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高职会计专业＂校介企＂人才培养模式的研究_论文
２１ ０ １年第 １ ２期 总第 １７期 ７ 林 区 教 学 Ｔｅ ｃ ｉ ｇ ｏ ｒ ｓｒ ｇ ｏ ａ ｈ ｎ ｆＦｏ ｅ ｔｙ Ｒｅ ｉ ｎ Ｎｏ １ ２ １ ．２ ０ １ Ｇ ｎ ｒ ｌＮｏ １ ７ ｅ ｅａ ． ７ 高职会计专业 “ 校介企 ” 人才培养模式的研究 梁 丽 华 （ 黑龙江 民族职业学院 ， 哈尔滨 １０ ８ ） ５ ０ １ 摘 要 ： 了 高学生的就业竞争力 ， 毕业生“ 为 提 实现 零距 离” 就业和 高职会 计教 育与用人 单位的有 效对接 ， 我们 创 新人才培养方案 。 对会 计专业 实施“ 校介企 工学结合 ” 人才培养模式。这种模 式突破 了以往传 统的校企合作 的模 式， 引入 了 会计 中 介机 构 ， 由学校 、 会计 中介和企业三方 面共 同培 养 学生， 使会计 毕业生很快 就能上 岗， 出了高职 突 的 办 学特 色 。 关键词 ： 高职会 计 ； 培养模 式； 实施 中图分类号 ： ７ ２ Ｇ １ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ：０ ８— ７４ ２ １ ）２一 ｌ９一Ｏ １０ ６ １ （０ １ １ Ｏ １ ２ 型会计 人 才 。 当前企业会计岗位对从业人员基本素质技能的要求 已向多层次多方面发展 ， 用人单位尤其希望高职毕业生一 进单位很快能上岗， 职业教育就是就业教育 。为 了提高学 生的就业竞争力 ， 实现毕业生 “ 零距离 ” 就业和高职会计 教育与用人单位的有效对接 ， 我们创新人才培养方案 ， 对 会计专业实施“ 校介企工学结合” 人才培养模式。会计专 业 “ 介企 工学 结 合 ” 才 培 养 模 式 由 学 院 、 计 中介 机 校 人 会 构、 企业三方合作， 共同制定人才培养方案和承担会计专 业实践教学任务 ， 实现资源共享 ， 优势互补， 既能破解 高职 会 计专 业学 生实 习难 、 就业 难 和 招 生难 的 问题 ， 给会 计 又 中介机 构和 其他企 业培 养 了“ 理论 够用 ， 能管 用 ， 适 技 人才 用” 的真正 急需 的会计 人才 。这 一模式 突破 了会计 专业 原 有的校企合作模式， 引入了会计 中介机构 ， 为培养人才提 供 了良好的技术支撑 和师资保障。这一模式将会计人才 的供给（ 教育） 与需 求紧密地结合在一起 ， 使会计教育在 职业界和教育界的配合下， 形成一种 良性循环机制， 为培 养会计实用人才奠定坚实的基础。 一 （ ） 二 会计 职业 道德教 育重 视不足 目前在会计专业教育中， 会计职业道德教育属于薄弱 环节 ， 没有专门的课程体系和实践教学 ， 职业道德修养方 面缺乏针对性和专业性 ， 导致学生对相关国家政策与法律 规定缺乏了解 ， 社会责任感不强 ， 工作后不能处理好 国家 利益 、 集体利益和个人利益之 间的关系， 加大了会计信息 失 真 、 格扭 曲 的现 象 。现在 的在校 生多 是 ９ ， 人 Ｏ后 自我意 识很强 ， 缺乏团队精神 ， 不能忍受任何的挫折， 遇到一点困 难就后退 ， 对工作没有热情 ， 对企业缺乏忠诚度。针对 目 前在校生的实际情况 ， 会计中介机构和企业的专家就要求 我们学校开设《 会计法规与职业道德》 商务礼仪》 和《 等课 程， 教学生如何做人比教学生如何做事更为重要。 （ ） 三 实践教 学重 视不 足 实践教学是整个高职教育教学环节中的重
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