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上课专制下的启蒙_图文

人民版《历史》必修三专题六

课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等 启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主 义思想的发展。

2、洛克----资产阶级民主主义政治理论的奠基人之一
? 材料:在自然状态下,人人都是自由、平等的,任 何人都不能侵犯他人的生命和自由。 ? 材料:在自然状态里,总会有一些人侵犯他人的生 命、自由和财产,因此需要政府通过法律来保护人 权。于是,人们订立契约,建立政府。但是,政府 的权力不能太大,必须依法行事,还必须实行分权。 代表人民的立法权与君主执掌的行政权应分开,前 者高于后者。 ? 材料:……哪里没有法律,哪里就没有自由。

启蒙运动的英文单词 “enlightenment”根据词根就可以知 道,它是一种(使人、社会)“变光 明”(enlighten)的思想解放运动。 启蒙(enlighten):法文愿意为明 亮、照耀之意,指人通过开导而摆脱无 知、偏见和迷信。启蒙运动的含义是启 迪和开导人们的反封建意识,给处在黑 暗中的人们带来光明与希望。

一、呼唤民主和自由
问题:启蒙运动是在什么背景下兴起的? (要求:参照经济、政治和思想文化分析) 经济根源:什么经济发展? 政治因素:推动力量?阻碍力量? 思想文化因素:历史继承与发展? 新文化因素推动?

凡尔赛宫:法王路易十四在巴黎附近建 造凡尔赛宫,让地方大贵族,享受声色 犬马的生活。

? 新航路开辟后,西欧国家通过殖民扩张、海 外贸易、贩卖黑奴等活动,增加了欧洲的资 本积累,促进了资本主义发展。但封建专制 制度障碍资本主义进一步发展,英国完成了 资产阶级革命,国王的权力开始受到限制。 这一变化引起了欧洲国家的广泛注意。为了 推翻封建“旧制度”,资产阶级必须制造舆 论。启蒙运动便是在这个要求下产生的。

哥 白 尼 和 “ 日 心 说 ” 牛 顿 和 苹 果 树

笛 卡 尔 和 解 析 几 何 牛 顿 在 做 测 绘

人是一件多么了不起的杰作! 在理性上多么高贵!在才能上多么 无限!多么文雅的举动!在行为上 多么像天使!在智慧上多么像一个 天神!宇宙的精灵!万物的灵长! ——莎士比亚《哈姆雷特》

信仰得救 ——马丁· 路德

1、背景
(1)经济上:新航路开辟后,资本主义迅速发展 (2)政治上: ①资产阶级力量增强,要求扩大政治权力; ②英法等中央集权的民族国家形成 (3)思想文化上: ①文艺复兴,宗教改革刚刚解开了套在人类理性 上的枷锁. ②近代科学的兴起. 认识:

在古代希腊、罗马文明之后,基督教会对西方世 界进行了长达近千年的思想统治,使人们的个人意 识受到极大的压制。为此,不同国家、不同领域的 杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解,在欧 洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流,带领着人 们迈进了科学的理性时代。请回答: 14-18世纪的欧洲,出现了哪三次影响巨大的思想解 放潮流?他们能够兴起的相同的根本原因是什么? 文艺复兴运动、宗教改革运动、启蒙运动 根本原因:资本主义经济的产生、发展 资产阶级力量的发展、壮大

学习方法小结
社会存在决定社会意识,一定时期 的思想文化是一定时期政治、经济在意 识形态领域的反映,当然也受当时思想 文化的影响。故探源一场思想文化运动 发生的因素,要抓住当时政治、经济、 思想文化等方面的时代特征进行分析。

