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中考语文复习策略谈


中考语文复习策略谈
洪绪中心中学 刘浩 2009 年的中考语文将会巩固课改成果,试题更趋完善、更灵活,体现新课程精 神。为此,笔者建议 2009 年中考语文复习应重点抓住以下策略和方法: 一、三项原则 1、吃透考纲——准确把握命题方向; 2、立足课本——熟练掌握知识内核; 3、触类旁通——让学生学会知识的延伸运用。 二、四轮系列复习 四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。 第一轮 整册复习:以考纲中确定的基本篇目为复习重点,复习按“重点知识梳 理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。通过这 一轮复习,指导学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点。 第二轮 专题分类复习:针对考试试题内容,按记叙文、议论文、说明文、文言 文、写作训练与创新运用六大块,进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方 面的整体复习训练。 第三轮 综合训练:在前两轮复习的基础上,重点是对学生进行阅读能力的训练 和模拟考试,通过这一轮的复习,使学生积累考试经验,并提高综合运用知识的能 力。 第四轮 即中考冲刺阶段的自由复习阶段,学生在老师的指导下,根据自己的实 际情况查缺补漏,教师侧重点拨指导,并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。 三、四块专题复习 1、认真进行语言积累 语言积累,不仅指各种诗文的积累背诵,也包括词语积累、名言警句、俗语、 谚语的积累。积累题近年在中考语文试题中占了一定的比重。复习中,学生要背会 《语文课程标准》和课本中要求背诵的名篇,并且做到默写时不增、删、无错别字, 不用错标点符号,对名句的积累学习,既要理解其意思,又能按类梳理。比如同为 描写月亮的诗句,表达思乡情怀的诗句等。 2、 加强语言运用能力的培养 语言运用的考查,是中考试题中最灵活最能够考查学生能力的一项。包括语音、 汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、研究性学习等。语音考查,一般是结合 语境要求给易读错的字注音或进行正误辨析。汉字考查,一是修改错别字,二是规 范、端正地书写。语法的考查多为修改辨析病句。修辞重点考查句子的仿写,对仗 及语言的简明、连贯得体。综合性学习的考查则会让学生设计活动方案,并对活动 成果进行展示和分析等。 3、根据新课标精神,提升阅读素养。 现代文阅读主要考查知识迁移和运用能力,在复习中应做好以下方面: (1) 要注重整体理解感知,对文章的主要内容、重点观点和思想要能准确地把握, 要理解其形象的意义。这是阅读文章的要点。 (2) 明确文章的写作思路。理清文章的篇章结构,把握作者谋篇布局的匠心。这 是掌握文章中心和重点的不可缺少的环节。 (3) 能够根据语言环境理解关键词语和句子的含义。关键词语和句子是探讨文章

中心和主题的突破口,因此,复习中要努力锻炼发现和理解这类词语和句子的能力。 (4) 能够针对文章的思想内容和艺术特色提出自己的观点、见解。这类题是开放 性的,答案不固定,但答得应有道理。 文言文阅读,一般来自课内,主要考查通假字、句子翻译、重点词语的理解、 文章内容的把握。此外,还应注重比较阅读,拓展性阅读等。 4、 进行有效作文训练,提高写作水平。 中考作文,是分值最高的一道主观性试题。一般有四种题型:话题作文、命题 作文、半命题作文、材料作文。不论哪种形式的作文,应注重选择恰当的方法,写 出真情实感,在写作中注意表达正确的观点、健康的内容。具体要求是: (1) 推陈出新,力求创新,新人耳目。 (2) 真情吐露,语言清晰,自然感人。 (3) 结构完整,段落清楚,长短适中。 (4) 标点规范,书写工整,卷面整洁。


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