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东营市普通中小学校督导评估实施方案(已经填完)


东营市普通中小学校 办学水平督导评估方案



位 东营市河口区义和镇中心学校(章)

自评时间 2010.11.10 自评得分 997 自评等级 优秀 复评时间 复评得分 复评等级

东营市人民政府教育督导室 二○一○年十一月

一、说明 1、为了督促、指导普通中小学校贯彻执行有关教育法律、法规和方 针政策,推动依法治校进程,切实贯彻《教育部关于积极推进中小学

评价与考试制度改革的通知》(教基?2002?26 号)精神和要求,
深入落实《山东省中小学管理基本规范(试行)(以下简称《规范》 》 )和 《山东省中小学办学水平评价指导意见 (试行), 》 构建以实施素质教育为 核心的中小学校办学水平评价体系和机制,制订本方案。 2、本方案以国家、省、市有关教育法律、法规、政策为依据,根据 《规范》精神和要求,结合我市教育工作的实际情况制订。 3、本方案将全部评估指标分为基准性指标和特色性指标两大部分。 基准性指标主要是对学校基本办学行为、办学条件及落实《规范》情 况等的基本评价指标体系, 是通过督导、 检查促成学校都要达到的基础目 标。 特色性指标是为进一步打造学校特色、 提升办学品质与境界、 深化素 质教育实施而提出的。 其直接目的是为学校实施素质教育提供充分的自主 发展空间,促进学校形成个性,提升层次,实现可持续性深化实施素质教 育的目标。 4、本方案设 A 级指标 12 项,B 级指标 44 项,总赋值 1000 分,其中 基准性指标设 A 级指标 9 项,B 级指标 36 项,合计赋值 700 分;特色性 指标设 A 级指标 3 项,B 级指标 8 项,合计赋值 300 分。 5、本方案适用于全市普通中小学校办学水平自评和督评,是当前和 今后一个时期素质教育实施水平督导评价的综合性和基础性依据。 6、本方案有关指标,应当按照有关法律法规和政策的变化,在具体 组织实施时作相应调整。 7、根据本方案实施情况和教育发展的需要,市政府教育督导室将适 时制定相关实施细则。 8、本方案由东营市人民政府教育督导室负责解释。

2

二、指标体系及权重
基准性指标(700 分) A1 校务管理(50 分)
B1:管理机制 B2:章程与制度 B3:教育公平 B4:B1-B2 案例分析 (10 分) (10 分) (10 分) (20 分)

A7 办学条件(120 分)
B24:学校规划 B25:校舍配备 B26:教学设施配备 B27:运动场地及设施 B28:校产管理 (10 分) (10 分) (20 分) (10 分) (10 分) (40 分) (15 分) (20 分)

A2

德育工作(40 分)
B5:德育管理 B6:校园文化 B7:B5-B6 案例分析

B29:实验教师及实验教学 (25 分)

A8

安全管理(25 分)
B30:安全制度 B31:安全保障 B32:B30 案例分析 (5 分) (10 分) (10 分)

A3 教学管理(150 分)
B8:课程标准落实 B9:学生作息时间 B10:教学方式 B11:校本教研 B12:教材选用 B13:B10-B11 案例分析 (20 分) (20 分) (40 分) (40 分) (10 分) (20 分)

A9:卫生管理(25 分)
B33:卫生法规制度 B34:卫生保障 B35:健康教育 B36:B33 案例分析 (5 分) (5 分) (5 分) (10 分)

A4 学生管理(80 分)
B14:招生工作 B15:学籍管理 B16:学生奖惩与困难资助 B17:B16 案例分析 (20 分) (10 分) (30 分) (20 分)

特色性指标(300 分) A10 办学理念与学校文化(100 分)
B37:办学理念 B38:学校文化 (10 分) (30 分)

A5 教师管理(60 分)
B18:职业道德 B19:专业发展 B20:B19 案例分析 (20 分) (20 分) (20 分)

B39:B37-B38 典型案例分析 (60 分)

A11 学生素质发展(100 分)
B40:三维目标达成度 (30 分) B41:实践能力和创新精神 (30 分) B42:B40-B41 典型案例分析 (40 分)

A6 评价管理(150 分)
B21:学生评价 B22:教师评价 B23:B21-B22 案例分析 (50 分) (50 分) (50 分)

A12 学校管理(100 分)
B43:管理架构及内部结构 (50 分) B44:B43 典型案例分析 (50 分)

3

三、评估得分统计表
自评时间:2010.11.09
A 级指标 指标 指标 基准性指标(700 分) B1:管理机制(10 分) A1 校务 管理 (50 分) B2:章程与制度(10 分) B3:教育公平(10 分) B4:B1-B2 案例分析(20 分) 得分小计 A2 德育 工作 (40 分) B5:德育管理(10 分) B6:校园文化(10 分) B7:B5-B6 案例分析(20 分) 得分小计 40 B8: 课程标准落实 (20 分) 20 B9: 学生作息时间 (20 分) 20 A3 教学 管理 (150 分) B10:教学方式(40 分) B11:校本教研(40 分) B12:教材选用(10 分) B13: B10-B11 案例分析 (20 分) 得分小计 B14:招生工作(20 分) A4 学生 管理 (80 分) B15:学籍管理(10 分) B16: 学生奖惩与困难资助 (30 分) B17: 案例分析 B16 (20 分) 20 得分小计 A5 教师 管理 (60 分) B18:职业道德(20 分) B19:专业发展(20 分) 得分小计 B21:学生评价(50 分) A6 评价 管理 B22:教师评价(50 分) B23: B21-B22 案例分析 (50 得分小计 80 20 20 60 50 50 50 150 评估人员 (签字) 150 20 10 30 40 40 10 20 A10 办学理念 与学校文 化(100 分) A11 学生 素质 发展 (100 分) A12 学校管理 (100 分) 50 10 10 20 A8 安全 管理 (25 分) A9 卫生 管理 (25 分) 10 10 10 20 A7 办学 条件 (120 分) B 级指标 自评 复 评

学校:河口区义和镇中心学校 督评时间:
A 级指标 指标 指标 B24:学校规划(10 分) B25:校舍配备(10 分) B26:教学设施配备(40 分) B27:运动场地及设施(15 分) B28:校产管理(20 分) B29:实验教师及实验教学(25 分) 得分小计 B30:安全制度(5 分) B31:安全保障(10 分) B32:B30 案例分析(10 分) 得分小计 B33:卫生法规制度(5 分) B34:卫生保障(5 分) B35:健康教育(5 分) B36:B33 案例分析(10 分) 得分小计 特色性指标(300 分) B37:办学理念(10 分) B38:学校文化(30 分) 10 30





日——


B 级指标



自评 10 10 40 14 45 119 5 10 10 25 5 5 5 10 25

复评

B39:B37-B38 典型案例分析(60 分) 60 得分小计 B40:三维目标达成度(30 分) B41:实践能力和创新精神(30 分) 100 28 30

B42:B40-B41 典型案例分析(40 分) 40 得分小计 B43:管理架构及内部结构(50 分) B44:B43 典型案例分析(50 分) 得分小计 得分合计 评估等级 98 100 100 997 优秀

B20: 案例分析 B19 (20 分) 20

(150 分) 分)

4

四、评估指标标准

基准性指标(700 分)
A1:校务管理(50 分
B级 指标 A1 B1 管理 机制
(10 分) 评估指标标准 标准:①实行校长负责制、 全员聘用制和岗位责任制(2 分) 。②坚持依法治校,实行校 务公开(2 分) 。③坚持教职工代 表大会制度(规模小的学校可以 全体教职工大会替代教职工代 表大会) ,民主管理学校(4 分) 。 ④建立社区教育管理机构,家 长、社区代表参与学校管理,监 督学校日常教育教学(2 分) 。

B1—B4)
复评纪实 自评 得分 复评 得分

自评纪实

学校实行校长负责 制,坚持依法治校, 落实教职工代表大 会制度,推行“三位 一体”管理制度。

10

A1 B2 章程 与 制度
(10 分)

标准:①依法制定和实施学 校章程(3 分) 。②制定符合法律 法规要求、与章程规定相一致的 涵盖学校全面工作、符合素质教 育需要和学校实际的规章制度 (4 分) ③建立健全各种管理档 。 案(3 分) 。

学校章程经教育行 政主管部门批准后 实施,运行良好, 学校规章制度健 全,有专人负责档 案管理。

10

A1 B3 教育 公平
(10 分)

标准:坚持均衡编班,均衡 配置校内教育教学资源,不举办 “校中校”,不分重点班和非重 点班。未经省级以上教育行政部 门批准,不举办实验班(10 分, 凡举办“校中校” 分重点班和 、 非重点班或者违规举办实验班 的,该项计 0 分) 。

学校班额符合规 定,没有举办“校中 校” 不分重点班和 , 非重点班, 。

10

A1 B4
B1-B2

案例 分析 (20 分)

标准:①B1:结合各种案例 评估各项规定的实际落实力度 和效果(10 分) 。②B2:按照法 律保留原则并根据学校实际对 学校章程进行评估;对规章制度 与章程的一致性进行评估;以案 例分析规章制度的落实力度和 效度(10 分) 。

