说:“您该 不会和诸侯的说客一起来吧?这些人没有用处, 只扰乱 (别人的) 国家罢了! ( “有倾” “劳” “得无”“徒”、句意 1 分。) (2)把诸侯国的使臣全都请来(把诸侯国所有来使请来),与他们坐在堂上,让须贾坐 在 堂下,在他面前放了草豆(草豆掺拌的饲料.),命令两个黥徒(受过墨刑的犯人)在两旁 夹着,让他像马一样来吃。( “坐”,“置莝豆其前”,“马”) 【解析】 11. 试题分析:B 装死。详,通“佯”,假装。文言文中一词多义现象比较多,所以答题时一定 要把实词放回到原文中,结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【技巧点拨】本题考查文言实词字意。从历年高出题规律来看,实词的考查具体涉及一词多 义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时要准确理解文言实词的词义,一 是识记和累积,掌握文言实词的基础知识;二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙 运用有机地结合在一起,才能形成较高的阅读能力。推断方法如下:①根据学过的课内实词 来推断词义。②使用组词法来推断词义。③利用相似的语言结构推断词义。④借助成语来推 断词义。⑤根据字形推断词义。⑥语境分析推断。本题中 ACD 结合上下文语境可推断出答 案是正确的。B 项结合语境来看,若将“详死”翻译成“感觉自己快要死了”,则与上下文 内容不衔接,由此可断定 B 项即是答案。 12. 试题分析:D 应为“纪传体。《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书,是 中国历史上第一部纪传体通史, 被列为“二十四史”之首, 记载了上至上古传说中的黄帝时代, 下至汉武帝元狩元年间共 3000 多年的历史。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。 【名师点睛】本题将实词与文学常识结合起来考查,重点突出对文学常识的理解,合乎当今 国学热的趋势。 选文是人物传记, 一般主要考查的文化常识是古代的一些称谓、 宫殿的名称、 年号、朝廷的官职、作家、作品类文学常识。解答这类题目,主要靠平时的积累,要将相关 知识记牢,这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏,那就

要运用排除法,以确定最终选项。A 项考查文化常识,B 项考查文化常识中的避讳词语,C 项考查实词,D 项考查文学常识。考生平时注意积累,解答本题难度不大。 13. 试题分析:D 项中,由原文“已而与武安君白起有隙,言而杀之”可知,白起不是因与秦王 有隔阂而被杀的,而是因与范雎有隔阂、范雎向秦王进言而被杀。“王稽”与“郑安平”张 冠李戴。 【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】本题考查归纳文章内容要点,把握作者观点态度的能力。重点在文意的理解, 一般没有赏析的内容。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句,一一对应。选项的叙述 或分析的错误一般只在某一小点,主要有: 个别实(虚)词故意译错; 人物的事迹张冠李戴; 事件发生的时间和地点错位;人物性格陈述不恰当;凭空添加,无中生有;强加因果关系。 答题时注意“人物”“事件”“时间”“地点”的差别和重点词语的翻译,还要注意上下文 之间的关系。一般文言中经常省略主语,所以注意辨析省略主语,区分“人物”,总体关照 段首的“时间”、“地点”,区分“事件”表述是否错误等。本题 D 选项就属于张冠李戴。 14. 试题分析:本题考查翻译文中重点句子,解答时要注意直译,争取做到字字落实。 (1) “有 倾”,一会儿,不久;“劳”,慰劳,慰问;“得无”,莫不是,该不会,恐怕;“徒”, 只。(2)“与坐堂上”省略“与”的宾语“之”,与他们坐在堂上;“坐”,使动,让须 贾坐;“置莝豆其前”,省略介词“于”,在他面前放了草豆;“马”,名词作状语,像马 一样。 【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【技巧点拨】本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境 读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查 看有无特殊句式,最基本的方法就是“留”“删”“调”“换”“补”。对古今异义的词语、 古代是单音节词语现代是双音节词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”; 对地名、人名、器物名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“删”其中一个, 有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“删”,对省略的内容要补出。直译为主,意 译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。本题中, “与坐堂上”省略“与”的宾语“之”;“置莝豆其前”,省略介词“于”都应补出。“穰 侯”“王稽”“诸侯”“须贾”“马”皆是专有名词,可保留;“有顷”“得无”“黥徒”

