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2012届高考语文一轮复习综合测试(31)

2012 届高考语文一轮综合复习测试(31)
一、阅读下面的新闻调查,完成 1~4 题。 八成贫困生相信上大学可改变命运
这些天,各地高校的录取通知书陆续发放。但是,一纸喜报换来的并不都是如愿以偿的 笑脸。
6 月 19 日夜,山西省榆社县西马乡新村 43 岁的陈东生(化名)服毒自杀,原因是他“不堪 承受儿子读大学的经济重负”。
8 天之后,同样的悲剧再次上演。因为女儿的高考分数达到了二本录取分数线,自己又无 力凑够学费,山西省翼城县唐兴镇南官庄村农民李海明在家中上吊自尽。
为何悲剧总在收获的季节里重演?高考贫困生的生活状况如何?他们更需要哪些帮助? 5 月 10 日~6 月 20 日,在中国青少年发展基金会的监督和指导下,北京锐智阳光信息咨 询有限公司对高考贫困生进行了一次走访调查。本次调查覆盖北京、安徽、湖南、广西、云 南、山西、四川等 11 个省(区、市)的 16 所高中,共回收贫困高考生问卷 322 份,高中教师 和校领导问卷 89 份。 调查显示,82.3%的贫困高考生家庭贫困的主要原因是教育支出大。其中,平均每年每个 贫困高考生家庭的子女教育支出在 6 780 元左右,高于平均家庭总收入(4 756 元),超过 2/3 的家庭入不敷出,有 81.0%的家庭总收入尚不足以支付子女的教育费用。 在农村,因子女教育花费大而造成家庭致贫、返贫的事早已不是新闻了。江西省赣州市 某村的一名考生家长说,以前指望孩子通过读书跳出农门,现在发现从小学、中学到大学, 学费一路看涨,不少家庭供到半路,就揭不开锅了。村里初中毕业就外出打工赚钱的孩子越 来越多了。 在调查涉及的地区中,贫困生约占 32.7%,西部的比例明显高于东部。他们当中,品学兼 优者占 52.2%。调查发现,11.5%的贫困生在高中期间曾经辍学,12.7%的人因交不起学费可能 放弃上大学。 调查中,62.8%的高中教师认为,能否支付大学第一年学费往往决定着贫困生能否圆大学 梦。而从实际情况来看,六成贫困高考生表示自己不能凑齐大学第一年的学费。 与之形成鲜明对照的是,82.5%的贫困生认为自己能考上二本以上院校,80.3%的贫困生 认为上大学可以改变命运。 “我听说大学里有助学贷款,还有奖学金。我先贷款,再挣奖学金,假期还能想办法打 工赚钱。”家住沂蒙山区的张慧今年 9 月马上就要成为山东大学的学生了,头一年的 5 000 元学费是父母东拼西凑筹集的。对于未来,她充满了信心:“已经考上了,再难都要熬过去, 往后就能替家里分忧了。” 和张慧一样,由学校提供的助学贷款已经被 33.8%的贫困高考生认为是最有效的资助方 式。相比之下,最贫困的那部分人(25.5%),明显对社会经济资助更为渴望。

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值得关注的是,虽然近些年来政府相关部门不断提高助学贷款的总量,但却无法满足同 样逐年增长的贷款需求。有数据显示,截至 2005 年 8 月,我国普通本专科在校生数约 1 562 万人,其中贫困大学生 405 万人,约占学生总数的 26%。截至 2005 年 12 月底,在全部大学生 中,获得助学贷款者的比例仅占 14.6%——这说明,约有 178 万贫困大学生未能取得助学贷款。
本次调查发现,有些人是主动放弃贷款和社会资助的。家住安徽省固镇县马林村洪庄、 就读于固镇一中高三 10 班的张莹莹在调查中说:“不想申请社会资助是不想被别人看不起, 我会尽量靠自己的能力和亲戚的支持完成学业的。”
面对上大学后将面临的经济困难,94.7%的人表示“进入大学后将争取获得奖学金”, 82.2%的人“希望通过勤工助学获得一定收入来补贴生活费”。还有部分学生表示,大学期间 要省吃俭用甚至假期不回家,以降低生活开支。