学校积极发挥教代 会的作用,增强学 校管理的透明度, 重大工作、重大事 项、重大决定都通 过集体研究决定, 接受群众监督,推 进校务公开,加强 依法治校的规章体 系建设,增强教职 工队伍的凝聚力。 2010 年师德考核工 作领导小组教职工 占 60%,并由全体 教职工投票选举“师 德标兵” 。

20

5

A2:德育工作(40 分
B级 指标
评估指标标准

B5—B7)
复评纪实 自评 得分 复评 得分

自评纪实

A2 B5 德育 管理 (10 分)

标准:①健全德育工作机构和德 育工作制度,改进德育工作方法,充 分利用校内外德育资源,寓德育于各 学科教学之中,加强学校德育与学生 生活和社会实践的联系,讲究实效, 克服形式主义(4 分) 。②教师实行一 岗双责,既教书又育人,形成全员育 人、全程育人的德育工作机制,把德 育渗透到学校工作的各个领域和各个 环节(6 分) 。

学校由政教处负 责学生德育工作, 具有完善的工作 制度和德育资源; 学校教师实行一 岗双责, 把德育工 作渗透到了教学 的方方面面。

10

A2 B6 校园 文化 (10 分)

认真贯彻执行 《中 小学校园管理暂 行规定》 《山东 和 标准: 优化校园环境, 力求净化、 省中小学校园园 绿化、美化、秩序化、人文化、教育 林绿化管理办法》 化,营造平安、文明、和谐校园氛围, 校园布局合理, 四 使中小学成为弘扬正气、团结友爱、 区分明; 校园按标 生动活泼、秩序井然的精神文明建设 绿化 基地(10 分,其中校园物化文化建设 准实施绿化, 覆盖率符合标准; 占 5 分, 校园文化的德育作用占 5 分) 。 校园的建设有品 味, 上档次, 符合 规划要求, 是良好 的德育基地。

10

A2 B7
B5-B6

案例 分析 (20 分)

标准:以有关材料、教案、学生 行为表现等为案例,评估德育工作制 度的落实效果、德育资源的利用效果 以及学科教学中德育的渗透情况,深 入分析德育机制的运行状况和效果 (20 分,其中学生的情感、态度、价 值观情况不低于 12 分) 。

在全国卫生城市 创建活动中, 学校 通过开展主题教 育、 演讲、 征文等 多种形式对大家 进行环卫教育, 如 今, 学校师生均养 成了良好的卫生 习惯, 学校环境优 美而卫生。

20

6

A3:教学管理(150 分
B级 指标 评估指标标准
标准: ①落实课程标准,按照国家规定 的教育教学内容和课程设置开展教学 活动,不随意增减课程和课时(10 分) 。②开展好技术、艺术、体育与健 康、综合实践活动四个领域的教育教 学工作,高中学校按照规定开好选修 课 分) ③因地制宜开发学校课程, (5 。 形成学校特色(5 分) 。

B8—B13)
复评纪实 自评 得分 复评 得分

自评纪实

A3 B8 课程 标准 落实 (20 分)

学校严格执行国家课 程标准,没有随意增 减课时和课程;充分 做好技术、艺术、体 育与健康、综合实践 活动四个领域的教育 计分: 随意增减课程或者课时的, 教学工作;学校还因 该项 B 级指标计 0 分。 地制宜的形成了自己 以上第②项高中学校选修课开出 率每低 1%扣 1 分,扣完 5 分止。 [选 的学校课程。
修课开出率=(学校开设的选修课程 模块数/课程标准设置的选修模块数) ×100%] 标准: ①走读生每天在校学习时间 (包

20

A3 B9 学生 作息 时间 (20 分)

学校走读生在校时间 括自习)上限为:小学 6 小时;中学 小学生不超 过 6 小 8 小时(2 分) 。②晚间、双休日和其 时,初中生不超过 8 他法定节假日不上课(2 分) 。③学生 小时;晚间、双休、 法定节假日均不上 每天集体体育锻炼不少于 1 小时(2 课;学生实行大课间 分)④寄宿制学校学生晚自习结束时 。 制度,每天锻炼时间 间初中、高中分别不晚于 21 点和 22 不少于 1 小时;寄宿 点;早上统一起床时间初中、高中分 学生晚间休息时间不 别不早于 7:00 和 6:30(3 分) 。⑤ 晚于 21 点, 早晨起床 义务教育段、高中走读生早上到校时 不早于 7:00;学校 间分别不早于 7:30 和 7:00,上课时 中小学生到校时间均 间分别不早于 8:00 和 7:30(3 分) 不早于 7:30,上课 。 ⑥积极开展学生自主实践性学习(2 时间不早于 8:00; 学校积极落实自主实 分)⑦学生自习时间不分配到学科 。 (2 践性学习;学生自习 分)⑧按照规定安排寒暑假期和其他 。 不分到学科;按照规 法定节假日,不利用假期组织学生到 定安排寒暑假期和其 校上课或集体补课,不收费上课和有 他法定节假日,不利 偿补课 分) ⑨书面作业总量小学、 用假期组织学生到校 (2 。 初中、高中每天分别不超过 1、1.5、 上课或集体补课无有 2 小时,小学一、二年级不留书面家 偿补课;中小学书面 庭作业,其他年级只留语文、数学书 作业总量不超过 1、 1.5 小时, 小学一、二 面家庭作业(2 分) 。 年级不留书面家庭作 计分:以上每项凡不符合规定的 业,其他年级只留语 均计 0 分,其中①、④、⑦项任何一 文、数学书面家庭作 项明显违反规定的,该项 B 级指标计 业。 0 分。

20

7

B级 指标

评估指标标准

自评纪实

复评纪实

自评 得分

复评 得分

A3 B10 教学 方式 (40 分)

学校积极落实《基础 标准:①按照《基础教育课程 教育课程改革纲要》 改革纲要》 要求, 改进教学方式方法, 要求,注重培养学生 引导、鼓励和支持学生自主、合作、 的独立思考能力、创 探究学习,注重培养学生的独立思考 新能力和实践能力, 能力、创新能力和实践能力,发展学 发 展 学 生 的 个 性 特 生的个性特长(20 分) 。②建设好各 长;学校已经建立各 类社会实践活动基地,且每学年参加 类社会实践活动基地 社会实践活动的时间不少于 20 天 (20 12 处,每学年参加社 会实践活动的时间不 分) 。 少于 20 天。

40

8

A3 B11 校本 教研 (40 分)

学校落实校本教研制 度,提高课程计划实 重点、难点问题,提高课程计划实施 施质量和单位时间内 质量和单位时间内教学效率 (20 分) 教学效率;鼓励教师 。 从事科学研究、学术 ②鼓励教师从事科学研究、 学术交流, 交流,参加专业学术 参加专业学术团体,在学术活动中充 团体;为每位教师建 分发表意见(10 分) 。③建立各种业 立了业务成长档案, 务档案,充分发挥业务档案材料在教 充分发挥业务档案材 料在教育教学、教研 育教学、教研科研中的重要作用(10 科研中的重要作用。
研究课程建设、课程实施和教育教学 分) 。

标准:①实行校本教研制度,

40

标准:①选用国家和省颁布的
教学用书目录规定的教材(4 分) 。②

A3 B12 教材 选用 (10 分)

学校选用的教学用书 均来自国家和省规定 分) 。③不向学生统一征订教辅资料, 的教材;学校开发课 程不编写和使用教 不接受任何单位和个人推销或者变相 材;不向学生统一征 推销的省定教学用书目录以外的书刊 订教辅资料,不接受 和音像制品(3 分) 。 省定教学用书目录以 外的书刊和音像制 品。
学校开发课程不编写和使用教材(3 计分:违反以上第③项规定情节 严重的,该项 B 级指标计 0 分。

10

A3 B13 B10- B11 案例 分析 (20 分)

标准: ①B10 :通过实际抽测学
生、问卷等方式评估学生的自主、合 作、探究学习的实际能力和三维目标 的达成度(10 分) 。②B11 搜集相关案 例,一是评估校本教研成果在课堂教 学及其他办学行为中的应用情况;二 是评估教师参加各种学术活动的深度 和广度;三是评估教师业务档案的开 发利用效果(10 分) 。

学校实行学生自主管 理,支持学生自主、 合作、探究学习,全 面引导学生参加社会 实践活动,有多名学 生在机器人大赛中获 奖。学校依托教师业 务成长档案,逐步为 每位教师提供了发展 依据,近几年,学校 有上百篇文章在全 国、省、市级刊物上 发表。

20

A4:学生管理(80 分
B级 指标 评估指标标准 标准:①义务教育段学校坚持

B14—B17)
复评纪实 自评 得分 复评 得分

自评纪实

A4 B14 招生 工作 (20 分)

学校义务教育阶 段学生实行免试 招生, 不举行或变相举行选拔性考试; 入学和划片招生, 高中学校招生严格按照相关政策执行 不举行或变相举 (10 分) 。②义务教育段学校严格遵 行选拔性考试; 严 守国家、省、市关于规范招生行为的 格遵守国家、省、 要求,不作违规招生宣传,不违规提 市关于规范招生 前招生,不到规定区域外招收学生, 行为的要求, 不作 不超出学校合理规模招生;高中学校 违规招生宣传, 不
免试就近入学的原则,一律实行划片 9

20

不违背“三限”政策招生,不采取不 正当手段招生,不接收已按规定程序 被其他学校录取的学生。 (10 分) 。 计分:高中学校违反以上第②项 规定的,该项 B 级指标计 0 分。

违规提前招生, 不 到规定区域外招 收学生, 不超出学 校合理规模招生.

