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行业企业参与高职院校“订单式”人才培养的研究_论文

高职 专论  21. 00  1 行业企业参与高职院校“ 订单式” 人才培养的研究  :  I : 陈文玲  ( 州 民航 职 业技 术 学院 广 东 广 州 5 0 0 ) 广 14 3  摘要 : 高职 院校 是 培 养 高技 能人 才 的摇 篮 , 订 单 式 ” 才 培养 是 行 业 企 业 与 高 职 院 校 合 作 的最 佳 模 式 , 实  “ 人 是 现 校 企 双 赢 的 结合 点 。因 此 , 应从 高职 院校 的办 学特 色 出发 , 分析 “ 单 式 ” 才 培养 模 式 的优 点 , 合 已有经 验 探  订 人 结 讨 “ 单 式 ” 才培 养 模 式 下 课程 建设 的特 征 与 具 体开 发过 程 , 出预 防 “ 单 式 ” 才培 养 道 德 风 险 的措 施 。 订 人 提 订 人   关 键 词 : 业 企 业 ; 职 院校 ;订 单 式 ” 才培 养 ; 企 合 作  行 高 “ 人 校 中 图 分 类 号 : 71  G 0 文 献标 识码 : A  文 章 编 号 :6 2 5 2 2 1 0 — 0 8 0   1 7 — 7 7(0 0) 1 0 3 — 2 职业 教 育 的 改 革 与 发 展 需 要 行 业 企 业 的积 极 参 与 . 持 依  坚 靠 行 业 企 业 发 展 职 业 教 育 与 培 训 . 我 们 始 终 要 坚 持 的一 个 重  是 要 方 针 。 行 业 企 业 要 继 续 单 独 或 与 地 方 、 校 合 作 举 办 职 业 教  学 育 , 过 参 与 职 业 教 育 的集 团 化 、 模 化 、 锁 化 办 学 . 一 步  通 规 连 进 将 产 学 合 作 细 分 为 “ 单 式 ” 才 培 养模 式 、2 1 模 式 、工 学  订 人 “+” “ 交 替 ” 式 、 实 训 一 科 研 一 就 业  式 、 学 结 合 模 式 等 几 种 , 模 “ 模 工   按 照 合作 层 次 的不 同 . 分 为 浅 层 次 、 层次 、 又 中 深层 次 合 作 。“ 订  单 式 ”人 才 培 养 模 式 是 指 高 职 院 校 根 据 企 业 对 人 才 规 格 的要  求 , 企 双 方 共 同 制 定 人 才 培 养 方 案 , 订 用 人 合 同 . 在 师  校 签 并 资 、 术 、 学 条 件 等 方 面 合 作 , 同 负 责 招 生 、 养 与 就 业 等  技 办 共 培 一 扩 大 职 业 教 育 规 模 。 行 业 企 业 要 发 挥 管 理 优 势 、 源 优 势 及 技  资 术 优 势 , 高职 院校 共 同建 设 实 习基 地 , 展 工 学 结 合 、 企 合  与 开 校 作 、 工半读。 半   高 职 院校 是 培 养 高 技 能 人 才 的摇 篮  我国新时期的高职教育定位在“ 要培养高级技能人才 ” 主 .   突 出 了 高 职 教 育 的 本 质 特 征 . 既是 培 养 我 国 现 代 化 建 设 紧缺  这 高 技 能 人 才 的 需 要 , 贯 彻 “ 就 业 为 导 向 ” 针 的 需 要 . 是  是 以 方 也 系 列 教 育教 学 活 动 的 办学 模 式  “ 订单 式 ” 才培 养 是 产 学合  人 作 的最 佳 模 式 . 是 产 学 合 作 的 结 晶 . 一 定 意 义 上 可 使 学 校  也 在 由被 动 服 务 社 会 转 向 主 动 服 务社 会 . 现 高 职 教 育 直 接 服 务 于  实 社 会 、 接 服 务 于 企 业 的重 要 突 破 。“ 单 式 ” 才 培 养 模 式 作  直 订 人 为 校 企 联 合 办 学 的 具体 形式 . 弥 补 学 校 所 教 知 识 落 后 于 社 会  可 发 展 的不 足 . 教 学 内容 与企 业 需 求 同步 . 利 于 增 强 人 才 培  使 有 高 职 院校 明确 目标 定 位 、 化 教 学 改 革 、 出专 业特 色 的需 要 。 深 办   归 纳 高技 能人 才 的 特 点 . 以下 特 征 : 有   高 技 能人 才 “ ” 有 较 强 的 动手 能力 和 实 践 能 力  这 是高  高 在 技 能 人 才诸 能 力 中最 本 质 的 能力 . 是 最 基本 的特 征  也 高 技 能 人 才 “ ” 既 能 动 手 , 能 动 脑 . 应 该 成 为 手 脑  高 在 又 即 并 用 的 知识 技 能 型 人 才 或 技 术 技 能 型人 才  这 是 知 识 经 济社 会  高 技 能 人 才 的 时 代 特 征 . 是 高技 能人 才 与 其 他 技 能 人 才 的 区  也 养 的 针对 性 和适 用 性 。对 企业 而 言 . 以 节约 企 业 的 人力 资 源 。 可   缩 短 行 业 紧 缺 人 才 的 培养 周 期 . 进 岗位 优 化 . 企 业 内部 形  促 在 成 有 效 的 岗位 激 励 机 制 . 利 于 企 业 管理 。 有   “ 单式 ” 才培 养 模 式 下 的 课 程 改革 与 建设  订 人 “ 单 式 ” 才 培 养 对 课 程 设 置 、 双 师 型 ” 资 队伍 、 验  订 人 “ 师 实 实训场所有较高要求。课程作为集中体现和反映教育思想 、 教  育 观 念 及 教 学 内容 的 载 体 . 实 现 “ 单 式 ” 才 培 养 模 式 改 革  是 订 人 的关 键 、 点 和 难 点 , 是 职 业教 育 改 革 与 发 展 的重 要 课 题 。 重 也   别 所 在 。高 职 教 育 人 才 培 养 模 式 与 此 相 适 应 . 须 注 重 理 论 与  必 实 践 、 术 与 技 能 、 学 研 的 高 度 结合 。 技 产   高 技 能人 才 “ ” 有 较 高 的

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