(选自 2006 年 7 月 18 日《中国青年报》) 1.结合文中调查,简要概括高考贫困生的生活状况。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 关于“高考贫困生的生活状况”的调查,在文章第六至十五段,第六、七两段 主要讲高考贫困生的家庭经济状况,第九段对高中教师的调查从侧面反映高考贫困生的家庭 经济状况;第八、十两段主要反映贫困生的学习状况及对上大学的认识;第十一、十二、十 五段主要反映贫困生的心理渴望与对前途的信心。所以,答案可从三方面概括。 答案: ①多数家庭总收入不足以支付子女的教育费用,不能凑齐大学第一年的学费; ②多数贫困生品学兼优,认为上大学可以改变命运;③多数贫困生渴望得到社会经济资助, 对未来充满信心。 2.文章开头的悲剧令人痛心,结合全文分析,如何避免悲剧在收获的季节里重演? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 这两起悲剧的发生,一是因为“不堪承受儿子读大学的经济重负”,一是因为 自己无力凑够女儿的学费。悲剧是可以避免的,文中第十一段张慧及其父母的做法给了贫困 生家庭一个启示:正视困难,勇敢面对困难,做生活的强者。第十二、十三段“助学贷款的 效果”提示政府要最大量地提供助学贷款,第十四段有些人主动放弃贷款和社会资助的原因 提示要完善社会救助机制,维护受助者的自尊。第十五段也提示贫困生要自立自强。 答案: ①贫困生家庭要正视困难,做生活的强者;②政府要最大量地提供助学贷款; ③完善社会救助机制,维护受助者的自尊。 3.本文在新闻调查情况的表达上有什么特点?这样表达有什么效果?

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________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 从全文看,主要使用百分数表达调查情况。如调查“高考生家庭贫困的主要原 因”时,82.3%的贫困高考生家庭贫困的主要原因是教育支出大,用“82.3%”很直观地表达 出“教育支出大”是绝大多数贫困高考生家庭贫困的主要原因,其他调查也和这个调查一样。 答案: 主要使用百分数表达调查的情况,这样便于直观地看出每种调查情况涉及的人 数比例和某一问题存在的普遍程度。 4.调查中有位同学说:“不想申请社会资助是不想被别人看不起。”高考贫困生该如何 消除这样的想法,社会该为此做点什么? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 调查中的这位同学的心理问题属正常,要解决这个问题,需从两方面考虑:一 是受助者本身不要把受助看成是别人给予的施舍,二是社会救助部门要充分考虑受助者的自 尊。 答案: ①高考贫困生要认识到贫困不是自己的过错,没必要为此背负过重的精神负担, 贫困是奋斗途中的困难,寻求援助是正常的事;②社会援助要规范化,它不是随意施舍,要 充分考虑受助者的自尊。 二、(2011·南京调研)阅读下面的文字,回答 5~7 题。
跳出地球看地球 ——记中国探月工程首席科学家欧阳自远 □ 周玉明 欧阳自远,中国月球探测工程首席科学家。 当我好奇地询问他名字的来历时,他爽朗地笑答:“我出生时,舅父在旁边念书,刚好 念到‘有朋自远方来’,所以就取名‘自远’。现在我搞地球科学,这是天意吧!” 1952 年 9 月,欧阳自远跨进了北京地质学院,毕业后从事核子地质学的研究工作。后到 中国科技大学进修了一年核物理,又到中科院的加速器室进修了半年,在多学科交叉的路径 上广泛学习,才使他具有今天洞察风云的能力。 1957 年,苏联发射了人类历史上第一颗地球卫星。欧阳自远敏锐地意识到人类的“太空 时代”即将来临,他想“跳”出地球,站在宇宙空间看清地球,在更大的时空尺度里整体性 地加深对地球的认识。 他向侯德封院士提出,想研究天体,开拓这片处女地。这听上去有点离经叛道。可是侯 先生不但同意了,还鼓励他自学天文学、物理学、空间科学等有关知识,着手准备,打好基

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础,同时把研究的触角伸向“天外来客”——陨石。 1976 年是欧阳自远科研经历的幸运年。无数人一辈子也难遇的陨石雨,这一年里他却遇
到了三次。此后的十余年中,欧阳自远发表了 100 余篇研究论文,并被国内外的教科书、专 著、大百科全书等引用。
从 1964 年到 70 年代末,欧阳自远两次参与地下核爆炸实验,很少回家。好几年春节, 都在戈壁滩度过。令人心酸的是,他偶尔回家,儿子不认识父亲,跟他妈说,家里来了位不 认识的叔叔。
1978 年,美国特使送给中国领导人一件最新科技成果的猎物——“阿波罗”宇航员从月 球上取回来的只有 1 克重的岩石样品。这块岩石来自哪里?领导人问中科院:“你们有谁能 搞清楚这块石头?”
于是这块珍贵的月球岩石样品被交到欧阳自远的手中,不久,国内 8 个研究单位的几名 科学家集聚到欧阳自远麾下,对这块月球岩石进行了多项研究,发表了 14 篇论文,确认这块 岩石样品是由“阿波罗 17 号”的宇航员采集的样品,而且确定了岩石的采集地点。
1991 年,欧阳自远当选中国科学院院士。56 岁的他雄心勃勃,心里默念着,总有一天, 中国要启动自己的探月、登月工程!
近年来,“重返月球”的热潮席卷而来,月球将是继南极之后的又一个争夺热点。欧阳 自远坚持奔走,呼吁我国应抓住机遇,迅速组织力量开展对月球的探索,深化关于地球、太 阳系起源与演变的认识,并及时、系统地整理了月球研究的资料,主编了《月质学研究进展》, 为将来我国的月球研究计划做了必要的理论和资料准备。
1994 年欧阳自远提出探月构想,十几年来,他一直不辞辛劳地奔走呼吁,从没想过放弃。 2007 年我国发射第一个月球探测器——“嫦娥一号”月球探测卫星,绕月飞行一年。72 岁的 他动情地说:“希望在自己的有生之年,能实现再次探月。”
5.下列对文章内容的分析和理解,正确的一项是( ) A.文章写“自远”名字的来历,表明欧阳自远的生命属于探月,他早有宏图大志。 B.欧阳自远学过地质,又学过核物理,所以曾两次负责地下核爆炸的实验研究。 C.作为中国月球探测工程首席科学家,欧阳自远已经实现了中国首次探月的夙愿。 D.对岩石样品进行综合研究之后,欧阳自远以多篇论文确证了岩石的采集地点。 解析: A 项,引述“名字的来历”,并非用作证据。B 项,是“参与”而非“负责”。 D 项,不是欧阳自远一人发表多篇论文。 答案: C 6.欧阳自远为什么要“跳出地球看地球”?请简要说明原因。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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解析: 欧阳自远要“跳出地球看地球”的原因就在于他认识到了太空研究的重要性, 抓住这一点,就可得出答案。
答案: 他较早意识到人类的“太空时代”即将来临,决心开拓这片处女地;他认识到 月球将是继南极之后的又一个争夺热点,想抓住机遇,发展我国的探月事业。
7.从欧阳自远的经历看,他取得成功的重要因素有哪些?请概括回答。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 一个人的成功,往往与其能力、品质、工作态度等个人因素有关,同时也有机 遇的因素,也就是说成功是内在与外在的统一,抓住这两个方面在全文中搜索信息,就不难 作答此题了。 答案: 在学科交叉的路径上广泛学习,基础厚实;意识敏锐,抢抓机遇;勇于实践, 不懈探索;执著敬业,无私奉献。 三、(2011·山东济南 4 月模拟)阅读下面的文字,完成 8~11 题。
蝉的卵 □ 法布尔 普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝,像枯草或铅笔那样粗细,而且往往 是向上翘起,差不多已经枯死的小枝。 它找到适当的细树枝,就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成,好像用针 斜刺下去,把纤维撕裂,并微微挑起。如果它不受干扰,一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵 就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径,一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵,所以生卵 总数约为三四百个。 这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这许多卵,是为了防御某种特别的危险。必须 有大量的卵,遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察,才知道这种危险是什么。 这是一种极小的蚋,蝉和它比起来,简直成为庞大的怪物。 蚋和蝉一样,也有穿刺工具,位于身体下面近中部处,伸出来和身体成直角。蝉卵刚产 出,蚋立刻就想把它毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只须一踏,就可轧扁它们,然而 它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌,真令人惊讶。我曾看见三个蚋依次呆在那里, 准备掠夺一个倒霉的蝉。 蝉刚把卵装满一个小孔,到稍高的地方另做新孔,蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够 着它,而蚋却很镇静,一点不害怕,像在自己家里一样,在蝉卵上刺一个孔,把自己的卵放 进去。蝉飞去了,多数孔内已混进异类的卵,把蝉的卵毁坏。这种成熟的蚋的幼虫,每个小 孔内有一个,以蝉卵为食,代替了蝉的家族。 这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好 意地呆在旁边。然而它仍然无动于衷,让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易,不过它

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竟不能改变它的本能来拯救它的家族。 我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状
物,由两个前腿连结而成。这种鳍有些运动力,能够帮助幼虫走出壳外,并且帮助它走出有 纤维的树枝——这是比较困难的事情。
鱼形幼虫一到孔外,皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线,幼虫靠它能够附着在树 枝上。幼虫落地之前,在这里行日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒洋洋地在线端摇摆 着。
它的触须现在自由了,左右挥动;腿可以伸缩;前面的爪能够开合自如。身体悬挂着, 只要有微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙 的了。
不久,它落到地上。这个像跳蚤一般大的小动物在线上摇荡,以防在硬地上摔伤。身体 在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。
这时候,它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上,或车辙的污水中,或 不毛的黄沙上,或坚韧得无法钻下去的粘土上。
这个弱小的动物迫切需要隐蔽,所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了,迟缓就 有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问,许多是在没有找到以前就死去了。
最后,它找到适当的地点,用前足的钩扒掘地面。我从放大镜里见它挥动锄头,将泥土 掘出抛在地面。几分钟以后,一个土穴就挖成了。这小生物钻下去,隐藏了自己,此后就不 再出现了。
未长成的蝉的地下生活,至今还是个秘密,不过在它来到地面以前,地下生活所经过的 时间我们是知道的,大概是四年。以后,在阳光中的歌唱只有五星期。
四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣 的歌声,因为它掘土四年,现在才能够穿起漂亮的衣服,长起可与飞鸟匹敌的翅膀,沐浴在 温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢?
8.文章最后一句,作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢 愉,结合全文,说说作者这样说的理由。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题考查对文章信息的筛选和概括能力。要回答出“蝉的一个月的阳光下的享 乐,要经过漫长的等待”,答案要从全文中去寻找。 答案: 选择枯枝产卵,防御危险;困难地走出壳外,脱皮;落到地上,面对重重危险; 寻觅藏身的地方,避免死亡;钻进地里,四年的黑暗苦工。(或:蝉从产卵到成虫的过程很艰 难;在这个过程中,它会遇到重重危险;经过四年地下苦工,最后才能换来短短一个月的阳 光生活)

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9.理解文中两个画线句子的含意。 (1)它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)它开始投入严肃的实际生活中了。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题考查对文中有丰富含意的重点语句的体会。答案要注意结合语境去分析、 探寻。 答案: (1)蝉不能改变自己产卵多的习性,面对外敌的侵入,无动于衷,牺牲自己的家 族。一个“竟”字,表达了作者的不理解和同情心。 (2)蝉卵落到地上之后,面临着诸如碰岩石、落污水、遇黄沙粘土、天冷藏身和四年黑暗 生活等方面的种种危险与困难。意思对即可。 10.本文尾段说:“四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。”这 句话在全文有什么作用? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题考查句子在全文中的作用。一般从两个方面去回答:内容上和结构上。 答案: 从结构讲,这句话结束了从卵到幼虫的说明,收束全文。从作者的感受讲,这 句话在概括蝉的一生的同时,表达了作者对蝉的生长过程、漫长而苦难的历程的感叹、同情 和怜爱。 11.本文是一篇科学小品,语言上有什么特点?试举例分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题考查文体的特点,要求考生掌握不同的文体所具有的不同特点。 答案: 准确性(准确、明晰、平实);生动性(生动活泼、形象风趣、饱含感情);通俗 性(口语);拟人化手法。举例(略)。答出两点即可;学生如有其他理解且合理也可。
四、(2011·山东枣庄一模)阅读下面的文字,完成 12~15 题。说 味 嗅觉问题不但跟免疫学一样可以区别此与彼,也有着目前免疫学中存在的困惑与混乱。 据计算,一只野兔大约有一亿个味觉感受器。这些感受器的细胞在不断地、快得令人吃惊地 更新,几天之内就有新的细胞从基体细胞出现。试图解释味觉的理论跟免疫应答的理论一样 多,一样复杂。看样子,带味的分子的形状很可能是最重要的。一般说来,气味物质在化学 上是一些小的、简单的化合物。气味分子的几何形状似乎比组成分子的原子本身的名称还要 重要;任何一组原子,如果精确地排成同样的形状,不管排列以后叫什么化学名称,就会有

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芳香味。 还不知道味觉细胞是怎样被气味物质激发。有一种观点认为,感受器的膜上被捅了一个
洞,引起了极性改变。但其他工作者则认为,这种物质可能跟对之有特殊感受器的细胞联结 在一起,然后可能只是停留在那儿,像抗原对免疫细胞那样,以某种方式在一定距离显示信 号。有人提出存在特殊的感受器蛋白,不同的味觉细胞携带着用于接受不同“基本”气味的 特殊感受器。但迄今还没有人成功地找出那些感受器或叫出那些“基本”气味的名字。
训练细胞的味觉似乎是一种日常现象。让一只动物重复闻很小剂量的同一种气味物质, 结果其嗅觉灵敏度大大增强,这意味着可能在细胞上又增加了新的接受器场点。可以想见, 带有特定感受器的新的细胞无性系在训练过程中受到激发而出现。在免疫学上大名鼎鼎的脉 鼠,经过训练可用鼻子感知极小量的硝基苯,而不用借助弗洛因德佐剂或半抗原载体。鱥鱼 被训练来觉察石炭酸,并把石炭酸跟 P-氯苯酚区别开来,两者浓度仅仅为十亿分之五。鳗鱼 被教会嗅出二到三个苯基乙醇的分子。
我们周围的动物都有这么些奇妙的感觉技术。为此,我们感觉到有些低人一等,它们有 的我们没有。有时,为消除这种失落感(或感觉的失落),我们自我安慰,我们早已在进化过 程中把这些原始的机制抛在身后了。