A4 B15 学籍 管理 (30 分)

学校认真执行 《山 东省普通中小学 通中小学学籍管理规定》建立科学的 , 学籍管理规定》 , 学生学籍管理制度,按照规定时间和 建立了学生学籍 要求注册学籍,并及时组织注册信息 管理制度, 按照规 的核对、勘误工作(20 分) 。②学校 定时间和要求注 发现学生辍学, 立即向主管部门报告, 册学籍; 学校发现 配合有关部门依法使其复学并做好有 辍学情况及时上 关工作(10 分) 。 报教育局。 标准:①认真执行《山东省普 标准:①建立学生奖惩制度,
鼓励学生全面发展、个性发展,按规 定处理和帮助犯错误的学生。对犯错 误的学生做深入细致的思想工作,努 力帮助其认识和改正错误,不开除学 生学籍(3 分) 。②建立处分学生的相 关听证、申诉和复议等工作制度(4 分)③认真执行家庭困难学生资助政 。 策,建立健全家庭生活困难学生救助 档案和救助制度,帮助该群体学生顺 利完成学业(3 分) 。

30

A4 B16 学生 奖惩 与 困难 资助 (10 分)

学校建有完善的 学生奖惩制度, 鼓 励学生全面发展, 帮其改正错误; 建 立了学生处分事 宜工作制度; 积极 帮助贫困学生, 建 有学生救助档案。
学校政教处对部分

10

A4 B17 B16 案例 分析 (20 分)

标准:通过座谈、问卷等方式, 经 常 犯 错 的 学 生 建
一是评估学校、教师对犯错误学生处 理的方法、方式和效果等(10 分) ; 二是评估处分学生的相关听证、申诉 和复议等工作制度的执行情况和效果 (10 分) 。 有问题学生档案, 定 期对其进行思想教 育, 有效杜绝了各类 违纪行为的发生, 目 前, 不存在处分学生 现象。

20

A5:教师管理(60 分
B级 指标 评估指标标准

B18—B20)
复评纪实 自评 得分 复评 得分

自评纪实

10

A5 B18 职业 道德 (20 分)

标准:①以《中小学教师职业 道德规范》为基本依据,加强教职工 思想道德建设,使广大教师能够遵章 守纪,爱岗敬业,教书育人,为人师 表(3 分) 。②认真备课、上课、布置 批改作业、辅导学生和组织课外活动 (5 分) 。③尊重学生人格,不歧视、 侮辱、体罚和变相体罚学生,维护学 生的合法权益(5 分) 。④不向学生推 荐任何教辅资料(3 分) 。⑤不搞有偿 家教(4 分) 。

学校以 《中小学教 师职业道德规范》 为基本依据, 加强 教职工思想道德 建设; 不存在体罚 学生和变相体罚 学生现象; 不存在 向学生推荐任何 教辅资料和有偿 家教。

20

标准: ①重视教师培养和培训,
制定并落实教师和其他专业人员专业

A5 B19 专业 发展 (20 分)

发展中长期规划,促进教师和其他专 业人员教育观念、专业理论和技能的 不断更新和提高(5 分) 。②组织教师 进修,开展校本培训和教研活动(5 分) 。③制定骨干教师(名师)培养计 划和管理办法并认真组织实施,充分 发挥骨干教师的带动辐射作用,促进 学校教师队伍整体素质的提升(10 分) 。

学校重视教师培 训和培养, 建有专 业人员专业发展 中长期规划; 定期 组织教师外出学 习和校本培训; 建 有骨干教师成长 计划,并实行“骨 干教师带动工程” 。

20

A5 B20 B19 案例 分析 (20 分)

标准:以实际案例为依据,评
估教师专业发展中长期规划的科学 性、可操作性和实际的落实效果(其 中落实效果不低于 12 分) 。

学校每年拿出总 经 费 的 5% 用 于 教师外出培训工 作, 并且定期开展 校本培训,通过 “青蓝工程” “名师 、 工程”和“师带徒 工程”培养了一大 批省、 市、 区级教 学能手。

20

A6:评价管理(150 分
B级 指标 评估指标标准

B21—B23)
复评纪实 自评 得分 复评 得分

自评纪实

11

A6 B21 学生 评价 (50 分)

学校推行日常考试 分数评价(5 分) 。②学业(水平)考 无分数评价制度;学 试成绩和基础发展目标评价等级作为 校 为 每 个 学 生 建 立 学生毕业和升学的主要依据 (10 分) 综合、动态的成长档 。 ③学校为每个学生建立综合、动态的 案;不组织、不参加 成长档案(5 分) 。④不组织、不参加 未经市级以上教育行政部门批准的各 未 经 市 级 以 上 教 育 种统考、联考或其他竞赛、考级等活 行 政 部 门 批 准 的 各 动(5 分) 。⑤建立学生诚信制度、监 种 竞 赛 、 考 级 等 活 督举报制度、评价结果公示和复议制 动;学校建立学生诚 度等学生综合素质评价质量保障制 度,严肃查处弄虚作假和不负责任的 信制度、监督举报制 行为(10 分) 。⑥严密组织学业(水 度、评价结果公示和 平)考试,认真处理违纪、舞弊、作 复 议 制 度 等 学 生 综 弊工作人员和考生(5 分) 。⑦学校、 班级不以任何方式公布学生考试成 合 素 质 评 价 质 量 保 绩、按考试成绩给学生排名次等(10 障制度;学校不以任 分) 。 何方式公布学生考 计分:违反以上第④、⑦项规定 试成绩、按考试成绩 的,该项 B 级指标计 0 分。 给学生排名次等。 标准:①全面推行日常考试无 标准:①建立有利于促进教师 职业道德和专业水平提高的教师评价 体系, 不单纯以教学成绩评价教师 (10 分)②坚持内容全面、 。 主体多元原则, 综合考虑师德表现、工作态度、专业 发展、工作量、工作难度和工作实绩 等方面科学评价教师工作(10 分) 。 ③在客观分析学生情况下,综合考查 学生完成课程标准要求的程度和所用 时间两个基本因素,评价教师教学质 量,不以考试成绩给教师排名次(20 分) ④实行结构工资制的学校, 。 不以 考试成绩或升学率高低作为评价和奖 惩教师的主要标准(10 分) 。 计分:严重违反以上第①、③项 规定的,该项 B 级指标计 0 分。无以 上第④项所列情形的,可以得该项满 分分数。 标准:①B21:以实际对学生评 价的过程及结果认定等为案例,评估 是否单纯以学科考试分数作为评价学 生的唯一依据,或者学科考试分数起 着最决定性的作用而实际为变相单纯 以分数作为评价学生的唯一依据(25 分) ②B22:以实际对教师评价的过程 。 及结果认定等为案例,评估是否单纯 以学科考试分数作为评价教师的唯一 依据,或者学科考试分数起着最决定 性的作用而实际为变相单纯以分数作 为评价教师的唯一依据(25 分) 。 B21 和 B22 得 0 分的,本项指标 计 0 分。 学校建有教师职业 道德和专业水平提 高的教师评价体系; 坚持内容全面、主体 多元原则,全方面科 学评价教师工作;综 合考查学生完成课 程标准要求的程度 和所用时间两个基 本因素,评价教师教 学质量,不以考试成 绩给教师排名次。

50

A6 B22 教师 评价 (50 分)

50

A6 B23
B21-B22

案例 分析 (50 分)

学校建有完善的教 师职业道德和专业 水平提高评价体系, 通过规范教师教学 行为,优化学生成长 环境,促进学生综合 实践能力的培养,并 依据学生综合素质 的提高评价教师的 教学行为。

50

A7:办学条件(120 分

B24—B29)

12

B级 指标

评估指标标准 标准:①校园选址、布局符 合 《山东省普通中小学基本办学 条件标准》 (以下简称《标准》, ) 各功能区划科学、合理(3 分) 。
②高中独立设置,学校规模适宜

自评纪实

复评纪实

自评 得分

复评 得分

学校选址、 布局符合 《山东省普通中小 学基本办学条件标 准》 要求, 校园布局 合理; 生均占地面积 不低于 24.32 ㎡和 21.46 ㎡的规定, 生 均绿地面积不低于 4 ㎡。 10

A7 B24 学校 规划 (10 分)

(24-48 个班) 分,每多 6 个 (3 班扣 1 分,扣完 3 分止) ③学 。 校有独立的校园; 生均占地面积 (不含住宿生宿舍、 食堂及教工 宿舍区建筑占地面积)不低于 《标准》规定;可硬化活动场地 及校园道路全部硬化, 路面平整 清洁; 生均绿地面积不低于 4 ㎡ (4 分,每低 1 ㎡扣 1 分,扣完 4 分止)。 标准:①校舍生均使用面积 (不含住宿生宿舍、 食堂及教工 宿舍使用面积)不低于《标准》 规定(3 分,每低 15%扣一分,