2、启蒙运动的发展历程
从英法开始,扩展到德国和荷兰等其它国家。

1、兴起:英国
2、高潮:法国

3、扩展:德国和荷兰等国

3、启蒙运动的核心思想 --理性主义
简要地说,理性就是人的悟性,即人对周 围客观世界的思考和判断,它强调凡事都要以 人的思维去判断,而不承认神的意旨。 ——刘宗绪 《世界近现代史专题三十讲》 理性主义认为在宇宙中存在着自然法则(规 律),万事万物包括人类社会都受自然法则支 配,而不是神的支配。这种自然法则反映在人 的头脑便是理性。凡是违背理性的都应予以否 定。同时认定人类过去充满了黑暗。而人类的 未来一片光明。进步是人类社会的发展规律。

4、启蒙运动的实质
17、18世纪的一场资产阶级性质的反封建 专制制度及其宗教思想体系的伟大的思想解放 运动。(启蒙思想家集中力量批判专制主义、 教权主义,号召消灭专制王权、贵族特权和等 级制度,追求政治民主、权利平等和个人自 由。) 是在14~16世纪欧洲文艺复兴运动所宣扬的 人文主义的基础上,又向前深入发展的一次思 想文化运动。它的内容和影响都大大超过了文 艺复兴运动,是欧洲发生的第三次思想解放运 动。


霍布斯 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 狄德罗

二、启蒙运动的代表人物及主张

国 人物及 主 张 评 价 别 著作 英 霍布斯 天赋自然 权利;相 对推翻 君权神授 理论, 国 互 订立契约 ,成立国 摧毁封建专制制度产 家,保护公共权利。 生深远影响。 君主和政府的权力来 为17世纪 英国资产阶 级革命 提供了理论基 英 洛克 源于 人民 ,国王及 其政府应在立法权控 础;对其他国家反 封建专制暴政 的斗 国 制下行使行政权;人 民有权更换和推翻国 争产生了广泛的影响。 王及其政府;人民是 最高的裁判官。

国 人物及 别 著作 法 伏尔泰 国

主 张

评 价

提倡 自然权利 学说; 观点中的矛盾因素, 法律 面前人人平等;反 反映了他思想的局限 对君主专制,赞成 性。 “开明专制”。

法 孟德斯 国 鸠 《论法 的精神 》

反对君主专制,主 是古代希腊罗马 张君主立宪;三权 政治理论的发展,体 分立学说:主张 现了人民主权的原则, 立法 权、 行政 权、 为近代 资本主义 司法 权相互独立 国家政治体制 的 又相互监督。 建立奠定了理论基础。

国 人物及 别 著作

主 张

评 价

卢梭 天赋人权:人生而 主权在民思想否定 《论人 自由、平等;社会 了 封建王权 ;描绘 法 类不平 契约论;主权在民:资产阶级共和政体 的 等的起 一切权力属于人民。蓝图;成为法国 大 国 源和基 革命的思想先导,直 础》 接影响了 美国 政治 《社会 制度的建立。 契约论》

狄德罗 法 为代表 国 的百科 全书派

人人享有与生俱来 成为法国启蒙运动的 中坚力量,为法国大 的自然权利;用 《百科全书》宣扬 革命做了有力的思想 民主与科学的精神。准备。

从整体上把握启蒙思想的理论逻辑

公理层次:自然权利学说

定理一:批判思想
定理二:契约思想 定理三:分权思想 定理四:法治思想 理性主义是启蒙运动的理论旗帜

既是运用理性认识人 类社会的思想成果

又可供指导建立合乎 理性的社会和国家

小结:

1、以人权和民权,反对神权和王权; 2、以自由和平等;反对专制和特权 3、以理性和科学;反对昧愚和迷信, 4、主张法治,反对人治。

用理性的阳光驱散现实的黑暗,努力构 建民主和科学的理性时代,为资产阶级 描绘了未来“理性王国”的蓝图!