“马食之”现代汉语中已无这种说法,应替换。 【参考译文】 范雎,是魏国人,侍奉魏国的中大夫须贾。须贾为魏昭王出使齐国,范雎跟从前去。齐襄王 听说范雎能言善辩,就派人给范雎送去了十斤黄金以及牛肉美酒之类的礼物。须贾大怒,以 为范雎把魏国的机密出卖给齐国,把这件事情告诉了魏相国魏齐。魏齐叫门人鞭打范雎,打 断了他的肋骨,打落了他的牙齿,范雎装死,门人就用草席包住他,丢在厕所里。当时,魏 齐正在宴客,宾客们喝醉了酒,轮番在他身上撒尿, 故意侮辱他。范雎最后得以逃出来。 后来魏齐后悔了,又派人要把他找回来。郑安平得知此消息,就带了范雎一起逃走,躲藏起 来,把他的姓名改为张禄。秦昭王派遣使者王稽到魏国。郑安平就在夜里带着张禄来拜见王 稽。 王稽知道范雎是位贤才, 载着范雎进入秦国。 秦国之相穰侯车马从西边来。 范雎说: “我 听说穰侯独揽秦国大权,他讨厌接纳诸侯的说客。我不如暂时躲在车子里。.一会儿,穰侯 果然来到,慰问王稽,又对王稽说:“您该不会和诸侯的说客一起来吧?这些人没有用处, 只扰乱国家罢了!“随即告别离开。范雎说:“我听说穰侯是个智谋之士,他看出您有所迟 疑,刚才怀疑车中有人,却忘记了搜查一下。.”于是范雎就跳下车来 奔走。走了十多里, 穰侯果然派骑兵回来搜查车子,没发现有说客,才作罢。王稽于是与范雎进了咸阳。昭王任 命范雎为客卿,谋划军事。最后听从了范雎的谋略, 派五大夫绾带兵攻打魏国,拿下了怀 邑。两年后,又夺取了邢丘。范雎一天比一天更加被秦王亲近,于是趁昭王在闲暇方便之时 进言说:“我在山东时,听说秦国有穰侯,没听说秦国有秦王。既然这样那么大权怎能不倾 覆,政令怎能由大王发出呢?我暗自替您担忧,您去世以后,拥有秦国的怕不是您的子孙 了。.昭王听了这番话,大感惊惧,于是把穰侯驱逐出关外,任命范雎为相国。秦昭王把应 城封给范雎,封号称应侯。魏王派须贾出使秦国。须贾去向范雎辞行,范雎便大摆宴席,把 诸侯国的使臣全都请来, 与他们坐在堂上, 让须贾坐在堂下, 在他面前放了草豆掺拌的饲料, 又命令两个受过墨刑的犯人在两旁夹着,让他像马一样来吃。范雎责令他道: “给我告诉魏 王,赶快把魏齐的脑袋送来!不然的话,我就要血洗大梁(魏都城)。”须贾回到魏国,把 情况告诉了魏齐, 魏齐十分害怕, 逃到了赵国。 范雎做了秦相国之后, 进宫告诉昭王说: “如 果没有王稽的忠诚,就不能把我带进函谷关来;现在我的官位已至相国,但是王稽的官位还 只是个谒者,这不是他带我来秦国的本意啊。于是昭王召见王稽,封他做河东太守。范雎又 举荐郑安平,昭王便任命郑安平为将军。范雎于是散发家里的财物,用来报答所有那些曾经 帮助过他而处境困苦的人。 凡是给过他一顿饭吃的小恩小惠他也必定报答, 而瞪过他一眼的 小怨小仇他也是必定报复的。 秦昭王一定要替范雎报此仇, 赵王最终取下魏齐的头颅送到秦

国。五年后, 昭王采取应侯的策略,在长平城大败赵军。不久,范雎和武安君白起有了隔阂, 就在昭王面前进谗言,杀了白起,又保荐郑安平,让他率领军队攻打赵国,郑安平被赵军包 围, 他带领二万人投了赵国。 对此应侯跪在草垫上请求惩处治罪。 二年后, 王稽做河东太守, 却与诸侯勾结,犯法被处死。为此,应侯一天比一天不愉快。

15.因为乡愁太深太重,挥之不去(3 分)被贬的失落惆怅,难以排解,所以诗人病后频频 把盏,借酒浇愁(2 分)。 16.本来是秋风吹动人的头发,诗人却用比拟的方式形象的说秋风是从头发里生出(3 分), 这样就不仅指秋风萧萧,而且指年华逝去,白发新生,暗示了诗人凄冷落寞的情怀(3 分)。 【解析】 15. 试题分析:在读诗歌时注意注解,由注解可知诗人因为贬谪之意太浓,乡愁太深、太重,挥 之不去,即使病后初愈,仍不得不借助酒力排遣。 考点:评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 16. 试题分析:诗人采用寓情于景的手法,暮霭之中,夕照飞鸦、鸦归古刹、草入荒城渲染了一 片萧瑟、凄冷的意境,寄托了诗人落拓不遇的身世之感,抒发了怀乡思归之情。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 17. (1)是使民养生丧死无憾也 (2)君子博学而日参省乎己 (3)士不敢弯弓而报怨 (4)仁义不施,而攻守之势异也 (5)其闻道也亦先乎吾 【解析】 试题分析:这是一道上下句填充的题目,注意不要出现错别字。 【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 【易错警示】注意“憾”“报”“参”的写法。 18.汉字书写,是亲近民族语言的一种情感,更是传承和弘扬中华文明的举动。提笔忘字, 不仅仅是技术发展带来的冲击,更是教育工作者追求功利的结果。 (要求从正反两方面谈感