A7 B25 校舍 配备 (10 分)

校舍生均使用面积 不 低 于 5.2 ㎡ 和 扣完 3 分止) ②校舍建筑设计 4.17 ㎡的规定;校 。 与质量符合 《中小学建筑设计规 舍建筑设计与质量 《中小学建筑设 范》要求,维修及时(2 分) ③ 符合 。 计规范》 要求; 普通 普通教室、 各科专用教室及辅助 教室、 功能室及辅助 用房、公共教学用房、办公用房 用房、 办公用房及生 活用房的设置、数 及生活用房的设置、 数量、 面积、 量、 面积、 设计达到 设计达到《标准》要求;室内各 《标准》 要求; 学校 种固定设施齐全,符合《标准》 取暖、饮水设施齐 寄宿生宿舍、 食 要求, 布置合理, 整洁、完好(3 备; 寄宿生 分) ④ 学校取暖、饮水设施齐 堂设计合理, 。 均使用面积分别不 备;寄宿生宿舍(含浴室) 、食 低于 3 ㎡、1.5 ㎡。 堂设计合理, 寄宿生均使用面积 分别不低于 3 ㎡、1.5 ㎡;宿舍 食堂设施完备(2 分) 。

10

B级 指标

评估指标标准

自评纪实

复评纪实

自评 得分

复评 得分

13

A7 B26 教学 设施 设备 (40 分)

标准:①理科实验教学仪器、 器材, 根据课程标准和学校规模配备, 达到《标准》要求,并及时补充(5 分) ②文科各学科教学装备达到 。 《标 准》要求(5 分) 。③艺术、体育、卫 生及心理咨询室所需器材,根据课程 标准和学校规模配备,达到《标准》 要求(5 分) 。④高中通用仪器、义务 教育段综合实践活动器材根据课程标 准和学校规模配备,达到《标准》要 求(5 分) 。⑤理科实验室及其他专用 教室以及公共教学用房需要的固定设 施、设备达到《标准》要求,水、电、 通风设施完善(5 分) 。⑥学校按信息 技术课程和《标准》要求配备学生用 计算机,计算机教室微机配备达到上 机学生人手一机;专任教师用微机达 到人手一机;多媒体教学设备和各种 电教器材、教育资源、办公用计算机 和现代办公设备达到《标准》要求(5 分) ⑦建有具备公共信息交流、 。 行政 管理、教育资源、教学科研等应用平 台的校园网,教学、管理、办公等信 息交流实现网络化管理,多媒体教学 实现班班通(5 分) 。⑧学校图书资料 数量充足、分类比例合理,设有电子 视听阅览室;生均藏书、报刊杂志、 工具书和教学参考书达到《标准》要 求;每年图书更新数量不少于藏书标 准的 1%(5 分) 。 计分:以上第①、②、③、④、 ⑤项配备率低于 60%的,各项均计 0 分;第⑥项一人、二人、三人、四人、 五人一机的分别得 5、4、3、2、1 分, 五人以上一机的该项计 0 分;第⑦项 班班通配备率低于 60%的该项计 0 分; 第⑧项图书年更新率为 0 的, 3 分。 扣 标准:①学校田径场、足球 场、篮(排)球场等运动场地数 量、面积达到《标准》要求(5 分, 综合配备率达到 60%计 1 分, 每增加 10%再加 1 分, 5 分止) 得 。 ② 田径场跑道为塑胶或炉渣跑 道,跑道规范、平整、无杂物积 水(5 分,有田径场跑道但不是 塑胶或炉渣跑道的计 2 分) ③ 。 室外体育设施数量、规格达到 《标准》 要求, 安放科学、 牢固, 维修及时,维护良好,保证使用 安全 分, (5 综合配备率达到 60% 计 1 分,每增加 10%再加 1 分, 得 5 分止) 。

学校理科实验教学 仪器依据课程标准 配备; 文科各学科教 学装备达到《标准》 要求;艺术、体育、 卫生及心理咨询室 所需器材, 根据课程 标准和学校规模配 备; 理科实验室及其 他专用教室以及公 共教学用房需要的 固定设施、 设备达到 《标准》 要求; 学校 计算机教室微机配 备达到上机学生人 手一机; 专任教师用 微机达到人手一机; 多媒体教学设备和 各种电教器材、 教育 资源、 办公用计算机 和现代办公设备达 到《标准》要求;建 有自己的校园网, 教 学、 管理、 办公等信 息交流实现网络化 管理, 多媒体教学实 现班班通; 学校图书 资料数量充足、 分类 比例合理, 每年图书 更新数量不少于藏 书标准的 1%。

40

A7 B27 运动 场地 及 设施 (15 分)

学校田径场、足球 场、篮(排)球场等 运动场地数量、 面积 达到《标准》要求; 田径场跑道为炉渣 跑道, 跑道规范、 平 整、 无杂物积水; 室 外体育设施数量、 规 格达到 《标准》 要求, 安放科学、 牢固, 维 修及时,维护良好, 保证使用安全。

14

14

B级 指标

评估指标标准

自评纪实

复评纪实

自评 得分

复评 得分

标准:①建立健全资产 购入、使用、报废等环节的 管理制度, 明确管理责任 (5 分) 。②按规定建帐、设卡, 学校校产管理制 定期进行财产清查, 保证帐、 度健全, 有专人负
学校 表、卡、实相符(5 分) 。③ 责校产管理;

按有关专业技术要求,对仪
A7 B28 校产 管理 (20 分)

理化生仪器管理

器、图书、设备等进行科学 责, 对仪器、 图书、 分类、编号、登记,定期定 设备等进行科学
编号、 登记; 位存放,完善相关防护、维 分类、

有专职试验员负

20

修措施,确保各类仪器、图

建立健全了校舍

书、设备经常处于完好可用 案内容, 保证档案 状态(5 分) 。④建立健全校 资料齐全、完整、
绘图规 舍档案, 及时更新档案内容, 数据准确、

档案, 及时更新档

保证档案资料齐全、完整、 数据准确、 绘图规范 分) (5 。

范。

标准: ①按要求配备专 (兼) A7 B29 实验 教师 及实 验教 学 (25 分) 学校按要求配备 专职实验教师; 遇“三落实” (5) 。②实验仪器 实验仪器设备管 设备管理规范, 制度健全 分) 理规范,制度健 (5 。 全;教师演示实 ③按课程进度教师演示实验、 学 验、 学生分组实验 生分组实验及各类实践活动开 及各类实践活动 出率达 100%(10 分) 。④实验室 开出率达 100%; 实验室和阅览室 和阅览室开放, 有完善的管理制 开放, 有完善的管 理制度。 度(5 分) 。 职实验教师,职责、工作量及待

25

15

A8:安全管理(25 分

B30—B32)

B级 指标

评估指标标准

自评纪实

复评纪实

自评 得分

复评 得分

学校依据国家 《中小学幼 儿园安全管理办法》 等法

A8 B30 安全 制度 (5 分)

标准:①根据国家《中小学幼
儿园安全管理办法》《学生伤害事故 、 处理办法》等法规,建立健全安全教 育和安全工作管理制度(2 分) 。②建 立校园安全突发事件应急预案,落实 各项应急措施(3 分) 。

规,建立了《义和镇中心 学校安全教育制度》 、 《义 和镇中心学校安全工作 管理制度》 、 《义和镇中心 学校校园安全突发事件 应急预案》等制度,并落 实各项应急措施和保障 措施,实行责任追究制 度。

5

A8 B31 安全 保障 (10 分)

标准:①加强安全教育,增强 师生的安全防范意识和自护自救能力 (1 分) 。②加强教学安全管理,确保 教学安全(1 分) 。③组织学生户外活 动要有安全措施和安全保障计划(2 分) ④定期对校舍、 。 设施进行安全检 查,防火、防盗、防坍塌、防触电、 防溺水、防滋扰、防中毒、防意外伤 害等措施落实到位,及时消除安全隐 患,预防发生事故(2 分) 。⑤加强门 卫管理,禁止无关人员和机动车辆进 入校园(1 分) 。⑥建立学生宿舍安全 管理制度,落实管理责任(1 分) 。⑦ 使用校车法定手续完备,制定并严格 执行校车管理制度(1 分) 。
计分: 使用 D 级危房的,本项 B 级指标计 0 分。

学校充分发挥黑板报、 宣 传栏、校园网、校园广播 等宣传阵地的作用, 加强 对全体师生防火、防盗、 防坍塌、防触电、防溺水 等的安全教育和管理。 学 生户外活动都严密组织, 并有专人落实安全措施。 学校将危房全部拆除, 并 定期学校设施进行安全 检查,预防发生事故。学 校实行半封闭管理。 建立 了 《义和镇中心学校宿舍 安全管理制度》 ,明确分 工,落实责任。每学期都 对校车进行安全审查, 严 格执行校车管理制度制。 学校认真贯彻“安全至 上,预防为主”的方针, 开展“安全伴我在校园”的 主题活动, 强化对师生安 全、健康知识的宣传教 育, 增强师生的自我防护 意识, 确保了学校各项活 动的顺利开展。

