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人教版必修一1.3《运动快慢的描述──速度》WORD教案6


运动快慢的描述──速度 【知识目标】 1.理解速度的概念,知道速度是表示物体运动快慢的物理量,知道速度的定义。 2.知道速度是矢量,知道速度的单位、符号和读法。 3.理解平均速度的概念,知道平均速度的定义式,会用平均速度的公式解答有关的 问题。 4.知道瞬时速度的概念及意义,知道瞬时速度与平均速度的区别和联系。 5.知道速度和速率以及它们的区别。 【能力目标】 1.运用平均速度的定义,把变速直线运动等效成匀速直线运动处理,从而渗透物理 学的重要研究方法等效的方法。 2.培养迁移类推能力 【情感目标】 1.通过解决一些问题,而向复杂问题过渡,使学生养成一种良好的学习方法。 2.通过师生平等的情感交流,培养学生的审美情感。 【本节课的地位和作用】 本节是运动学知识的重要组成部分, 速度是描述物体运动的一个非常重要的基本物理量, 理 解各种速度的含义,有助于后边加速度的学习。 【教学重点】速度,平均速度,瞬时速度的概念及区别。 【教学难点】 1.怎样由速度引出平均速度及怎样由平均速度引出瞬时速度。 2.瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的。 采用物理学中的重要研究方法──等效方法 (即用已知运动来研究未知运动, 用简单 运动来研究复杂运动的一种研究方法)来理解平均速度和瞬时速度。 【教学过程】 复习提问: 1. 位移的定义、表示方法及表达式 2. 时间与时刻的区别及时间的表达式 初始位置/m A.自行车沿平直道路行驶 B.公共汽车沿平直道路行驶 C.火车沿平直轨道行驶 D.飞机在天空直线飞行 0 0 500 500 经过时间/s 20 10 30 10 末了位置/m 100 100 1250 2500 问题 1:比较 A 和 B 谁运动的快,为什么? 问题 2:比较 B 和 D 谁运动的快,为什么? 结论:比较物体运动的快慢,可以有两种方法: 1)一种是在位移相同的情况下,比较所用时间的长短,时间短的物体运动快,时间 长的物体运动慢; 2)另一种是在时间相同的情况下,比较位移的大小,位移大的物体运动得快,位移小 的物体运动得慢。 问题 3:比较 B 和 C 谁运动的快,为什么? 一、速度 1.定义:位移 跟发生这段位移所用时间 的比值,用 v 表示。 2.物理意义:速度是表示运动快慢的物理量。 3.定义式: 单位:国际单位:m/s(或 m·s )。 常用单位:km/h(或 km·h )、cm/s(或 cm·s )。 4.方向:与物体运动方向相同。 说明:速度有大小和方向,是矢量。 5. 速度不变的运动叫做匀速直线运动 【例 1】描述 A、B、C 的运动情况,求 A、B、C 三个运动物体的速度 -1 -1 -1 vA ? ?x1 40 ? 0 ? ? 5m / s ?t1 8?0 ?x 20 ? 0 vB ? 2 ? ? 2.5m / s ?t2 8?0 ?x3 0 ? 40 ? ? ?10m / s ?t3 4?0 vC ? 负号说明物体速度方向与规定的正方向相反 二、平均速度 如果物体做变速直线运动,在相等的时间里位移是否都相等?那速度还是否是恒定 的?那又如何描述物体运动的快慢呢? 百米运动员, 10s 时间里跑完 100m, 当我们只需要粗略了解运动员在 100m 内的总体快慢, 而不关心其在各时刻运动快慢时, 就可以把它等效于运动员自始至终用 10m/s 的速度匀速跑 完全程。 此时的速度就称为平均速度。 所以在变速运动中就用这平均速度来粗略表示其快慢 程度。 1.定义:在变速直线运动中,运动物

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