然而我们的实际情况可能比我们想象的要好一些。普通的人可以觉察出几个分子的丁基 硫醇,而大多数人可以感觉出若有若无的一点点麝香。甾族化合物有奇异的芳香味儿,它们 能发散各种各样麝香一样的、性感的气味。女人能敏锐地感知一种叫作环十五内酯的合成甾 族化合物的气味,而大多数男人却不能觉察。
也许还有一些气味物质使我们嗅觉上皮的感受器兴奋起来,而我们并没有意识到气味, 这包括人与人之间不自觉地交换的信息。维纳(Wiener,H.)凭直觉提出,这种气味通讯系统 的缺陷和误解,可能还是精神病学中未被探索的领域。他提出,精神分裂症患者可能因在感 知自己或他人的信号方面有缺陷,而产生认同力和现实感的问题。的确,精神分裂症患者体 内有些装置可能有问题;据说,他们的汗液中有一种陌生的气味,最近已被确认为是反-3- 甲基己酸发出的。
不同动物之间用于通讯的嗅觉感受器,对于建立共生系统来说是至关重要的。蟹和海葵 依靠分子构型认出彼此是伙伴,海葵和跟它共生的少女鱼也是这样。类似的装置还被用于自 卫,比如帽贝,它用来防御食肉的海星的方法是将套膜外翻,使海星失去一个立足点;帽贝 能感觉出一种特别的海星蛋白。
一切生物,不管是植物还是动物,它们之间进行化学通讯的非常普遍的系统,被惠特克 (Whittaker,R.H.)称为“allelochemics”(不同种间化学作用)。每一种生命形式都用这种 或那种信号,对周围的其他生物宣布它在近处,向来犯者划定界限,或向潜在的共生者散发 出欢迎的信号。总的效果,是形成一种调节生长速度和领土占领的协调机制。这显然是用来 使地球自我平衡的。

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(选自刘易斯·托马斯《说味》,有删改) 12.尽管目前解释味觉的理论很多,但还存在许多局限。从文本中可以看出,其基本理 论是什么?存在的困惑是什么? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题考查对文章主旨的理解及对信息的筛选能力。 答案: ①基本理论:气味物质在化学上是一些小的、简单的化合物,分子的几何形状 气味具有重要影响。②困惑:还不知道味觉细胞是怎样被气味物质激发的,还无法给那些“基 本”气味作出合理的解释,也不能找出在理论上存在的味觉感受器。 13.结合文本内容,简要回答下列问题。 (1)文中列举脉鼠、帽贝的事例的目的分别是什么? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)作者为什么说“我们的实际情况可能比我们想象的要好一些”? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题主要考查对重点句子的理解以及对文章写作技巧的理解。解答这类题目要 结合语境,问什么答什么。 答案: (1)列举脉鼠的事例是为了说明细胞的味觉能够通过训练来增强嗅觉灵敏度,列 举帽贝的事例是为了从反方面证明不同动物之间用于通讯的嗅觉感受器对于建立共生系统来 说是至关重要的。 (2)动物有奇妙的感觉技术,但人并非不如其他动物。只不过男人与女人在感知味觉上还 存在着性别差异,人与人之间不自觉地交换信息有时我们并没有意识到。 14.本文是一篇科普作品,在语言上有什么特点?请举例分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题考查文体的特点,要求考生掌握不同的文体所具有的不同特点。 答案: ①严谨准确。如说明鱥鱼经过训练后味觉达到灵敏度,就用了非常精确的数据, “两者浓度仅仅为十亿分之五”。②清新幽默。如对比人与动物味觉的差异时,说“我们自 我安慰,我们早已在进化过程中把这些原始的机制抛在身后了”。③通俗易懂。全文在叙述

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这一复杂的生物问题时,化深奥为浅显,通俗易懂。(写出任意两点即可) 15.本文作者通过“味”表达了自己的生态观念,请结合文本简要评析作者的生态观念。
不少 50 字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题属开放性题目,但也需依据文本。首先要找出作者的观点,然后进行评析。 答案: 作者认为,一切生物之间有进行化学通讯的非常普遍的系统,这个系统是一种
协调平衡的“共生系统”。这种共生系统可以避免共生活动失控,使地球达到自我平衡的状 态。这种观念强调人与自然、自然界各物种之间的和谐发展,有很强的现实意义。

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