10

A8 B32 B30 案例 分析 (10 分)

标准:依据有关实际案例,一
是评估学校安全教育力度和效度(2 分) ;二是评估安全管理制度的科学 性、可操作性及实际落实效果等(5 分, 落实效果不低于 3 分) 三是评估 ; 应急预案的科学性、演练水平以及发 生突发事件时启动应急预案的效果等 (3 分) 。

10

16

A9:卫生管理(25 分
B级 指标 评估指标标准 标准:①将食品卫生、饮用 水卫生、传染病防治管理工作作为 卫生工作重点,全面推行学校食品 卫生监督量化分级管理,提高学校 饮食卫生自身管理水平,逐步实现 规范化管理 分) ②制定突发性、 (2 。 群体性传染病和食物中毒应急预 案,落实应急措施,一旦发生群体 性传染病和食物中毒事件,立即向 上级主管部门报告并按照应急预 案及时采取处置措施(3 分) 。
计分:发生严重责任性群体性传染 病和食物中毒等事件的,本项 B 级 及 B36 均计 0 分。

B33—B36)
复评纪实 自评 得分 复评 得分

自评纪实

A9 B33 卫生 法规 制度 (5 分)

学校高度重视食品安 全卫生和预防传染病 工作, 不定时对食堂进 行卫生检查。 同时加强 教室、 宿舍等公共场所 的消毒工作, 并建章立 制,实现了规范化管 理。制定了《义和镇中 心学校传染病和食物 中毒应急预案》 ,落实 应急措施。 同时建立了 及时上报制度。

5

A9 B34 卫生 保障 (5 分)

标准:①将食品卫生、饮用 水卫生、传染病防治管理工作作为 卫生工作重点,全面推行学校食品 卫生监督量化分级管理,提高学校 饮食卫生自身管理水平,逐步实现 规范化管理(3 分) 。②按照要求开 展教学卫生监督工作,确保学生食 堂、宿舍、教室和其他生活、教学 场所环境卫生,空气、光照和学生 坐姿、 用眼习惯等符合卫生要求 (2 分) 。

学校成立了由校长直 接领导负责的安全卫 生监督小组,层层分 工, 严格落实各项检查 制度, 并划拨专项经费 用于清洁消毒等食品 安全保障工作, 同时不 断改善学生学习和生 活条件, 确保符合卫生 要求

5

标准:高度重视健康教育工 A9 B35 健康 教育 (5 分)
作, 《学校卫生工作条例》 根据 、 《中 小学卫生保健机构工作规程》的要 求,制定和实施健康教育、健康咨 询工作计划,增强学生健康卫生意 识,增加学生健康卫生知识,促使 学生养成良好卫生习惯(5 分,其 中学生卫生习惯不低于 3 分) 。

学校高度重视健康教 育工作, 制定和实施了 《义和镇中心学校健 康教育制度》 、 《义和镇 中心学校健康咨询工 作计划》 ,开足健康教 育课时, 增加学生健康 卫生知识, 并大力开展 养成教育活动, 促使学 生养成良好卫生习惯, 确保身体健康。

5

A9 B36
B33

案例 分析 (10 分)

学校注重培养学生良 好的卫生习惯, 开展了 自觉抵制无照、 无证商 贩出售的食品和拒绝 标准:依据有关实际案例, : “三无”食品的签名活 一是评估卫生管理制度的科学性、 动。 开展了防中毒防流 可操作性及实际落实效果等(5 感等工作。 学校每周都 分) ;二是评估应急预案的科学性、 要进行室内外消毒, 保 演练水平以及发生突发事件时启 证教室、 宿舍的空气流 动应急预案的效果等(5 分) 。 通, 增加学生的课外活 动时间,提高免疫力。 多次举行突发事件应 急演练。 17

10

特色性指标(300 分) A10:办学理念与学校文化(100 分
B级 指标 评估指标标准 标准:坚持正确的办学方 向: 以邓小平理论和 “三个代表” 重要思想为指导, 树立和落实科 学发展观, 全面贯彻党的教育方 针, 认真落实教育法律法规和行 政规章,坚持面向现代化、面向 世界、面向未来,以人为本,遵 循教育规律和学生成长规律, 面 向全体学生, 为学生全面健康和 谐发展奠定基础。 正确办学方向 指导下的办学理念先进, 符合学 校实际,富有学校个性和特色 (10 分) 。 计分:按照办学方向的正 确性和理念的先进性及与学校 实际的结合度,按 10、8、6、4 四档计分,也可在档间计分。 标准:形成或正在形成符 合素质教育精神的学校自己的 文化, 并自然地体现在学校办学 的各个方面和师生的表现和行 为中, 且在社会上有一定的认可 度和知名度。 自评纪实

B37—B39)
复评纪实 自评 得分 复评 得分

A10 B37 办学理念 (10 分)

学校坚持正确办学 方向, 遵循教育规律 和学生成长规律, 勤 于探索,求实创新, 落实了课堂教学“五 个转变” 实施了“骨 , 干教师带动工程”和 “精品课工程” 开展 , 了研究性学习理论 与实践的研究, 创造 性的提出了“五让四 给”教学原则,提高 了教师队伍的整体 素质, 促进了学生全 面健康和谐发展。

10

A10 B38 学校文化 (30 分)

学校以“规范”为切入 点,开展教学行为, 规范课程、课时、作 息时间、 作业量和考 试评价。 同时深化教 学改革, 提高课堂效 计分:按照其文化的形成 率;探索新方法建设 度、 先进性以及体现文化的多种 一 支 高 素 质 的 教 师 载体和方面, 分别按 30-25 分、 队伍, 提高教育教学 24-20 分、19-15 分、14-10 质量。 分四档计分。

30

A10 B39 B37-B38 典型案例 分 析 (60 分)

标准:具体案例一是能够 证明办学方向正确, 能够证明办 学理念和学校文化实际存在于 学校,且富有个性特点;二是能 够说明学校文化内嵌于师生的 心底,外显于师生的行动与形 象, 自然地规范和影响着学校的 办学和师生意志品质, 具备较大 影响力、稳定性和相对唯一性, 具有良好的办学品质和境界, 得 到多方面的一致认同。

学校加大校本培训 和教研力度,实施 “师带徒”和“名师培 养”工程。规范教研 活动, 并制定奖惩制 度。 学校信息处加大 对教师多媒体技术 使用和教学课件制 作的培训, 课堂多媒 体使用率达 100%。 计分:视评估情况,办学 现 在 学 校 办 公 已 经 方向与理念按照 20-18、17- 实现“无纸化” 极大 , 15、 14-12、 11-9 分四档计分; 的提高了课堂效率。 学校文化按照 40-35、34-25、 24-15、14-10 分四档计分。

60

18

A11:学生素质发展(100 分
B级 指标 评估指标标准 标准:三维目标达成度符合新
课程标准的要求。

B40—B42)
复评纪实 自评 得分 复评 得分

自评纪实

A11 B40 三维目标 达成度 (30 分)

计分:按照新课程标准要求,
以高中学业水平考试的合格率和优 秀率、初中学业考试的合格率和优秀 率及巩固率、小学生的合格率和优秀 率、学生体质状况及社会实践活动情 况等信息和数据为基础,通过观察、 交谈、走访、问卷、设定情景测试等 方式进行评估,综合分析后按照 30 -25、24-20、19-15、14-10 分四 档计分。

绝大多数学生学习积极 主动,获得的知识扎实, 学业考试的合格率和优 秀率及巩固率都达到了 全区上游水平。 学生在学 会学习和解决问题过程 中形成一定的能力和方 法。学生的情感、态度、 价值观都得到相应的发 展。

28

A11 B41 实践能力 和 创新精神 (30 分)

标准:按照新课程标准,学生
的实践能力和创新精神等素质得到 了有计划和有针对性的有效培养。

计分:按照新课程标准要求,
通过抽测、研判学生各类作品等方式 评估,综合分析后按照 30-25、24 -20、19-15、14-10 分四档计分。

我校在课堂教学中主要 通过各类试验和各种实 践活动来训练学生的实 践能力和创新精神。 按照 新课标开足开齐语数外 理化生综合实践课, 不断 探索试验新方法, 工作新 思路。

30

A11 B42
B40-B41 典型案例 分 析

(40 分)

在数学教学中我校提倡 使数学知识生活化, 如利 用几何图形设计楼房、 生 标准:通过对学生调查或者通 日贺卡等物体模型等新 过创设情景、设定案例等评估学生表 课型。生物教学中,老师 现和实际能力,深入分析 B40 和 B41 们发动学生搜集、 查找有 关常用抗生素类药物说 的实际情况,评估有关标准和要求达 明书、食品包装等,看主 成度的高低。 要是杀死或抑制哪些细 菌和使用哪些防腐剂。 物 计分:结合在对有关基准性指标评 理教学, 请学生自己动手 估中采集到的信息、数据,进行必要 设计、安装电路模型,在 的补充采集、分析后,从实际案例着 生活中利用杠杆原理设 手,整体上进行分析比较,评估学生 计省力模型并了解其原 的实践能力和创新精神的高低。B40 理等。在地理教学中,组 织学生利用比例尺知识 和 B41 均分别按照 20-18、17-15、 绘制学校校园平面图等, 14-12、11-9、8-6 分五档计分。 这些做法培养了学生协 作和创作能力。

