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人教版六年级上册品德与社会全册教案(1)

第一单元 走向文明 1 科技带给我们什么 教学目标: ⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使 我们的生活发生了巨大的变化。 ⒉认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 ⒊学会用科学思想认识、分析事物,树立用科学的思想武装自己的头脑的意识,培养自觉抵制 封建迷信、伪科学的科学品质。 教学重点、难点: 重点:感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好 处,使我们的生活发生了巨大的变化。 难点:认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 第一课时 活动一 科技给我们的生活带来的变化 ⒈师:科技推动着社会的进步和发展,不断地改变着我们的生活,科技给我们的生活带来了哪 些变化呢?让我们一起来看一看(播放课件:视频资料) ⒉课前,老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动,现在请同学们在小组里交流交流。 ⒊小组交流。首先,要对小组交流提出要求,如:小组的每个同学应举例说科学技术给我们的 生活带来了哪些好处和方便;小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结,并引导大 家选择好方式在全班汇报。其次,教师可提供一些汇报方式供学生参考。如: 表格展示式。将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等 栏目用表格的形式列出来,然后在每个栏目中填写内容。 图文并茂式。与教材第 2 页呈现的方式一样,将科技成果画成简单的图,在图的旁边用简洁的 语言进行表述。 拟人表演式。将某种科技成果拟人化,配上演讲词,进行交流。…… 在小组交流的过程中,教师要加以指导,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,为班级高质量 的交流打下基础。 ⒋在小组充分交流的基础上,组织全班交流。在这个过程中,要根据引导学生交流的内容提出 问题,进行深入探讨,如“假如没有这些科技,我们的生活会是什么样?我们的社会是什么 样?”等。从而让学生进一步明白,科技给我们的生活,给我们的社会带来的好处。 ⒌在班级交流的基础上,请每个人用一句话总结,科技给我们带来了…… 活动二 从“双刃剑”说起…… ⒈师:科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化, 但是你知道吗?有人说 ,科技 是把双刃剑,我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗? ⒉在学生提出自己观点的基础上交流:举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面?教师引 导学生根据教材第 4 页中提供的信息,启发学生广泛的思考、发现、交流。如:电视机的诞 生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。 ⒊学生分小组阅读教材第 5 页中的内容,讨论:通过阅读教材中介绍的克隆技术,你了解到了 什么?教材中以克隆技术为例,说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴? ⒋全班交流 ⒌实践活动。 请同学们以科技是把双刃剑为内容,办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术, 用正反两个方面的事例,具体的说明科技是把双刃剑的观点,同时提出预防不利因素影响的措 施。能力。通过内容丰富的交流,使学生进一步体会到科技是把双刃剑,树立防范科技不利因 素的意识,学会防范的方法。 ⒍手抄报展示评价。组织学生阅读手抄报,然后进行评价。评价的主要方面是:表述是否清楚 有理;呈现方式是否美观有创意。 第二课时 活动三 崇尚科学 不迷信 ⒈师:什么是迷信?在我们生活有哪些迷信现象? ⒉播放课件:(一些迷信活动、练习“法轮功”的事例)展开讨论:你认为迷信的做法能战胜病 魔吗?这样做的后果是什么?对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么? ⒊专题声讨:封建迷信、邪教害人。 ⒋你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏? (师生列举自己看到的、听到的有关事例,进一步揭穿。 如:算命、伪科学宣传的“特异功 能”、“气功大师”等。) ⒌通过交流,你有什么感受?(让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目,为牢固 树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。) ⒍探究活动。 ⑴师:怎样破除迷信?怎样抵制邪教、伪科学? ⑵学生分小组探究讨论,寻找多种方法。如:科学实验法;透过现象看本质的分析法;事实破 除法等。 ⑶你明白了什么道理? ⑷师:是呀,科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科学文化知识,提高我 们破除迷信,抵抗污染的能力。 ⒎宣传实践活动。崇尚科学,抵制迷信。 学生分组或结伴选择自己喜欢的方式,开展宣传活动。宣传的形式可以是演讲,可以是小品表 演,可以是诗歌朗诵,可以是板报等;宣传的内容可以是歌颂科学的,可以是破除迷信的,可 以是揭露伪科学的;可以是批判邪教的等。 2 社会文明大家谈 教学目标: ⒈通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究,让学生知道我们的社会在走向文 明的时候,对人的文明素养的要求也在提高,文明社会需要文明人。 ⒉通过活动,让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在,使学生有自觉做有教养的、讲文明 人的积极意愿。 ⒊学生能反省自己的行为,找到自己的差距,从小事做起,努力塑造自己的文明形象。 教学重点:通过活动,让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在,使学生有自觉做有教养 的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来 了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。 难点:学生能反省自己的行为,找到差距,从小事做起,努力塑造文明形象。 第一课时 活动一 论谈小事中的文明 ⒈播放课件(教材的第 8、9 页) 师:“你从教材提供的这些信息中想到了什么?你最想对哪件事发表自己的评论? ⒉学生拟定题目,写出自己的交流要点,如:“从乱扔口香糖想到的??”、“时尚穿着与出口成 脏”、“一口痰虽小,影响却大”等。 ⒊小组交流。 小组交流的要求:在每个人发表自己意见的基础上,要选出在班级交流的同学;小组的全体同学要 帮助参加班级交流的同学完善发言内容;在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨,如:利用 教材中的

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