资产阶级反封建的思想解放运动 1.性质: 17,18世纪___________________________ 进步的社会思想 和 2.思想体系: 人文主义,_________________ 历史观 ___________ 理性主义 3.思想武器: ___________
(用人的思考和判断去观察问题和解决问题;理性主义 是判别是非的唯一标准,反对一切外在权威) 封建主义、专制主义、教权主义 4.斗争矛头:________________________________

个人自由、政治民主、权利平等 5.追求目标:________________________________ 6.运动过程: (始于)英法——(扩展到)德荷等国

思想之剑

启蒙运动的意义和影响

世上只有两种力量,一 种是剑,一种是思想,而 思想最终总是战胜剑。 ——拿破仑

思想之剑

启蒙运动的意义和影响

1649年1月30日。伦敦, 清冷而阴暗。广场中间的 断头台上,刽子手举起了 明晃晃的大斧,对准查理 一世的脖子用力砍去,一 颗曾戴过王冠的头颅立即 滚了下来。

启蒙运动的意义和影响

我们认为这些真理是不言而喻的:一 切人生来就是平等的,造物主赋予 其某些不可转让的权利,其中包括 生命权,自由权和追求幸福的权 利。??

——美国1776年《独立宣言》

思想之剑
启蒙运动的意义和影响

美国《1787年宪法》

启蒙运动的意义和影响

《 自由引导人民 》

法国大革命 (攻占巴士底狱)

启蒙运动的意义和影响

《人权宣言》以美国的《独立宣言》 为蓝本,采用18世纪的启蒙学说和自然权

论,宣布自由、财产、安全和反抗压迫是
天赋不可剥夺的人权,肯定了言论、信仰、 著作和出版自由,阐明了司法、行政、立 法三权分立、法律面前人人平等、私有财 产神圣不可侵犯等原则。

——百度网

法国《人权宣言》

启蒙运动的意义和影响
卢梭棺木中伸出一只手,捏着一支火焰浓烈的火把。 这支火把很快将点燃一场惊天动地的革命,点燃整个巴黎 乃至整个世界。 路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作,感叹道:

“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国!”
——柏克:《法国革命论》 “这场革命,导师是卢梭”,“罗伯斯庇尔、拿破仑是

马背上的卢梭 。”
——朱学勤:《道德理想国的覆灭》

思想之剑

归纳:启蒙运动的历史影响
解放思想: ?从根本上动摇封建统治的思想基础,传播 了资产阶级先进思想; 召唤革命: ?为英国资产阶级革命、美国独立战争、法 国大革命做了有力的思想准备; 影响制度: ?为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了 理论基础,描绘了资产阶级共和政体的蓝图;

泽被世界:?对亚非拉反对封建专制暴政的斗争产生了广 泛的影响。
· · · · · ·

伏尔泰,是法国18世纪伟 大的哲学家、戏剧家,启蒙 运动的精神象征。他一生反 对封建专制制度和天主教会 的腐朽黑暗,宣传资产阶级 的民主思想,为法国大革命 作了精神上的准备,他是法 国文化泰斗,他文思敏捷, 笔锋犀利,以机智著称。 雕像中的伏尔泰沉稳地 端坐在扶手椅子上,转头侧 视前方,两眼闪烁着智慧与 狡黠的光芒,好像古代传说 中的圣哲贤人。精微地刻画 揭示了伏尔泰的灵魂,使伏 尔泰的精神智慧永存于世。

1、伏尔泰——法国启蒙运动的领袖
材料1:我不同意你说的每一个字,但我誓 死捍卫你说话的权利。 材料2:难道农民的儿子生来颈上带着圈,而 贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一 ◆法律面前人人平等; 切享有各种天然能力的人,显然是平等 的。……除了法律之外,不依赖任何别的东西, 这就是自由人。 材料3:教皇是“魔鬼一样的骗子”,是“两足 ◆猛烈抨击天主教会; 禽兽”,教士和主教是“卑鄙的流氓”。 思想主张:
◆反对君主专制,倡导君主立宪,赞成实行“开明专制”。 ◆提倡“天赋人权”学说;