40

19

A12:学校管理(100 分 B43—B44)
B级 指标 评估指标标准 标准:①学校建立起了较为完 自评纪实 复评纪实 自评 得分 复评 得分

A12 B43 学校管理 架构及内 部结构 (50 分)

我校实行校长负责制。 学校下设教导处、政教 善、 科学和稳定的管理机制。 (15 分) 处、办公室、后勤处等 ②学校法制统一,管理体系内部 职能部门,在校长的领 的各种制度符合学校实际,适应办学 导 下 履 行 职 责 开 展 工 需要,制度之间既相互有机联系又相 作。并充分发挥党组织 的保证监督和教职工 对独立。 (15 分) ③学校管理体现了人本管理的 的民主参与作用,成立 了民主评议小组、民主 思想。 (20 分) 理财小组等组织;实行 了规范化民主管理和 计分:①②视评估情况均按照 校务公开制度,加强了 15-13、12-10、9-7、6-4 四档计 教师常规管理,强化了 分。③视评估情况按照 20-18、17 师德建设,调动了教职 -15、14-12、11-9、8-6 分五档 工的积极性,启动了内 计分。 部活力。学校党政群组 织健全,领导班子团结 务实,勇于创新,人员 分工合理。

50

A0 B44 B43 典型案例 分 析 (50 分)

我校在贯彻“以学生为 本”的理念中, 走出了一 条让学生自主管理、自 主学习、全面发展为特 标准:以与学校管理有关系的 色的办学之路。学校改 典型案例,证明学校的管理架构和内 变“老师管学生”的传统 部结构切实在办学中得到应用和体 模式,推行班级自主管 现,并发挥了积极有效的作用。 理制度。班级内的大小 事务,均由学生自己做 计分: 综合分析 “基准性指标” 主,每个学生都有具体 真正做到“人人 有关情况后,把管理机制运行的效度 的分工, 。 高低作为评估重心 (分值按不低于 30 参与,全员管理” 达到 了以点带面,管而不管 分掌握) 。视总的评估情况按照 50- 45、44-35、34-25、24-15 分四档 的良好效果。学生自主 管理,不仅为学生提供 计分。 了管理班级与学校的 机会,更为学生提供了 施展才能、实现自我价 值的时空舞台,有利于 形成学生的主体意识 和独立人格,为学生的 全面主动发展开辟了 广阔的新天地,使学生 的德智体等方面得到 了长足的发展。

50

20

五、督导评估实施办法 (一)学校自评基本程序 学校自评要坚持过程性自评和阶段性自评相结合、以过程性自评整 改促阶段性自评成绩提高的原则。过程性自评是指按照本方案有关指标 要求,各处室、年级组、教研组、班级等从每一学期初开展的贯穿于整 个学期工作过程的自评、反思、总结、提高的自我评估;阶段性自评是 指在过程性自评的基础上,在学期或者学年末进行的对一学期或者一学 年以来工作的自我整体性评估。 学校自评中,以定性评价为主的指标应当在“自评纪实”一栏说明 信息采集的渠道、方式和对信息分析、评判方法;以定量为主评价的指 标如在本方案相关指标中没有明确规定或说明,由学校在对相应指标达 成度准确进行量化的基础上,参照本评估方案评估等级的划定办法计算 分数,评判等级。 阶段性自评的基本程序为: (1)学校由校长牵头成立自评小组,以本方案为依据,围绕一学期 或者一学年以来的工作重点和各项教育、教学活动,对照评估标准逐项 自评,计算得分,划分等级,并写出自评报告。 (2)学校召开教职工大会或者教代会,由校长作自评工作汇报,全 体教职工根据评估标准,对学校工作进行测评,评估小组对测评结果进 行整理,提出改进意见和建议,及时调控和改进学校工作。 (3)认真填写《东营市普通中小学校办学水平督导评估方案》 ,连 同自评报告上报市、县政府教育督导室。 (二)督导评估的组织实施及基本程序 督导评估一般是在学校自评基础上进行,也可根据工作需要直接开 展督评工作。全市普通中小学校素质教育实施水平督导评估工作在市政 府教育督导室的统一组织、协调、指导下进行。市直学校和各普通高中 学校由市政府教育督导室负责牵头组织督导评估。县区义务教育段学校 原则上由所属县区人民政府教育督导室负责牵头组织,胜利教育管理中
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心受市政府教育督导室委托或者授权应当对其所属同类学校进行督导评 估。根据工作需要,市政府教育督导室可从县区、胜利教育管理中心属 学校中选取部分义务教育段学校直接牵头组织督导评估。县区、胜利教 育管理中心对有关学校的评估应当按照市统一安排和要求按时完成,评 估情况和结果应当及时报市审核或者备案。 各县区教育局和胜利教育管理中心对所属所有中小学校自评工作负 有监督、检查和指导等责任。 督导评估的基本程序为: (1)督导部门一般在实施督导评估前 15 天,向被督导评估的学校 下达督导评估通知。 (2)到校后,听取校长的全面工作汇报,审阅学校的自评报告和自 评材料。 (3)通过听取学校汇报、查阅档案资料、座谈了解、问卷调查、抽 样测试、实地查看等方式,收集信息、数据,形成第一手材料,作为评 估的基础。 (4)查阅各处室、年级组、教研组、班级等依据本方案形成的过程 性自评记录,评判办学过程中方向的正确性、行为的规范性以及自评的 深度和效度。 (5)分析收集到的信息,对照评估标准,做出定性与定量相结合的 评判。 (6)拟定督导评估反馈意见,并可向被评估学校口头反馈,听取学 校意见。评估结束后,适时下发正式评估报告。评估报告将根据《义务 教育法》规定以适当方式向社会公布。 专项督导评估工作参照以上规定程序进行。 (三)评估方法 评估采取定性与定量相结合的方法进行。 评估先根据指标内容和标准,通过多种形式广泛搜集信息、数据, 实事求是地评定每一项指标达成情况及得分。
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(四)评估结果认定及使用 (1)评估结果分为评估总得分和评估等级两类。评估总得分为各项 A 级指标的得分总和;评估等级依据总得分划段确定,分为优秀、良好、 合格、不合格四等。评估等级的划定办法如下: 优秀:基准性指标成绩+特色性指标得分大于或等于 850 分,且 A3、 A6 两项指标得分隶属度皆大于或等于 0.85, 隶属度有一项达不到要求的, 不能评定为优秀等级。 良好:基准性指标成绩+特色性指标得分大于或等于 750 分; 合格:基准性指标成绩+特色性指标得分大于或等于 600 分; 不合格:基准性指标成绩+特色性指标得分小于 600 分。 等级判定同时执行以下限制性标准: ①学校未达到省级规范化学校标准的, 原则上不能被评为优秀等级。 ②年度内有下列行为之一的,不能被评为良好及以上等级: 违反《山东省普通中小学管理基本规范(试行) 》规定要求被所在市 处以通报批评及以上处罚的; 学校对教师从事有偿家教监管不力的; 教师体罚、变相体罚学生造成不良社会影响的; 办学条件达不到《山东省普通中小学办学条件基本标准(试行) 》规 定标准的。 ③年度内有下列行为之一的,不能被评为合格及以上等级: 违反《山东省普通中小学管理基本规范(试行) 》被处以全省通报批 评及以上处罚的; 学校课程实施水平评估不合格的; 因学校工作不力造成重大安全责任事故的; 因学校教育和管理不力发生教职工或学生严重违法行为且被司法机 关认定为犯罪的。 (2)对自评成绩出现分数虚涨的,视情况进行罚分处理。罚分办法 为:自评总得分与复评总得分差距 40 分以上的,超过的分数每 2 分从评
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估总得分中扣 1 分。 (3) 市级教育行政部门将把评价结果作为普通中小学校素质教育工 作评价的最重要和最基本依据,并据此增加或削减被评估初中学校的高 中招生分配指标。对于经评估发现的在素质教育工作过程中或日常工作 中有严重违背教育规律、违规办学、加重学生课业负担、对学生身心健 康造成不良影响和引起严重后果的学校,要给予学校及有关负责人必要 行政处罚或者处分。根据有关法规政策,综合评估结果或者分类提取的 相应指标的督评结果,将作为评优、验收、分配教育经费等的主要依据。 (4)对于违反本方案有关课程、学生作息时间、教师和学生评价、 安全保障等标准的被评估学校及其责任人员,如有其他处分政策的,将 视情况按照有关政策同时给予或者建议给予处分,有关政策对于最终评 估等级认定有特别规定的按照有关政策执行。 (五)正确处理权利与义务的关系 督导评估机构、人员(督学)和被督导评估学校享有《山东省教育 督导条例》和《东营市教育督导规定》规定的权利,承担相应的义务, 并坚持权利与义务的统一性原则,权利行使应当正确,义务履行应当充 分。

