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小学数学课堂教学有效性的措施探究

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学数学课堂教学有效性的措施探究 作者:李萍 来源:《教育界· 上旬》2015 年第 11 期 【摘 要】随着我国教育体制改革的不断深入,在素质教育背景下,作为教育工作者,应 将教学的重点放在有效提升课堂的效率上。对于小学数学教学来讲,教学的有效性直接关系到 学生的学习效果。本文将主要针对如何有效地提升小学数学课堂的有效性提出一些措施。 【关键词】小学数学 ; ; 课堂教学 ; ;有效性 ; ; 措施 小学数学课堂教学的有效性主要是指小学数学老师的教学能让学生在数学学习的技能、思 维方面有所提升,同时能针对一些问题做到有效地思考,正确地面对和合理地解决问题,从而 促进小学生的综合素质的协调发展,也有利于小学数学教学目标的实现。为了实现这个目标, 应采取哪些有效的措施呢? 一、充分激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师,对于小学生来讲,要想学好数学,兴趣非常重要。如果小学生对于学 习数学产生了强烈的兴趣,就会大大地增强其学习数学的主动性和热情,从而对课堂教学有效 性的提升大有益处。 小学数学老师要想有效地提升学生学习数学的兴趣,可以采取以下方法:第一,创设有效 的课堂情境。教学过程中,情境的创设,对于小学生来讲,既有利于提高学生的参与性,也有 利于其全面地发展。所以,在小学数学课堂上,老师要多结合课堂的内容设置情境,并充分利 用小学生好奇的心理引导学生运用所学的数学知识解决数学的问题,从而大大提升学生学习的 兴趣和信心。第二,数学课堂教育要体现时代感。作为小学数学老师,应在教学中运用动态的 观点引导和教育学生,这样学生才会愿意跟随老师的步伐不断学习。如今的时代是一个信息化 的时代,小学生也都是伴随着信息化的产品而成长起来的一代。因此,老师在课堂上进行教 学,或者创设情境时,多运用信息化的手段,更能有效地激起学生学习的兴趣。第三,数学课 堂教学要与学生的实际生活相联系。无论数学老师在课堂上以何种形式开展教学活动,必须首 先要结合学生现有的基础和小学生的认识水平,在遵循其心理需求和发展特点情况下开展教学 活动,这样学生才会愿意学、乐于学。 二、积极探索科学的学习过程 课堂教学的目的就是为了让学生主动地参与课堂活动中,并在这个过程中,让学生在知识 和能力上得到提升。小学生作为小学数学教育活动的主体,由于受其自身年龄限制,往往自觉 性较差;同时,受其本身认识水平和生活经验等各方面的影响,其发现问题和解决问题的能力 也是非常有限的。因此,在小学数学教学过程中,老师的指导和点拨对于提升课堂教育的有效 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 性起着很重要的作用。尤其是当学生在遇到一些难以解决或分歧较大的疑难问题时,老师及时 的指导特别重要,这对于有效引导学生解决疑难问题,增强其学习的信心起到非常有效的作 用。在小学数学教学过程中,老师可以采取多种多样的方法来实现对教育过程的探索,比如游 戏。游戏对于小学阶段的学生来讲,特别是低年级的学生是特别感兴趣的。此外,老师在教学 中还可以结合每一个学生的不同基础让学生进行分组讨论学习,这对于发挥学生的潜力,培养 学生的合作和竞争意识都具有很大的帮助,同时,还能让学生的思考能力得到很好的锻炼,促 进学生的全面发展,提升数学课堂的效率。 三、紧密联系学生的实际生活 要想让学生对老师所教的内容感兴趣,老师必须要结合学生的实际情况,特别是从学生比 较关注的事情入手,更能有效地调动他们学习的主动性。第一,小学数学老师在课堂教学中, 可以直接从学生平

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