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初中化学教学设计

初中化学教学设计 课题名称:第一单元 课题 1 第一单元 一、 简介 这是一个以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的课题。本课从学生的 亲身感受出发,通过一些具体的事例和精美的图画,让学生感受人们的许多美好 愿望,正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现,展示化学的魅力和学习化 学的价值,引领学生走进丰富多彩的化学世界,从而产生希望了解化学的强烈愿 望。 关键信息: 以不可思议的“化学魔术”开场,首先使学生体会化学实验的神奇,提起兴 趣。鲜活、精美的教材内容足以让学生大开眼界,顿生要一口气将化学书看完的 冲动,所以创造性地开发、使用教材,尤其重要。结合交流学生们收集的资料, 化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学已不再空洞, 学习化学的强烈愿 望油然而生。 二、学习者分析: 学习者分析: 化学对初三学生来说是一门起始学科,学生对它存有强烈的好奇心和求知 欲;抓住学生的这种情感和特点,我设计让学生结合已有知识和生活经验,从具 体事例出发,通过讨论和交流“我所了解的化学”一同认识得出什么是化学。借 助教材饶有趣味、精美的图片,引导学生进一步感受化学是一门使世界变得绚丽 多彩的自然科学。使每个学生以轻松愉快的心情走进这个多彩的化学世界,从而 对化学学习产生浓厚的兴趣。 课前准备: 查找资料: 、 查找资料:1、我所知道的生活中的化学现象 2、化学与科学发展 教学/学习目标及其对应的课程标准 学习目标及其对应的课程标准: 三、 教学 学习目标及其对应的课程标准: 1、通过具体的事例,使学生体会与人类进步和社会发展的密切关系,认识化 学学习的价值。 2.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的 社会问题,对化学学习产生浓厚的兴趣。 3、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 化学使世界变得更加绚丽多彩

教育理念和教学方式: 四、 教育理念和教学方式: 1、突出“以学生发展为本”的课程理念,以提高学生的科学素养为主旨,重 视激发学生的学习兴趣,把学生喜欢学化学,愿意学化学作为检验教学成功与否 的重要标准。 充分考虑学生的知识基础和生活经验, 充分体现 “从生活走进化学, 从化学走向社会”这一内容主线,努力创设丰富多彩的活动为学生的发展提供尽 可能多的机会,从而达到学得少悟得多的效果。灵活地、创造性地使用教材,使 教材真正成为促进学生主动学习的“媒介”和“资源” ,而不是学习的最终目的。 培养学生的反思意识,设计有价值的评价活动,使学生获得终身学习的方法和能 力。 2、采用“实验导入-问题情景—讨论交流—应用与发展”的模式展开教学。 充分利用趣味实验、 身边的化学知识, 尽可能使教学过程生动有趣、 丰富多彩。 利用多媒体展示教师和学生搜集的资料、图片,丰富学生的学习资源。组织好 学生的讨论和交流,以合作学习促自主探究和学习兴趣。 3、教学评价方式: (1)通过课堂观察,关注学生在观察、讨论、交流、想象等活动中的主动参与 程度与合作交流意识,及时给与鼓励、强化、指导和矫正。 (2)通过课后访谈,了解学生的所感、所需、所想及时调整教学方法,确保达 到预期的教学效果。 教学媒体和教学技术选用: 五、 教学媒体和教学技术选用: 本次教学需要演示三个趣味化学实验和多媒体的辅助。 多媒体主要展示搜 集的资料,图画,最新的化学技术与材料,直观,丰富。 【板书设计 板书设计】 板书设计 第一单元 课题 1 一、什么是化学 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 二、化学与人类关系密切 三、化学发展简介 四、学好化学的方法 走进化学世界

化学使世界变得更加绚丽多彩。 。

勤思考、多动手、善交流、常总结

教学和活动过程: 六、 教学和活动过程: (一)教学准备阶段: 教学准备阶段: 1、提前布置学生围绕两个预习题目搜集资料。新课程对教师来说也是一个 挑战,第一课题涉及知识面广,内容新颖,有些知识教师也是初次接触,如纳米 材料、一些先进的科技成果等,需广泛查找、提前学习、研讨,对我们提出了更 高的要求。 2、提前准备实验器材、药品,多次试验,确保最佳效果。 (二)整个教学过程叙述: 整个教学过程叙述: 本节课一课时完成。 因第一次上化学课,学生可能有些放不开,四人小组的组长主要肩负引领和 鼓舞同学学习积极性之责。 课前督促、 检查预习作业准备情况, 保证讨论、 交流、 发言的踊跃。 本节内容较多,学生活动要掌握好时间,控制好节奏。 具体教学过程设计如下: 具体教学过程设计如下:

