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凸显考生亮点开发教学资源——从挖掘2009年福建省高考考生英语书面表达亮点谈起_论文

2 1 年罱 6 00   凸显考生亮 点  薛常 明 蒋益 群 开发教学 资源  杨 良雄  从挖掘 20 0 9年福建 省高考考 生英语 书面表达 亮点谈 起  ( 福建省高考英语科 阅卷专家指导组  摘 35 0 ) 5 30  要: 本文通过挖 掘 高考 英语 书面表达 的亮点 , 强考 生对 亮点的模仿 、 加 借鉴 , 而促使 学生 实现 学 习 从   正迁移 。 促进 书面表 达的提 高。   关键词 : 书面表 达 亮点 资源开发  学习迁移是 指学 习一 种知 识 、 能对 学 习另一  技 际; 情景逼真 , 符合 考生 年 龄特 点和 生活 背景 , 使得  大部 分考生有话 可 说。试题 具 有一 定开 放性 , 度  难 适中, 区分度较强。试 题具体内容如下 :   种知识 、 能产生某 种影 响。因此 , 习正迁 移对能  技 学 力的提升起到积极的作用 。教师在 教学 中要 创设 良  好的教学情境 , 增强 开发教学 资源的 意识 , 进学生  促 学习的正迁移 , 提高教学效果 , 达到教学 目的。   某英 语报社拟成 立 “ 微笑 俱乐部 ”, 向全 球征  现 募 会员 , 求 人 会 申请 者 提 交 一篇 题 为 “  n t 要 IWat o    Si” m l 的英 语短 文 。请 你 以 申请 者 的身份 , e 根据 以  下思 路图的提示完成一篇短文 。   _ 20 09年福建 省高考 英语 试题 书面表 达 , 属于半  开放性形式 。内容 贴近 现 实生 活 、 近学 生生 活实  贴 ‘. - ●。 ..  , .● 。. ?● . . ● ._ ●● . _ ● t.. 。. _● .. ● ._  ● ‘ ●● _? ‘? , ●‘ ?? ?… ?●   ● .-? ?●  ‘‘ .. ?? ●●   . .? ? ●● ? .‘ ?? ● ?’ . ,  ●?. . . .? ●●. .● .. ●● ,. ●● .. ●. ._● 1 ●? .. ● -? ● . ●. .? II?. ?●   ● .? ?? 第二步 : 认真做 阅读笔 记 。笔记应 记 下你 所 阅  朗读一两 遍 , 以加 强 对 文 章 和 语 言 知 识 的理 解 和  记 忆。   四 、 论  结 读文章的一些基本信息如题 目、 出处 ( 即在 哪一本 书  或练 习册 上找 到 ) , 便你 今后 的查 阅 , 等 方 同时也可  以记下你的阅读速度 以及 你答题 的成绩 。笔 记更应  该记你阅读 中所接触到 的语言 知识 。所记 的语言知  识可 以是新的 , 如第 一次 接 触到 的生 词 和词语 或者  是 已学过的单词 或词 组 的新 的用 法等 , 可 以是 已  也 学 过 的 而 你 认 为 很 有 必 要 再 强 调 一 下 的 。文 中 的 一  阅读能力 的提 高是 一个 渐进 的 过程 , 任何 人都  不要奢望 自己的阅读能力 能在一朝一夕之 间就达 到  很 高的水平 。阅读能力取决 于多方面 , 如词 汇量 、 语  言知识积累程度 、 法及 句子 结构 分析 的 能力 以及  语 非语 言知识的 知识 面等 , 有时 甚至一 个 人 当时 当地  的情 绪也在一定程度上左 右着 阅读 水平 的发挥 。大  些有句型 、 语法 特点的句子 以及你认 为有意义 、 能够  扩充你 的知识 或丰富你 的思想和生 活词汇的句子不  妨也摘抄下来 , 以便 日后反复诵读 。   量的 、 良好 方法的阅读训练能使 你克 服许多不 足 , 有   从 而提高阅 渎水平 。   做了上述总结 的两步 之后 , 还应该 把整 篇文章  收 稿 日期 : 0 0 0 — 2   21— 3 6 作 者 简 介 : 常 明 (9 9 0 一 薛 1 6 .7 蒋 益 群 (9 3 0 一   ) 女 17 .3   ) 男   福建师范大 学 博 士  福 建 师 范 大 学  硕 士   杨 良 雄 ( 9 5 1 一   ) 男  福 建 柘 荣 一 中  特 级 教 师   16 .2   ? 3 - 9   21  0O 凸显考生亮点   开发教学资源   第6期   p rns ae t .Wh n I   o n o  al i  h   x n ,t e   l e   ' d w   rf i n t e e a l h y a- m     w y   h e     p,a d e c u a eme t  ik s meh n   a sc e rme u n   n o r g     t n   o t i g oh i  oiv  a .等等。 napsiew y t   3 .句式多样 , 动 活泼 。考 生能用生 动活 泼 的  生 语言形式表达他们 的思想 , 具有创造性思维 , 有的甚  至采用 比喻 、 拟人 等修 辞手 段使 得语 言栩 栩如 生。   有 的优秀学生恰当而且正确地使用 了较多 的句型或  结构 。例如考生地 使用 非渭 语动 词 ( i re  , 如 no r o  d t s   o ) 介 词短语 ( wn  ,bcueo, nta  oa t 等 、 s o igt eas f is d o e 0 、 f 宾语补足语 ( t n  eesr t) ) … h kincsay o 、宾语从句  i t   ( l sr… ,  ikta,  oeta…) 状语从句  I n ue 1hn  t I p  t 、 a  t h h h 参考 范文 如下 :   T ee ae ma y a v n a e   f s l g I v i n t h r  r  n

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