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敕勒川上的一颗教育明珠


敕勒川上的一颗教育明珠
座落于阴山南麓、黄河北岸、美丽的塞外古镇萨拉齐境内的土右旗东 胜街小学,建校17年来,一直秉承“以人为本,为学生的终身发展奠基” 的办学理念,创建快乐校园、书香校园、和谐校园、文明校园、平安校园, 建设有智慧的教师队伍、培养有能力的学生群体,办有鲜明特色的学校。 以师为本, 塑造教师集体的优秀教风, 努力提升教师个体在教育细节上的 品位;以生为本,形成学生快乐学习、健康成长、个性发展的氛围。学校 在探索中创新,在创新中发展,在发展中提高,逐渐形成了良好的育人环 境, 连续九年取得全旗小学综合成绩第一的好成绩, 奏响了土右旗基础教 育发展的最强音,成为敕勒川平原上的一颗教育明珠。 加强技能练兵 铸造教学名师 东胜街小学现有104名专业教师。为了激发教师的内动力,凝聚教师 的向心力,学校制定了《教学质量奖励办法》、《年度考核方案》等一系 列激励性管理制度, 对教师的工作过程和终端进行合理评价; 积极引入竞 争机制,通过组织示范课、观摩课、优质课评比和过关达标等教学活动, 论文评选、教案展评、教学经验交流等教研活动,教材教法、信息技术、 课改实验等方面的业务培训,激励教师勤于学习,勇于探索,改进教法, 提升素质,提高水平。 ——每学年举办一次课堂教学大赛、作业教案展评。教师相互观摩、 互相学习,成为提高教学技能的练兵场和展示台; ——每学期每位教师撰写一本案例分析、 教学反思, 助推教师的教学 水平不断提高; ——每学期每位教师上一节公开课、 读一篇教学类书籍、 写一篇教学 论文或读后感、开展一项课题实验、每周听一节课。教师“五个一”工程 的实施,充分挖掘了教师的自身潜力。

经过锤炼,学校涌现出全国优秀辅导员1名、自治区园丁奖获得者1 名、自治区教学能手5名、市级学科带头人6名、市级教学能手8名、市级 优秀教师10名、市级青功赛获奖者24名、旗级学科带头人8名,旗级教学 能手20名。 创新德育模式 凸显育人特色 东胜街小学始终把德育工作放在首位, 常抓不懈。 确立了以爱国主义、 集体主义教育为主线,以学生日常行为养成教育为突破口,以课堂渗透、 德育活动为主要形式的德育工作思路。 构建了以“校委会—政教处—年级 组”为主体的德育管理体系, 以“班主任—任课教师—少先队辅导员”为 主体的德育实施体系, 以“学校—家庭—社会”为主体的德育教育网络体 系。在长期的德育实践中,学校形成了富有特色的“五化”德育模式。即 养成教育常规化,主题教育系列化,节日专题教育制度化,德育目标层次 化, 教育形式多样化。 特别是近几年学校坚持以“日行一善”德育实践活 动为载体, 要求学生每天坚持做一件善事, 记好道德长跑日记, 在“习善、 积善、扬善”的过程中学会善待他人、善待社会、善待自己。辅以学生思 想品德考核为手段, 着力于学生的行为养成教育, 促使学生良好行为习惯 的养成,已成为该校德育教育的一大特色。 营造文化氛围 创建书香校园 让学生在文化氛围中濡染文化气息,在文化气息的熏陶中感受快乐, 在快乐的氛围中茁壮成长,是东胜街小学创新思维办学的又一成功典范。 ——把阅览室变成“课堂”, 把教室变成图书室。 学生按班轮流到校 阅览室上读书课,真正地把阅览室的作用发挥出来,使“沉淀”的图书 “流动”起来。学校为每班购置了图书柜,发动学生集书,充实图书柜, 全面开放图书角,开展“共享图书,快乐成长”活动,让学生从中体验读

