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必修三第三章练习题


45 分钟单元综合训练卷(十) [考查范围:第十单元 分值:100 分] 一、选择题(本大题共 7 小题,每小题 6 分,共 42 分) 1.下列说法正确的是( ) A.植物生命活动的调节只进行激素调节 B.植物向光性、顶端优势都能体现生长素的两重性 C.用生长素处理得到无子番茄,此“无子”性状能遗传 D.把插条基部在浓度较高的生长素类似物溶液中蘸一下,可促进插条生根 2.从如图 Z101 所示的实验中,可以直接得出的结论是( )

图 Z101 A.生长素能促进上胚轴切段生长 B.单侧光照引起生长素分布不均匀 C.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输 D.感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端 3.用燕麦幼苗做如图 Z102 所示的两组实验。甲组:将切下的胚芽鞘尖端③水平放置, 分别取两个琼脂块①、②紧贴在③的切面上,数小时后如甲图所示处理。乙组:将附有琼脂 块 X 和 Y 的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转,数小时后如乙图所示处理。以下说法正确 的是( )

乙 图 Z102 A.甲组实验证明了植物的茎具有背地性 B.乙组实验证明了植物的茎具有向光性 C.④向左弯曲生长 D.⑤向左弯曲生长 4.图 Z103 中甲图是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应, 下列相关叙述正确的是( )



乙 图 Z103 A.如将该植物向左侧水平放置,根将向下生长,表现出生长素作用的两重性 B.给予该植物右侧光照,③、④侧生长素浓度可分别用乙图 c、g 点表示 C.甲图①处生长素浓度可用乙图 f 点表示,此处生长受到抑制



D.如果摘除甲图中的部位①,则②处生长素浓度会高于 10 6 mol· L 1 5.某种植物种子经低温处理 1~2 个月后能够提早萌发。在低温处理的过程中,种子内 的激素含量变化如图 Z104 所示。据图推断正确的是( )
- -

图 Z104 A.抑制种子萌发的是赤霉素 B.喷洒细胞分裂素溶液,有利于种子保藏 C.种子萌发时脱落酸含量升高 D.喷洒赤霉素,可代替低温促进种子萌发 6.(双选)1914 年,匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧, 结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是( ) A.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响 B.该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸 C.对照组是没有尖端的胚芽鞘,结果不生长 D.该实验不能证明生长素在植物体内进行极性运输 7.(双选)下面是有关生长素及其类似物生理功能的叙述,其中不正确的是( ) A.根的向地生长与茎的背地生长受生长素的调节 B.花蕾期去雄,将一定浓度的生长素涂抹在雌蕊柱头上可以得到无子果实 C.用一定浓度的乙烯喷洒在棉花植株上可以防止落花落果 - D.已知 10 8 mol/L 是促进芽生长的最适浓度,若超过这个浓度就会抑制芽的生长

二、非选择题(本大题共 3 个小题,共 58 分) 8.(18 分)为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响,设计了如下实验:装置 A 花 盆侧放在某一光照强度的地方;装置 B 花盆侧放在一个不透光的木箱内;装置 C 花盆摆放 在一个有小孔的木箱中(G、E、G′、E′表示近地侧,L、F、L′、F′表示远地侧)。请 回答下列问题:

图 Z105 (1) 上 述 实 验 结 果 可 以 看 出 生 长 素 对 根 作 用 使 根 弯 向 ________ 生 长 , 其 原 因 是 __________________________________________________________。 (2) 用 植 物 生 长 素 调 节 机 理 解 释 , 装 置 A 、 B 幼 苗 茎 向 上 弯 曲 生 长 的 原 因 是 __________________________________________。 (3)在装置 C 中,若固定光源位置,让花盆和木箱一起绕 d 轴匀速转动,则一段时间后, 箱内幼苗的生长状况是__________________________________。 (4) 若 A 、 B 为 对 照 性 实 验 , A 、 B 实 验 探 究 的 课 题 可 表 述 为 __________________________________, 所选的植物必须是________________________, 设 计该类实验的基本原则是__________________。 + 9.(20 分)为验证适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌 H ,进而促进细胞伸长,有人设

计了如下实验。 (一)实验 - (1)实验材料与药品:10 5 mol/L 的生长素溶液、pH 分别为 5.0、9.0 的缓冲液、黑暗中 萌发的小麦种子若干、镊子、刀片、刻度尺、培养皿等。 (2)实验步骤: ①材料处理: 选择______________的黑暗中萌发的小麦种子若干, 用镊子取其胚芽鞘并 切掉尖端,平均分成 3 组。 ②将平均分组的胚芽鞘放入编号为 1、2、3 的培养皿中,加等量的不同试剂,置于相同 且适宜的温度下培养。 ③一定时间后______________________________,并进行若干次重复实验,记录结果。 (3)实验结果: 组别 1 2 3 处理方法 - 10 只胚芽鞘+10 5 mol/L 的生长素溶液 __B__ 10 只胚芽鞘+pH 为 5.0 的缓冲液 结果 __A__ 胚芽鞘生长不明显 胚芽鞘生长明显

(二)问题 (1)步骤①中切除胚芽鞘尖端的目的是______________________________________。 (2)步骤③中重复实验的目的是______________________________________,其他步骤 中还有哪些措施也是为了达到这一目的?______________________________________。 10.(20 分)在科学研究中,往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进 行研究。 在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中, 某小组同学选用具有 生长素效应的吲哚丁酸(IBA)进行了如下实验: ①选取生根状况相同的三组带芽的枝条甲、乙、丙; ②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中,相同时间后,扦插在潮湿 的沙土中,在适宜的环境中培养。 枝条 甲组 乙组 丙组 -5 -1 溶液 5×10 g/mL 的 IBA 溶液 5×10 g/mL 的 IBA 溶液 清水 ③一段时间后,观察甲、乙、丙组枝条的生根情况,统计每组枝条的平均生根数量,绘 制得坐标如下。据图回答:

图 Z106 (1)你认为他们的子课题是________________________________________。观察指标除 了可以采用根的数量之外,还可以采用__________________。 (2) 在 他 们 设 计 的 实 验 中 , 设 置 清 水 组 的 目 的 是 __________________________________________。 (3)实验的结果是________枝条生根多,________枝条不生根,________枝条生有少量 根。其原因是_________________________________________________________。 (4) 该 实 验 应 控 制 好 的 两 个 主 要 无 关 变 量 是 ______________________ 、 ______________________。 (5)水平放置的根,具有向重力性生长的现象,有人发现在植物根向重力性弯曲部位除 了生长素的分布不同外,在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知,植物的生长发育 过程是由____________________________________________的结果。


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