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高中信息技术数据处理实例利用Excel 制作电子账本说课稿

说课稿 大家好! 我是第 XX 号选手, 来自辽宁省鞍山市。 很荣幸能参加这次比赛。 我的说课题目是 《利用 Excel 制作电子账本》 。 一、教材分析 教材选用上海科教出版社出版的《高中信息技术基础》 ,内容选自第三章信息加工与表达第 3 节数据 信息加工。数据信息加工是必修模块核心部分,涉及软件操作技能最多,同时也是学业水平测试的重点考 察内容。 本节课为第二课时公式与函数的应用。 在第一课时学生已经掌握 Excel 基本概念、 工作表编辑方法, 并会使用填充句柄实现有规律数据的快 速录入。本节主要学习公式和函数的使用方法。 三 教 学 目 标 知识 与 能力 过程 与 方法 情感态度 价值观 1. 识别常见运算符在 Excel 中的表示方法 2. 掌握单元格相对引用的概念 3. 在填写函数参数时,能准确运用“:”表示连续的单元格区域 1. 能编写简单的四则运算公式解决问题 2. 利用常用函数 SUM,AVERAGE,MAX,MIN,COUNT 解决问题 3. 能综合运用公式和常用函数解决问题 制作电子账本,体验 Excel 卓越的数据统计功能。同时学会关注家庭日 常消费情况,树立理财意识,养成良好的理财习惯。 二、学情分析 学生间基础差异大,概念模糊,知识欠缺系统性,但好奇心强,喜欢动手操作。 教师在讲授时要讲清概念,理清知识结构。设置任务要有实际用途、有梯度、难度适中。 教学重点:公式和常用函数的熟练使用 教学难点:掌握单元格的相对引用的概念 教学方法:任务驱动法、讲授法、练习法、演示法 教学手段:多媒体课件、网络教室、板书、教师语言 四、教学过程 Part 1. 导课 4’ 让同学阅读一篇新闻报道《大学新生忙补理财课,目的不是学赚钱》 。 引发同学思考学习理财的问题。 【讨论 1】利用 1 分钟时间同学讨论理财的概念,并找两名同学说出他对理财的理解。 【教师补充】理财的概念,总结理财的目的:是为更好的设计和规划我们的生活,让我们过的更好。 【讨论 2】利用 1 分钟时间同学讨论理财的好办法,可从赚钱、用钱、存钱、借钱、省钱等方面考虑。 并找两名同学说出他的理财对策 【教师补充】介绍理财的几个好方法,强调记账的重要性。传统记账方式费时费力,进而引出本节课 的主题:利用 Excel 制作电子账本 Part 2. 任务介绍 2’ 利用上一节课学习的表格编辑方法,我们已经可以建立电子账本的雏形(打开素材文件) 这是一个家庭 2013 年 8 月份的消费记录表格。老师将消费分为六大类,并依照每天进行记录。本节 课的任务是:在账本雏形的基础上,请同学们统计本月消费分析数据包括每日消费总额、各项消费总额、 各项消费次数、本月 6 项消费分析数据,并设定合理的储蓄金额。 最后有余力的同学可以利用批注、冻结窗格功能优化账本。 Part 3. 公式的输入 13’ (环节 1)——公式试用 先讲授公式的组成格式,然后让同学尝试利用公式计算 8 月 1 日的消费总额。并找不同算法同学给出 他的计算公式。 【设计意图】采集不同的计算方法,拓展思路,激发学习兴趣,又反映不同层次同学对公式的理解程 第 1 页 共 2 页 度,为教师讲解寻找着力点,也是联系公式与函数的自然纽带 (环节 2)——公式复制探究 【练习 2】利用 2 分钟时间继续利用公式统计其他日期的消费总额。 教师提示:通过拖拽填充柄可以实现单元格内容的快速复制。 并找两名同学讲解他的算法。 【设计意图】学习通过拖拽自动填充柄实现公式的快速复制。同时体会不同的计算公式在复制 时发生的不同变化。 (环节 3)——不同计算公式比较 从形式、方便性、准确性、公式复制的可行性角度比较三种计算公式的优缺点: 公式⑴.直接利用数值进行计算“=15+350+10” ; 公式⑵.利用单元格的名称代替数值进行运算: “=B3+C3+D3+E3+F3+G3” ; 包含单元格相对引用概念,在这里展开讲解,并总结公式复制后的变化规律。然后做【真题练习 1】 , 检验同学对相对引用的理解。 公式⑶.利用函数进行运算: “=SUM(B3:G3)” 直接引出函数的应用。 Part 4. 函数的输入 (环节 1)——输入函数 讲授:函数的概念、格式,并列举常用函数的用途 【真题练习 2】 :识别常用函数用途 【教师演示】利用 SUM 求和函数统计水电煤气消费总额。 【学生练习 3】利用 SUM 求和函数,计算出各项的消费总额。利用 COUNT 计数函数,统计各项消费的次数 (环节 2)——函数用法总结 ⑴.查看已插入函数:=SUM(B3:B33),=COUNT(D3:D33) 【强调】对于一个连续的单元格区域可以用“: ”连接左上角与右下角两个单元格名称来表达,如 A4:C4, 表示从 A4 到 C4 的连续单元格区域。 ⑵.介绍其他两种插入函数的方法:键盘直接输入法、常用工具栏“自动求和”按钮 Part 5. 公式函数综合应用 【综合练习】利用公式及函数统计出本月 6 项消费分析数据,最后设定合适的储蓄金额。 并找两名同学展示他的算法和储蓄金额。 【教师补充】1.展示各项分析数据的计算公式 2. 设定储蓄金额的原则: (1)做足预算,保证下月开资前的正常开销 (2)如收入稳定可利用零存整取,每月存入一笔固定的金额。 将压岁钱、零花钱、奖学金等积累起来也会成为一笔很可观的财富。 完成以上任务的同学可以利用批注功能、冻结窗口功能优化账本对电子账本进行优化 Part 6. 课后作业 利用公式和函数的知识,设计家庭年账本,帮助父母记录和分析一年的消费情况。 Part 7. 课堂小结 板书设计 致谢:感谢所有帮助过我的领导、同事以及我亲爱的家人们,感谢有你们一直的陪伴与鼓励。 第 2 页 共 2 页

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