当前位置:首页 >> >>

2019高考数学分科提分技巧:数学高分策略精品教育.doc

2019 年高考数学分科提分技巧:数学高分策略
所谓工欲善其事必先利其器,知己知彼方能百战百胜。 考试亦如是。数学考试第一要明白考什么,才能有所准备。 第二要充分发挥自身的能力,才能掌控全局。 所以我们要先了解数学考察的方向和大致内容。 一、近年高考数学命题的中心是数学思想方法,考试命题的 四个基本点 1.在基础中考能力,这主要体现在选择题和填空题。 2.在综合中考能力,主要体现在后三道大题。 3.在应用中考能力,在选择填空中,会出现一、二道大众数 学的题目,在大题中有一道应用题(一般为概率应用题)。 4.在新型题中考能力。尤其是新课改地区,理科命题表面上 看起来更加简单,并且做题的时候会发现计算量没有以往的 题型大,但是多以创新题为主。 这“四考能力”,围绕的中心就是考查数学思想方法。 二、题型特点 1.选择题 (1)概念性强:数学中的每个术语、符号,乃至习惯用语, 往往都有明确具体的含义,这个特点反映到选择题中,表现 出来的就是试题的概念性强。试题的陈述和信息的传递,都 是以数学的学科规定与习惯为依据,绝不标新立异。 (2)量化突出:数量关系的研究是数学的一个重要的组成部
第1页

分,也是数学考试中一项主要的内容。在高考的数学选择题 中,定量型的试题所占的比重很大。而且,许多从形式上看 为计算定量型选择题,其实不是简单或机械的计算问题,其 中往往蕴涵了对概念、原理、性质和法则的考查,把这种考 查与定量计算紧密地结合在一起,形成了量化突出的试题特 点。 (3)充满思辨性:这个特点源于数学的高度抽象性、系统性 和逻辑性。作为数学选择题,尤其是用于选择性考试的高考 数学试题,只凭简单计算或直观感知便能正确作答的试题不 多,几乎可以说并不存在。绝大多数的选择题,为了正确作 答,或多或少总是要求考生具备一定的观察、分析和逻辑推 断能力,思辨性的要求充满题目的字里行间。 (4)形数兼备:数学的研究对象不仅是数,还有图形,而且 对数和图形的讨论与研究,不是孤立开来分割进行,而是有 分有合,将它辨证统一起来。这个特色在高中数学中已经得 到充分的显露。因此,在高考的数学选择题中,便反映出形 数兼备这一特点,其表现是:几何选择题中常常隐藏着代数 问题,而代数选择题中往往又寓有几何图形的问题。因此, 数形结合与形数分离的解题方法是高考数学选择题的一种 重要且有效的思想方法与解题方法。 (5)解法多样化:与其他学科比较,“一题多解”的现象在 数学中表现突出。尤其是数学选择题,由于它有备选项,给
第2页

试题的解答提供了丰富的有用信息,有相当大的提示性,为 解题活动展现了广阔的天地,大大地增加了解答的途径和方 法。常常潜藏着极其巧妙的解法,有利于对考生思维深度的 考查。 2.填空题
填空题和选择题同属客观性试题,它们有许多共同特点:其 形态短小精悍,考查目标集中,答案简短、明确、具体,不 必填写解答过程,评分客观、公正、准确等等。不过填空题 和选择题也有质的区别。首先,表现为填空题没有备选项。 因此,解答时既有不受诱误的干扰之好处,又有缺乏提示的 帮助之不足,对考生独立思考和求解,在能力要求上会高一 些,长期以来,填空题的答对率一直低于选择题的答对率, 也许这就是一个重要的原因。其次,填空题的结构,往往是 在一个正确的命题或断言中,抽去其中的一些内容(既可以 是条件,也可以是结论),留下空位,让考生独立填上,考 查方法比较灵活。在对题目的阅读理解上,较之选择题,有 时会显得较为费劲。当然并非常常如此,这将取决于命题者 对试题的设计意图。 填空题的考点少,目标集中,否则,试题的区分度差,其考 试信度和效度都难以得到保证。
第3页

这是因为:填空题要是考点多,解答过程长,影响结论的因 素多,那么对于答错的考生便难以知道其出错的真正原因。 有的可能是一窍不通,入手就错了,有的可能只是到了最后 一步才出错,但他们在答卷上表现出来的情况一样,得相同 的成绩,尽管它们的水平存在很大的差异。
第4页


更多相关标签: