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【精选】人教版高中地理必修一1.3《地球的运动节教案第四课时》word教案-地理知识点总结

课题:地球的运动(第 4 课时) 教学目标: 分析地球运动的地理意义: 8、掌握昼夜长短及正午太阳高度角纬度变化规律及季节变化规律。 9、了解四季的形成与五带的划分。 教学重点:昼夜长短及正午太阳高度的变化 教学难点:昼夜长短及正午太阳高度的变化 教学工具:多媒体课件 教学过程: ☆复习导入 (投影) 太 阳直射点的移动,使地球表面接受到的太阳辐射能量,因时因地而变化。这种变化可以用昼夜长短 和正午太阳高度的变化来描述。昼夜长短反映了日照时间的长短;中午太阳高度是一日之内最大的 太阳高度,反映了太阳辐射的 强弱。 ☆新课学习 (投影)图 1.23a(夏至日全球的昼长和正午太阳高度角),思考下列各题: 1、太阳直射哪条纬线? 2、全 球昼长有什么分布规律? 3、正午太阳高度有什么分布规律? 4、极昼和极夜现象分别出现在哪些地区? 生:略 师:夏至日,太阳直射北回归线。 北半球,昼长夜短;南半球,昼短夜长;赤道,昼夜等长。 正午太阳高度由北回归线向南、北两侧递减。 极昼现象出现在北极圈及其以北地区;极夜现象出现在南极圈及其以南地区。 (读图指导) 1、指向地心的光线→太阳直射光线→太阳直射点;夏至 →太阳直射北回归线。 2、全球;图中标有一些昼长的数值,找出其分布的规律,比方说和纬度的关系,可联系“太阳对 地球的影响”一节的活动所得的一个结论“大气上界的太阳辐射由低纬度向高纬度递减”来说明分 布规律的表述。 肯定学生“昼长由南向北减少”、“昼长从北极向南极减少”之类的说法,更要充分肯定“纬度越 高,昼越长(短)”的表述 。 3、极昼、极夜现象即昼长为 24、0 小时,注意图中昼长为 24 和 0 小时所涉及的范围。 (活动)请同学们阅读图 1.23b(冬至日全球的昼长和正午太阳高度角)和图 1.23c(春分日和秋 分日全球的昼长和正午太阳高度角),分组讨论并完成“读图思考” 生:图 1 .23b(冬至日全球的昼长和正午太阳高度角), 冬至日,太阳直射南回归线。 北半球,昼短夜长;南半球,昼长夜短;赤道,昼夜等长。 高中数学集合数列函数导数试卷 正午太阳高度由南回归线向南、北两侧递减。 极昼现 象出现在南极圈及其以南地区;极夜现象出现在北极圈及其以北地区。 生:图 1.23c(春分日和秋分日全球的昼长和正午太阳高度角), 春分日和秋分日,太阳直射赤道。 全球昼夜平分。 正午太阳高度由赤道 向南、北两侧递减。 无极昼、极夜现象。 (承转)现在我 们初步了解了二分二至日全球的昼长和正午太阳高度角,那么可不可以由此推断出 一个回归年中任意一天全球的昼长和正午太阳高度角呢?或者是地表某纬度在一个回归年内的昼长 和正午太阳高度角的变化呢? (学生分组讨论,教师参与、指导) (指导)同一时刻,全球正午太阳高度由太阳直射点向南、北两侧递减。 如夏至日一般,当太阳直射北半球时(春分→夏至→秋分), 北半球各纬度昼弧大于夜弧,昼长夜短,纬度越高,昼弧比重越大,昼越长夜越短,并且直射点 越 北,效应越明显; 南半球各纬度昼弧小于夜弧,昼短夜长短,纬度越高,昼弧比重越小,昼越短夜越长,并且直射点 越南,效应越明显; 赤道始终被晨昏线等分,昼夜弧始终相等,全年昼夜平分。 (师生归纳) 一、昼夜长短的变化: 1、太阳直射哪个半球,哪个半球昼长夜短,纬度越高,昼越长夜越短,直到出现极昼现象;另一 半球昼短夜长,纬度越高,昼越短夜越长,直到出现极夜现象。 2、太阳直射赤道时(春秋分),全球昼夜等长。 3、夏半年昼长夜短,夏至昼长达最大值;冬半年昼短夜长,冬至昼长达最小值。 4、赤道全年昼夜等长。 生:略 二、正午太阳高度的变化: 同一时刻,正午太阳高度由太阳直射点向南、北两侧递减。 (可补充:纬度差几度,角度也差几度) (练习) 比较今天北京和上海的昼夜长短状况及昼长。 我国北方住宅区的楼房间距理论上应该比南方更宽,理由是什么? 冬至日,江阴(大约 32°N)的正午太阳高度大约是多少? 阅读本节最后一目,完成下表: 名称 范围 特殊地理现象 热带 北温带 南温带 北寒带 南寒带 ☆课堂小结:继地球自转的地理意义,今天我们又了解了一些地球运动产生的现象:昼夜长短的变 化、正午太阳高度的变化、四季的更替和五带的划分,并且是从成因上去理解这些现象及其规律。 这节内容比较难,但与生活戚戚相关,希望大家能及时复习。 ☆ 板书设计: 高中数学集合数列函数导数试卷 ☆巩固练习: 《金榜直通》第 13 页 1~6 题 作业布置: 作业 5 1、全球正午太阳高度的分布规律(同一时刻,由太阳直射点向南北两侧递减) 2、北半球某地的昼夜状况(春秋分:昼夜等长 ;夏半年:昼长夜短;冬半年:昼短夜长) 3、当黄赤交角变大,五 带的范围如何变化(黄赤交角 23°26′→回归线纬度 23°26′→极圈纬度 90-23°26′。热带范围变大,寒带范围变大,温带范围变小) 教学反思: 高中数学集合数列函数导数试卷

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