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奇妙的对联 精品教案

《奇妙的对联》 【教材分析】

教学设计

《奇妙的对联》是人教版新课标教材高中语文必修一知识短文 梳理探究模块的一个专题。 对联是我国优秀传统文化中独特的艺术形 式,是传统文化的精华部分。它承载着丰富的文化内涵,学习欣赏对 联,可以开拓学生的视野,激发学生对民族优秀文化的热情,增加学 生的知识积累,提高学生的文学素养和审美能力。学习对联,应从其 文学性、趣味性和艺术性入手。 【学情分析】 高一学生在初中就已初步接触过对联知识,但对对联的发展、 对仗、平仄等缺乏深入了解,以致在对联拟写方面存在着较大困难。 对于对联的趣味性、艺术性及其所承载的文化内涵没有专题的探究。 因此,我们有必要进一步学习欣赏对联这一独特的艺术形式。 【教学目标】 知识与能力:掌握对联的基本特点,尝试拟写对联。 过程与方法:通过自主梳理基本常识,小组合作探究评改并归 纳对联特点,学以致用。 情感态度与价值观:激发学生对对联的兴趣,从而进一步激发 他们对祖国传统文化的喜爱。 【教学重点】掌握对联的特点,学会欣赏对联。 【教学难点】引导学生主动参与鉴赏,尝试拟写对联。 【教学方法】讲授法、讨论法与练习法相结合
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【教学用具】多媒体课件 【课时安排】1 课时 【教学过程】 一、导入 上联:二三四五,下联:六七八九,横批:南北 同学们你能看出这副对联蕴含的深意吗? ( 二、介绍对联知识 1、对联的概念: 对联,也叫楹联、楹帖、对子等。楹,就是建筑物的柱子。题在 两根对称的柱子上的文字就叫楹联。 2、对联的起源: 对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。 对联由骈文和 律诗的形式演变而成,形成于唐宋,盛行于明清,可谓源远流长。据 历史记载,后蜀之主孟昶在公元 964 年除夕题于卧室门上的对联“新 年纳余庆,嘉节号长春”是我国最早的一副春联。 3、对联的种类: 对联的种类约分为春联(庆贺新春佳节) 、节日联(庆祝、纪念 各种节日) 、婚联(嫁娶) 、寿联(祝贺生日) 、挽联(哀挽死者) 、名 胜联(名胜古迹) 、行业联等等。 4、对联的基本常识: 传统的对联讲究“四讲”,即上下联“字数讲相等,字音讲平仄, 词语讲对仗,句法讲对称” 。
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三、合作探究,总结规律 评改下列对联,总结归纳对联的特点。 示例 1: 上联:东风送暖大江南北春光好 下联:春雨润物长城外百花香 规律总结 1: 示例 2: 上联:千条杨柳迎风绿 下联:万朵梅花扑鼻开 规律总结 2: 示例 3: 上联:大漠孤烟直 下联:小狗尾巴弯 规律总结 3: 示例 4: 上联:荔枝龙眼木瓜,皆是岭南佳果 下联:牡丹杜鹃芍药,皆是江北名花 规律总结 4: 规律总结 5:仄起平收

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(09 安微)请选择恰当的短语,将下面的对联补充完整。 教师办公室对联: 上联:桃李满园春秀锦 A. 千里绿 B.座凝香 下联:芝兰绕阶 C.万山美

四、课堂练习(见学案)

五、总结 对联是中国传统文化的绚丽瑰宝,是民族文化中的璀璨明珠。 学习对联,可以开拓学生的视野,激发学生对民族优秀文化的热情, 增加学生的知识积累,提高学生的文学素养和审美能力。因此同学们 可以利用课余时间去探究这一特殊的文学样式, 去感受它独特的无穷 魅力。 六、作业布置(延伸课堂) 完成导学案上的练习。

七、板书设计 奇妙的对联 对联的基本特点:字数相等 词性相同 结构相对 内容相关 字不重复 仄起平收

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