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一年来,我校在区教育局、镇党委政府的正确领导和热情关怀下,学校始终坚持正确的办学方向,全面贯 彻党的教育方针,深入实施素质教育,坚持以提高师生综合素质为主线,以提高教学质量为中心,以学校德育 工作为重点,进一步贯彻“以人为本、和谐发展”的教学思想,细化教学常规管理,深化新课程教育改革,提 升教学质量。在全校教职工的共同努力下,办学条件不断完善,教育教学质量稳中有升。 一、 注重实效,开创德育工作新局面 1、学校坚持“德育为首、教学为中心”的工作理念,加强对德育工作实效性、针对性、前瞻性的研究, 努力开创德育工作新局面。组织全体教职工认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道 德建设的若干意见》 ,牢固树立育人为本、德育为先观念,把德育工作放在各项工作的首要位置,把学生一日 常规和行为规范教育贯穿到学生日常生活学习中,大力加强和改进未成年人思想道德建设。学校德育领导小组 和全体教师都确立“育人为本,德育为先”的观念,研究新时期学生的特点,根据不同年级学生的生理心理特 点分阶段实施德育计划。在课堂教学中有机渗透德育教育,让学生形成健康的心理品质。进一步完善学校、家 庭、社会三位一体的德育网络,形成学校、家庭、社会三结合教育合力,营造有利于青少年健康成长的良好环 境,扎实开展好诚信教育、法制教育、理想信念教育,努力实现全员育人、全程育人、全面育人。 2、加强学生管理队伍的建设,提高学生管理工作的整体水平。进一步加强学生管理队伍建设,健全全方 位的学生管理网络。以校行政领导、班主任、值日教师、团委四支队伍为基本力量,构建校学生管理网络,分 工合作,条块结合,目标一致,科学、全面、切实开展学生工作,形成同心协力,齐抓共管的良好局面。同时 充分发挥年级组长在德育管理中的协调、组织作用,规范德育工作的途径、形式,学校进一步做好班主任的培 训工作,通过组织外出参观学习、主题班会、教学观摩、德育论坛、班主任基本功比赛等方式促使学校德育工 作者开阔视野,更新观念,拓展思路,提升水平。继续加强对班主任工作的引导和管理,进一步完善了《义和 镇中心学校班主任考核条例》 ,加强检查和督促。每周召开一次班主任例会,了解班级工作开展情况,布置相 关工作并每周突出工任重点;注意发挥班主任的主人翁精神,不断听取班主任的合理化建议;推进学生管理工 作的有序、高效地开展,提高班级管理工作的整体水平。 3、开展丰富多彩的德育活动,努力拓宽了育人渠道。举行各类形式的活动,建构学生行为规范养成教育 的平台,让学生在活动中,通过各种无形的约束力规范自己的行为。创新德育载体,认真落实“八个方面”的 育人要求,即以优良的校风熏陶学生,以精细的管理规范学生,以优质的服务关爱学生,以良好的教风影响学 生,以先进的课程发展学生,以丰富的活动提高学生,以科学的体系评价学生,以优异的成绩成就学生 。充 分发挥校园广播、校园网站、宣传栏、黑板报等的宣传作用,引导学生养成良好的文明行为习惯;充分利用德 育实践基地和重大节日活动,加强校园文化建设,引导学生弘扬民族精神,增进爱国情感,提高道德修养情操。 同时结合学生特点有针对性地开展了“关注学生心灵成长”教育讲座和咨询,组织学生到义和镇敬老院进行慰 问。结合“母亲节”“5〃12”汶川地震两周年等节日组织开展感恩教育系列活动。 、 4、进一步完善了有关学生管理方面的制度,加强常规管理,督促学生养成良好的学习和生活习惯.修改和 完善了《学生常规管理条例》《学生常规检查评比评分细则》《关于加强校园常规管理的有关规定》等各项管 、 、 理制度,使学校制定的各项规章制度合法性、权威性,对学生真正有约束力。制定和实施了《义和镇中心学校 学生仪容仪表要求细则》 ,通过班主任和学生会议强化意识,并加强了检查的力度。不断完善学生综合量化考 评的内容,把学生综合量化考评工作做细、做实。要求班主任根据本班学生的具体实际情况制定《班级量化考 核细则》 ,重视对学生的平时管理。期末对学生进行综合素质测评和操行评定,这样对学生的过程管理和结果 管理相结合。通过对学生综合量化考评,做到科学、合理、公正地评价每一个学生,使学生管理走上科学化、 规范化的轨道。进一步规范卫生检查条例,以文明学生评比为契机,全面推进学生管理工作。达到严格规范学 生的行为,养成良好生活、卫生习惯,建立优美学习生活环境。成立“校园文明岗”和“卫生监督员” ,通过 “四定” ,定人、定岗位、定时间、定任务,加强对学生的行为习惯的检查和督促工作,促进学生良好行为习 惯的养成。 二、以人为本,加强教师队伍建设 1、加强师德建设。组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》 ,认真学习贯彻《河口区教育局关于进 一步加强中小学教师师德师风建设的意见》 ,采用多种形式和扎实有效的教育活动,帮助广大教师全面了解新 时期教师职业道德的基本要求,激励和引导广大教师模范履行教师职业道德规范,时时处处以身作则,为人师 表,让学生尊敬,让家长放心,让社会满意。以庆祝教师节为契机,开展“办人民满意的教育,当社会尊敬的 老师”系列活动,通过开展评比“师德标兵”“优秀班主任”等活动,树立典型、弘扬正气。坚决实行各类评 、 优活动中师德问题的一票否决制。 2、加强教师继续教育工作。积极开展网上非学历培训、专家讲座、校本培训等提高教师的业务素质,积 极鼓励全体教师参加学历进修、教育技术能力培训,推进学科教学与信息技术整合。同时加强对新课程培训、 骨干教师信息技术培训的宣传发动和组织实施工作。 3、认真实施校“优秀教师培养计划” 。重视优秀教师的培养,完善教师培训制度,制定切实可行的教师培 训计划。建立青年教师成长档案,加强与兄弟学校的合作交流,通过请进来、走出去等方式推进以培养教师专 业实践和教学能力。组织多种活动,促进教师专业成长。组织校内外听课、骨干教师开设示范课、举办备课笔 记检查评比、开展基本功竞赛和校级能手评比等活动,加强对青年教师的培养。促进教师教学水平提高、教学 工作上新台阶。 4、加强教学研究与交流。要求每位教师认真学习先进教育理论,学习“洋思中学”“杜朗口中学”的先 、 进教育经验,加强理论与行动研究,要求每位教师都能参加教科研活动,要有自己的教学研究课题,每年能撰 写一定质量的科研论文并参与多种层面的交流,不断提高自己的专业素养,积极创造条件,有计划、有步骤地 提高教师的教学能力和科研水平。学校要求每位教师每学年听课不少于 35 节,教务主任、教研组长、备课组 长要率先垂范、身先士卒做到“上好课、多听课、能评课” 。全体教师要多作交流,扬长避短,使教学质量稳 步提高。 三、深化课程改革,全面推进素质教育。 1、明确目标,落实责任。学校加强各项目标的过程管理,加强过程检查,注重细节,建立学校、处室、 各年级组立体检查的制度,建立教学质量监测的常态机制,从制度上确保学校各项目标任务的完成。积极实施 有效教学、高效教学,把教学“六认真”要求真正落实到每门学科、每位教师、每一堂课,努力打造轻负担、 高效率的课堂教学。每个教研组、年级组、班主任都要制订阶段质量目标,落实责任,明确发展方向。 2、深化课程改革。我校认真贯彻山东省中小学管理规范,结合上级精神,学科学习需求,学生发展需求, 开展了形式多样的兴趣小组活动,结合“大课间”运动,积极开展“阳光体育”活动,开展了计算机、劳技制 作、美术、书法、写作、篮球等第二课堂活动,学生在丰富多彩的课外活动中增长了知识,陶冶了情操,发展 25