书的乐趣; ——开展“走进中华优秀诗文”活动。 学校和各班定期开展古诗文背 诵比赛,举办诗歌美文朗诵会及“快乐读书、共赢收获”读书汇报会,举 行以“走进中华优秀诗文”为主题的黑板报、 手抄报比赛等等。 诗文诵读 成果展示使学校形成良好的诵读风气,校园中经常能听到琅琅的诵读声, 听者为之感动,倍受感染。诗文诵读活动既提高了学生的文化素养,又陶 冶了学生的情操; ——举办校园文化艺术节。从1997年起,学校连续举办了十四届以 “和谐发展、快乐成长” 为主题的校园文化艺术节,为学生搭建了展现 个性的平台。 热爱运动的同学在“体育节”上一展矫健的身姿; 喜欢书画 的同学在“艺术节”中尽情挥毫泼墨; 擅长表演的同学在“读书节”里赢 得阵阵掌声; 喜欢游戏的同学在“游戏节”上放飞快乐的心情。 让学生既 在活动中感受到内涵丰富的文化,又享受到展示自我的愉悦; ——开展“校园之星”评选活动。学校每班每周以不同的标准评出1 名“班级之星”,每月从“班级之星”中评选出1名“校园之星”,并将 “校园之星”的照片和事迹展示于校园文化橱窗。每年度都有150余名学 生先后被评为“校园之星”,产生了很好的激励带动作用。 漫步校园,只见古诗墙荟萃名篇,学生作品展才华横溢,文化橱窗汇 集了百科知识, 徜徉其间的学生们, 怎能不为这浓厚的文化气息所熏陶? 又怎能不为生活在这充满创造的天地而快乐? 创新教学改革 打造名校品牌 在课前, 东胜街小学积极组织开展“公案”教学, 减少教师的重复劳 动,切实提高教师的备课水平。这种模式将备课任务分解,每位教师主备 一个单元,其他教师提出合理化建议,集思广益,博采众长,形成精品教 案供全年级使用。 既减轻了教师的负担, 又使教师有更多的时间和精力投 入到提高课堂教学的效率中, 投入到教科研工作中。 “公案”教学使得精

彩课例不断推出,精彩课时比比皆是,校本实力明显增强,教师的教学水 平更上层楼。 ——在课上,东胜街小学大力推进教学改革,持续深入地开展构建 “和谐、快乐”课堂活动,通过“同研一节课”、“成功教学一例谈”等 多种形式优化课堂教学, 形成独具特色的“激趣导入—自主探究—精讲引 导—和谐互动—拓展精练”“五步法”课堂教学基本模式, 教师在与学生 平等的交流中体验到“高效课堂”的成功快乐。 ——在课后, 东胜街小学摒弃了传统的“课内损失课外补”模式, 大 胆进行作业改革。各年级各科教师精心设计学生作业,同年级合作探索, 布置实践性、综合性强的作业,不搞题海战术,科学地形成了年级作业题 库, 并在循环使用中不断加以完善。 作业改革还学生一个快乐的学习童年, 让老师享受到了工作的愉悦,取得了教和学互促双赢的良好效果。 ——在教学中, 东胜街小学积极开展“微型课题”研究, 及时解决教 师们在课堂教学改革实践中遇到的困难和疑惑, 使教学不再是日复一日的 机械重复,而是成为发现问题、思考问题、解决问题的探索、实践、提高 过程。 教师们在教学过程中对一些一时解决不了的难题进行立项研究, 务 求解决; 对已经发现并解决了的课题, 在深刻的理性分析和广泛应用层面 上形成研究课题文章。截止目前,该校189个微型课题全部通过旗教育局 验收,解决课堂疑难问题300多个,有力地推动了学校的教学科研健康发 展。 完善的设施设备, 良好的育人环境、 优良的师资队伍及一流的教学质 量使东胜街小学迅速崛起, 誉满敕勒川, 发展为全旗小学办学的“龙头”。 该校先后获得各级政府、教育部门授奖300余项,先后被评为“全国读书 育人特色学校”、“全国红旗大队”、自治区“教育科研实验基地”,包 头市义务教育示范学校、先进单位、文明单位、校园绿化十佳单位、德育 工作先进学校, 校园建设和管理先进单位, 电化教育优秀学校等项荣誉称

号,连续9年被土右旗委、旗政府评为先进党支部、先进集体;学生中有 300余人次获得国际、国家级奖励,500余人次在自治区各类竞赛中获奖, 1000余人次在市、旗级各类比赛中获奖。 东胜街小学以全新而独特的办学理念全力打造品牌学校,在办学思 想、特色规划、特色教育、实践过程、建设成效五个维度上实现了与时俱 进的创新发展,为学生的个性发展、长大成才拓展出无限的发展空间,使 学校成为了培养学生探究精神、创造精神的乐园。

供稿:赵三元


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