课题 教

化学使世界变得更加绚丽多彩

课型

新授

知识与 技 能 学 目 过程与 方 法 标

知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自 然科学。

通过具体的事例,使学生体会与人类进步和社会发展的密切 关系,认识化学学习的价值。

情感态度 价 值 观

激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,关注 与化学有关的社会问题,对化学学习产生浓厚的兴趣。

教材 分析 教法

重难点

怎样学习化学

问题探究式 教学手段 (教学具) 幻灯片课件

学法

自主学习、合作探究

教学环节

教师活动

学生活动

时间 4’

导入新课 引领学生观看教材中生动的 激发学生兴趣 插图;小猫烤火、水中养鸟; 多媒体投影 1-10、1-11 等 更多搜集的资料 教 出示目标 多媒体幻灯片课件出示 学生读目标, 明确本课 内容 讨论交流 一、什么是化学 学生总结化学是研究 化学到底是一门什么样的科 物质的组成、结构、性 质以及变化规律的科 学? 【说明:通过讨论和交流,通 学。 过具体实例,使学生体会化学 的研究对象是形形色色的物 质,渗透化学学科研究物质的 几个方面,由学生归纳出上述 结论,淡化概念,重视认识过 程。 】 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 在猜想、 解疑的过程中 使学生再次体验化学 的神奇和重要, 提起兴 趣。

1’ 10’







时间 5’

深入探究 如果没有了化学,彩图中的小 猫、小鸟、汽车会怎样? 【说明:由衷感叹引入问题 二】 二、 化学与人类的关系密切

师生交流 三、化学发展史简介 教

谈谈 “你对化学学科的 认识” 。

13’







人类认识化学并使之成为一 门独立的学科,经历了漫长的 在小组交流的基础上 过程。 推荐组内最好的 1 个 【说明:在学生已有知识的基 同学到全班交流。 础上,使他们初步感知化学的 一些基本原理,对有关化学名 词有些感性认识】 在全班交流的基础上,教师 有意识地引导学生掌握以下 几点: (1)化学是研究物质的 组成、结构、性质以及变化规 律的科学。 (2)学习化学的一些具 体要求: ①认真预习,重视实验。 在实验过程中捕捉有价值的 信息; ②密切联系生活实际,学 会与同学合作与交流。 ③善于思考,敢于提问, 积极探究。 ④独立完成作业(包括书 面、 手工、 调查、 研究等作业) 。 知识扩展 阅读绿色化学 从第一课起重视环保 意识的培养 4’

课堂小结 总结本课学习的内容,以及学 学生总结,教师补充。 好化学的方法。 化学是研究物质的组成、结 构、性质以及变化规律的自然 科学。

3’

作业

预习课题 2; 观察蜡烛燃烧的情况

2’

1.什么是化学? 当 2.怎样学习化学? 堂 参考答案: 1.化学是研究物质组成、 结构、 性质以及变化规律的一门自然科学。 验 收 2.学习化学主要是利用实验,观察实验,通过实验解决问题,同时 学生能理解到, 化学和人们的生活息息相关, 在生活、 生产、 工业、 农业、国防、科技等方面有重要的用途。

3’

板 书 设 计

第一单元 走进化学世界 课题 1 化学使世界变得更加绚丽多彩。 。 一、什么是化学 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 二、化学与人类关系密切 三、化学发展简介 四、学好化学的方法 勤思考、多动手、善交流、常总结

课 后 反 美中不足:学生搜集的资料没有想象的那么丰富、有价值。今后想办 法事先加强动员。 思 本节教学一改过去由老师慷慨激昂对学生进行启蒙教育的形式, 师生 互动,气氛活跃,教学相长。通过交流老师可以当堂了解学生的困惑与要 求,及时改进教学,尽快相互适应。增进学生的参与意识,效果较好。


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