受,一正一反,言之成理即可,句式大致相当。 ) 【解析】 试题分析:先要分析所给的例句。所给的这两个句子,从内容上来看,第一句是从正面来谈 感受的,第二句是从反面来谈感受的,两个句子一正一反;从形式上来看,第一句是对偶, 第二句是递进关系复句。把握这两点,来仿写基本上就没有什么问题了。 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 19.①他们最怕的就是独处②实际上内心极其空虚③他们变得越来越贫乏“”/或越来越没 有了自己。 【解析】 试题分析:首先要准确把握本段文字的主要意思;其次要分清文段层次,明确横线处语句属 上还是属下;最后体会横线处语句要起的作用,根据要求补写。第一空由“他们和自己呆一 会儿对于他们简宜是一种酷刑” “必须找个地方去消遣”可填“他们最怕的就是独处” ;第二 空由“他们的日子表面上过得十分热闹”可知应填“实际上内心极其空虚” ;第三空由“避 免面对面看见贫乏的自已” “和这样贫乏的自已呆在一起很没意思”可知应填“他们变得越 来越贫乏” 。 (抓住关键词的对比) 20. 学会欣赏别人的优点 有一只羊和一只骆驼是好朋友,它们一个高,一个矮。有一天它们一起去公园里玩,说着说 着就谈起高好还是矮好的问题。骆驼说: “当然是高好,你看,再高的树叶我也能够得着。” 说完,它一抬头就吃了一口树叶,羊伸长脖子却怎么也够不到一片树叶。羊不服气,走到公 园的一个栅栏门口,羊一拱身子就进去了,一边吃起里面的青草一边说:“还是矮好吧,你 看,这里的草多嫩啊。”骆驼爬下身子,使劲往里钻,也没能够吃到里面的青草。它们互相 不服气,后来一起找到了老牛评理。老牛说:“高有高的好处,矮有矮的好处,我们不能只 看到自己的长处,看不到别人的优点。”羊和骆驼这才明白,尺有所短,寸有所长,发现别 人的长处、优点,才能取长补短,做好事情。 这个道理可能大家都懂, 但是有时我们仍会不经意地犯上骆驼和羊的毛病, 习惯于只看到自 己的长处,看到别人的短处;喜欢拿自己的长处与别人比较,而对于别人的优点和成绩却不 太服气。其实,金无足赤,人无完人。生活中不是缺少美,而是缺少发现;不是朋友、同学 身上缺少优点,而是我们缺少欣赏和赞美朋友、同学的勇气、胸怀和主动意识。而一旦我们 认识到了,你就会发现,我们的周围有数学大王、英语能手、有体育健将、有科学小博士、

小画家,有勤劳负责的班干部,有乐于助人的活雷锋,有懂礼貌的礼仪模范,有爱你关心你 的父母师长,有许许多多认识和不认识的,但都在为我们付出劳动、付出关怀的人们。他们 的身上都有许多值得我们学习的品质和优点。 既然我们发现了别人的优点,那么,就让我们送上真诚的赞美吧:早晨见到马路边勤劳的清 洁工阿姨, 说一声"您早, 谢谢您为我们付出劳动"; 学校里见到认真学习的同学, 不妨说" 你真认真,我要向你学习";谁在比赛中获奖了,我们送给他热烈的掌声,告诉他"你真了 不起";谁受到老师表扬了,我们向他翘起大拇指说"祝贺你";谁战胜了困难或是取得了 进步,我们不妨给他热情的拥抱――好样的,我的朋友! 一个善于发现别人优点的人,他会不知不觉地成为一个胸怀宽广的人,一个好学上进的人, 一个热忱友善的人,一个受人欢迎拥有许多朋友的人。同时,他的真诚、宽厚和友善将会感 染他的朋友,他将会从别人那里得到更多的祝福和赞美。 同学们,长就一双慧眼吧,用它去发现别人的优点,欣赏别人的长处,别忘了一并送上真诚 的赞美和祝福,你将从此生活在一个美丽的世界,一个充满友爱和快乐的幸福世界。 【解析】 试题分析: 解读上述材料的内容,可以从下面几个方面来审题立意:各有所长,分工有所不同,不能只 看到自己的长处,学会尊重别人,随着环境变化而调整,善于借助外力。

考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E



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