影响:法国启蒙运动的精神领袖,被称为“欧洲的良心”。

2、孟德斯鸠——资产阶级国家学说和法学理论奠基者
代表作:《论法的精神》
材料1:“当立法权和行政权集中在同一个人之手,自 ◆反对君主专制; 由就不复存在了”。 材料2:要防止滥用权力,就必须以权力来约束权力, 形成一种能联合各种权力的整体,其各种权力既调节 主张三权分立,强调权力的制约与平衡; 配合,又相互制约,即权力要分开掌握和使用。 材料3:自由不是无限制的自由,自由是一种能做法律 许可的任何事的权力。
◆法律是理性的体现。

思想主张: 影响:否定了封建君主专制的合理性,奠定了资产阶级国家和 法的基础。

美国三权分立的政治体制示意图

以上材料图片表明孟德斯鸠的观点核心是什么?对此如何评价 ?这 一观点在后来是如何首先进行实践的,在后来的中国有何体现?

首先实践: 美国1787年宪法,实行三权分立 1912年,中华民国颁布《中华民国临时约 中国体现: 法》,体现了这一原则。

3、卢梭——法国大革命的思想先导
代表作:《社会契约论》《论人类不平等的起源》
人们应自由订立社会契约,组成国家。……社会契 约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。这 是至高无上的人民主权,不可侵犯。……人民应当推翻 暴君,重建符合人民利益的契约,国家的最高权力属于 “这场革命,导师是卢梭”,“罗伯斯庇

尔、拿破仑是马背上的卢梭 。”

人民。

——卢梭《社会契约论》

思想主张: ------朱学勤:《道德理想国的覆灭》 ◆天赋人权(自由、平等); ◆社会契约; ◆人民主权,主张暴力革命,建立民主共和制; ◆人类不平等的根源在于私有制,反对贫富分化。

影响:否定了封建王权,描绘了资产阶级共和政体的蓝图;成 为法国大革命的思想先导;直接影响了美国政治制度的建立。

探究历史

人生而自由,但却无往不在枷锁之中。
——卢梭

你怎样理解这句话? “枷锁”指什么? 天赋人权、人生而自由、平等实乃天经地 义,然而不合理的旧制度以及维护这一制度 的专制暴君、贵族乃至僧侣却剥夺了这一神 圣不可侵犯的、与生俱来的自然权利,将人 们套在了枷锁之中。 封建制度

4、狄德罗(百科全书派)

【感受启蒙大师思想】

狄 德 罗:

狄德罗(百科全书派)思想主张: 天赋人权;提倡科学、民主

启蒙运动是文艺复兴的继承和新发展
文艺复兴 启蒙运动 资本主义进一步发展 高举“理性”,旨 在反对专制主义, 追求自由平等法治 等 封建主义 为推翻欧洲封建专 制制度的资产阶级 革命做了思想和舆 论准备

相同点
背景 不 同 点 矛头 内容

注重人的价值;资产阶级的思想解放运动
资本主义萌芽 提倡“人性”,旨在 摆脱神学束缚,追求 现世幸福 基督教神学

影响 批判神权,解放思想, 促进资本主义发展

启蒙运动对人文主义思想的发展
——崇尚理性,呼唤人本身的彻底解放
18世纪的法国,越来越多的人不再盲从统治者的说 教,学会了用自己的头脑思考问题。与文艺复兴、宗 教改革时期相比,启蒙运动时期人们思考的问题突出 表现在( ) A.批判神权统治 B.提倡人性解放 C.倡导思想自由 D.构建“理性王国”

历史的现实感悟

法国总统希拉克在北大

2006年10月,法国总统希拉克在 北京大学演讲时提到,转型期的 中国应该吸收一些法国信念—— “有一些法国的信念能够帮助中 国继续思考,而这些信念,就是 法国启蒙时期的理想和法兰西信 念,它们将为中国走向民主和人 权带来启迪”。

思考欧洲的启蒙思想对我国社会主义建设 有何积极意义? 有利于提高自身的文化素养,有利于构 建和谐社会的文化基础,有利于建设现代民 主法制社会。

【探究1】为何中国明末清初的进步思想没有形成像西 欧启蒙运动波澜壮阔的景象?

(1)明清之际的资本主义萌芽较为脆弱,使早期民 主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。 (2)中国传统文化的束缚和影响。 (3)高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民 主思想未能形成完整的体系。

【探究2】欧洲启蒙思想与中国 (1)对中国近代化的影响 ①推动了维新变法运动的发展。(如严复翻译了许多 西方名著,学习西方的“民权”思想,对维新运动起了 极大的推动作用) ②推动了民主革命思想的传播,促进了辛亥革命的发 生。(20世纪初,资产阶级革命派大力宣传天赋人权, 自由平等学说,翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品) ③推动了新文化运动的产生。(新文化运动前期,陈 独秀等以民权、平等为指导思想) (2)中国的新文化运动与欧洲启蒙运动的相同之处: ①都是思想解放运动 ②都具有反封建斗争的性质 ③初兴之时都是宣传资产阶级文化

【探究3】简单叙述西方人文精神起源与发展的过程?

第一阶段: 古代希腊 简述原因 代表人物 这一时期人文主义的内涵:人是万物的尺度 第二阶段 :文艺复兴和宗教改革 简述原因 代表人物 这一时期人文主义的内涵:批判神权统治,鼓吹人性 解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的 主要诉求。 第三阶段:启蒙运动 简述原因 代表人物 这一时期人文主义的内涵:启蒙运动在人、自然、国 家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做 出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵, 把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、 建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政 治制度的高度,从而比文艺复兴人文主义更为彻底,更 具鲜明的政治革命性质。

【探究4】:启蒙运动如何发展了人文主义思想? 1、由提倡人性(以人为中心,肯定人的价值和 尊严,尊重人性)到理性(尊重和维护人权,统 治者如违反民意,人民有权推翻他)。 2、集中批判专制主义; 3、注重人权,提出“三权分立”、 “人民主权” 学说; 4、把人文主义上升到社会政治制度层面,主张 建立资本主义社会。 5、还有充满个性的浪漫主义。使人文精神得到 更深刻圆满的体现。

启蒙思想家所支持的政体:
? 霍布斯 ? 洛克 伏尔泰 孟德斯鸠
? 卢梭 狄德罗百科全书派 康德

君主专制 君主立宪制

民主共和制

启蒙思想家的主张怎样体现思想的继承与发展?
? 洛克 → 孟德斯鸠 ,发展了分权思想,提出三权分立 学说。 ? 霍布斯 → 卢梭,在社会契约思想基础上,发展成为 “社会契约”论和“人民主权”说,强调人民有权推 翻君主统治。

西方人文主义思想发展的三个重要阶段
阶段特 代表人物 主要特点 社会根源 征 普罗塔格 萌芽时 拉、苏格 期 拉底、芝 诺等 人类精神 希腊城邦民主政 觉醒,人 治高度发达 文精神滥 觞 历史影响 以人为本,探索人生,对后世 人们思想的解放产生深远影响

但丁、薄 形成思想 14世纪意大利出 伽丘、莎 解放潮流 现了资本主义萌 士比亚等 芽 复兴阶 路德、加 挑战教皇 文艺复兴解放人 段 尔文等 权威 们思想,理性高 于信仰的人文主 义宗教观兴盛 成熟阶 孟德斯鸠、呼唤资产 段 伏尔泰、 阶级革命 卢梭、康 与改革 德 资本主义生产方 式确立,资产阶 级反封建王权和 教会特权的斗争 深入展开

适应资本主义发展的需要,为 近代自然科学和各种学术发展 清除了思想障碍 树立了人的权威,摧毁了教会 权威,推翻了神权对人世的统 治,促进世俗国家形成,培养 资本主义精神。 描绘未来理想王国,为资产阶 级革命提供思想理论准备,对 19世纪以后的亚洲国家也产生 很大影响


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