了特长,学生的开拓创新精神、团队协作意识、实践能力都得到有效提高。同时加强检查考核,做到时间、人 员、内容、考核等方面全部到位。 3、加强教育科研。我校实行“质量立校、科研兴校”的发展战略,开展了“网络环境下的语文个性化阅 读”课题的研究,强化教研工作的常规管理,重点做好校本培训和校本教研,努力提高教研水平,全面提高课 堂教学质量,为学校内涵发展提供有力保证。我校的教学科研以有效实效为原则,从一线教学工作入手,将教 育科研与教学工作紧密结合起来,坚持以课堂教学为主阵地,坚持把新的教学理念、新的教学方法、新的教学 手段、新的评价标准渗透到课堂教学的全过程,形成与课程改革要求相适应的课堂教学新模式。 四、规范办学行为,促进学校和谐、健康发展。 1、坚持依法治校,加强行风建设和学校领导班子建设,切实推进校务公开工作,进一步规范办学行为。 学校认真贯彻落实《山东省中小学管理规范》 ,规范办学行为,开齐开足各类课程,保证学生活动时间,严控 节假日补课,减轻学生过重课业负担。并努力将先进的学校文化和制度文化转化为学校每个成员的人文素养, 促进师生的素质发展和学校的和谐发展;健全决策、执行和监督体系,实行有效的法治管理、制度管理。做到 重大问题集体决策,做到公平、公正、公开。自觉接受组织监督、教职工监督和社会监督,民主管理,透明行 政。规范招生、收费、人事调配、干部竞聘等工作,组织教师认真科学发展观的学习,建立一支团结、高效、 奉献、协作的学校管理干部队伍,做到党群、干群关系融洽,班子团结,民主评议满意率高,真正成为全校师 生的楷模,为学校教育事业的和谐发展提供强有力的组织保证。工会及时收集教职工的意见和建议,学校对各 种建议进行讨论研究,努力构建和谐校园。 2、调整优化教育布局。镇政府结合镇情,按照 “撤并结合、逐步稳妥”的原则,有计划的开展布局调整 工作,对全镇教育资源进行优化重组,一改过去“小而散、多而弱”的局面。义和镇中心学校成立后,全镇四 五年级学生全部集中到中心学校就读,在教学、教材、办学目标、升学上全部保持一贯制,并逐步实现办学条 件、师资队伍、管理水平、教育质量四个方面的基本均衡,规模办学效益突出,为办人民群众满意的教育奠定 扎实的基础。 3、加大教育投资,改善优化办学条件。2008 年,为缓解中小学教学用房紧张压力,义和镇党委政府多方 筹措资金 300 万元用于明德小学教学楼的建设,该教学楼总建筑面积 2100 平方米,抗震烈度为 7 度,教室 20 口,可容纳 800 余人。该楼现已顺利竣工,并投入使用,从根本上解决了我校校舍紧张的矛盾,对于优化资源 配置,提高教育教学质量,发挥规模办学效益都具有十分重要的意义。08 年 11 月份,区镇两级政府又投资 150 万元为全镇中小学新安装空调 225 台,并将全镇中小学的空调用电纳入了镇财政预算,彻底解决了中小学教师 办公室,学生教室、宿舍的取暖问题。09 年 5 月份,义和镇党委政府投入 48 万对校园进行广场硬化、排水管 道铺设及绿化美化工程,彻底改变了学校“雨天泥粘鞋、晴天灰满身”的状况,为学校全体师生创建起了一个 和谐温馨的校园学习、生活环境。2010 年 7 月份,为保障师生的生命安全,彻底消除安全隐患,义和镇党委政 府投入 100 万对学校原一号教学楼进行了加固维修,现已投入使用。 4、规范后勤工作,进一步加强安全工作,营造良好的育人环境,推进校园文化建设。认真执行校园安全 管理条例,做好安全防范工作,坚持“安全第一,预防为主”的方针,牢固树立服务师生、服务教学、服务学 校发展的思想,强化自觉服务意识,变后勤为先行,降本增效,开源节流,确保学校中心工作的顺利展开。严 格执行财务预算制度,做到开支精打细算,做到化小钱办大事,坚持校务公开制度,提高学校教育经费的使用 效益。规范收费行为,做到坚持标准,严格纪律,规范收费,坚持收费公示制,严禁任何个人私自向学生乱收 费。坚持不懈地抓好校园环境卫生和食堂卫生工作,切实提高学校食堂评比等级,继续美化、绿化、净化校园, 加强校园管理和环境教育,大力推进校园文化建设。深入开展法制安全教育,落实各项安全措施,构建和谐平 安校园。 5、认真贯彻落实义务教育法,规范收费行为,推行“阳光收费”工程和校务公开。大力推进教育公平, 从构建和谐校园、和谐社会的高度出发,做好外来工子女的入学问题,切实保障外来工子女、家庭经济困难学 生的受教育权。 回顾过去的一年, 在上级领导的关心和支持下, 在全校教职工的努力下, 学校各项工作取得了一定的成绩。 展望未来,义和镇中心学校将继续规范办学行为,加快学校教育现代化建设的步伐;不断探索学校内部管理制 度改革的新举措;加快青年教师、骨干教师的培养,进一步提高学校的办学水平。我校将本着办人民满意教育 的目标,全面贯彻教育方针,为把我校建设成为一流学校而努力奋斗!

学校

(章) 校长(章) 2010 年 11 月 10 日

26

七、附表 1、学校党政干部情况表 2、学校教职工队伍统计表 3、学生基本情况统计表 4、劳技社会实践个性发展培养情况表 5、学校教育资源配备情况统计表 6、学校成果与获奖情况统计表 7、教师成果与获奖情况统计表 8、学生作品与获奖情况统计表

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附表 1
学校: 项目 情况 姓名 职级
陈建国 李杰红

学校党政干部情况表
统计时间:2010.11.10 政 治 面 貌
党员 党员 党员 党员 党员

性 别

年 龄

学 历

专 业

教师 职级

教 龄

党 政 职 务
校长

担任 现职 时间
2 2 2 2 2

担任中 层以上 兼课 职 务 情况 时 间
14 16 14 12 12 语文 科学 政治 英语 数学

健康 状况

男 男 男 男 男

41 44 38 35 34

本科 专科 本科 本科 本科

语文 物理 政治 政治 英语

中高 中高 中高 小高 中一

20 24 18 17 12

健康 健康 健康 健康 健康

副校长 副校长

校 级 干 部

史玉金 马华东 薛传强

副校长

副校长

孙月孝 毕艳勇 孟凡中 孙桂平

男 男 男 男 男 男

46 41 30 32 34 46

党员 党员 群众 群众 党员 党员

专科 本科 本科 本科 本科 专科

物理 政治 政治 英语 数学 物理

中高 中高 中二 中一 中一 中高

25 20 10 12 12 29

教务处

2 2 2 2 2 2

16 10 6 6 7 10

物理 政治 政治 微机 数学 科学

健康 健康 健康 健康 健康 健康

总务处

办公室

信息

中 层 干 部

宋科栋 刘登华

政教处

工会

业务 校长 综 合 情 况 38 年龄

中 层 干 部 平 均 年 龄

业 务 校 长 教 龄

中 层 干 部 平 均 教 龄

业 务 校 长

中 层 干 部

业务 校长 平均 任课 时数

中层 干部

校级干部
每学 期平 均听 课节 数

每学期平 均听课节 数

平均任 课时数

平均 年龄

平均 教龄

平均 任课 时数

38

18

18

95

86

12

12

38

16

90

12

28

附表 2
学校: 情况 项目 合计 5 年以下 教 龄 状 况 年 龄 状 况 政 治 面 貌 6—10 年 11—20 年 21—30 年 30 年以上 30 岁以下 31—40 岁 41—50 岁 51 岁以上 党员 团员 民主党派 归侨台胞 思想品德 思品与社会 语文 分 学 科 教 师 结 构 化学 生物 地理 历史
6 6 4 6 2 3 2 3

学校教职工队伍统计表
统计时间:2010.11.10 层次 合 计
166 38 39 56 30 3 76 60 29 1 23 0 0 0 8 8 32 29 24 6

本 科
74 24 19 29 2 0 42 32 0 0 13 0 0 0 4 1 20 14 16 3

专 科
52 14 12 17 9 0 30 13 9 0 7 0 0 0 4 2 10 12 8 3 4 1 1 2

中 师
40 0 8 10 19 3 4 15 20 1 3 0 0 0 0 5 2 3 0 0 0 2 1 1

其 他
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

超缺 编制

合 计
166

特 级
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

高 级
20 0 0 9 11 0 0 11 9 0 4 0 0 0 2 2 3 2 1 1 0 0 1 1

一 级
60 0 2 38 17 3 2 39 18 1 12 0 0 0 2 3 16 15 14 2 2 0 1 1

二 级
64 16 37 9 2 0 52 10 2 0 6 0 0 0 3 3 8 9 8 3 4 5 2 2

三 级
12 12 0 0 0 0 12 0 0 0 1 0 0 0 1 0 3 3 1 0 0 1 0 1

未 评 定
10 10 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 2 0 1

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

38 39 56 30 3 76 60 29 1 23 0 0 0 8 8 32 29 24 6 6 6 4 6

数学 英语 物理

29

体育 音乐 美术 综合实践
地方与学校课程

6 4 4 8 8 7

2 2 1 1 0 0

2 2 1 0 0 0

2 0 2 7 8 7

0 0 0 0 0 0

- - - - - -

6 4 4 8 8 7

0 0 0 0 0 0

1 0 0 2 2 2

2 1 1 0 0 0

2 1 1 4 4 5

0 1 1 1 1 0

1 1 1 1 1 0

安全

附表 3
学校: 指 标 思品评 定 学生入 学情况 学生辍 学情况
检 测 点 合格率 入学人数 入学率 辍学人数 辍学率 近视情况

学 生 基 本 情 况 统 计 表
统计时间:2010.11.10
2009-2010 学年 1-9 年级 20 学年 -20 年级 20 学年 -20 年级 20 学年 -20 年级 20 学年 -20 年级 20 学年 -20 年级

100% 127 100% 25 1.3% 65 3.3% 2 0.1% 100% 100%

视力情 况

近视率 新发病人 数 新发病率

体育达 标率 学业 (水平) 考试

合格率 达标率 等级分布 情况 升入大学 数(高中) 升入专科 (高职) 数 (高中) 升入高中 数(初中) 升入中职 数(初中)

毕业生 情况

167 42

30





10 0 0

学生违 法 犯罪情 况 年 级 班 数 学生数

违法人数 犯罪人数

现有在校生数 一 4 127 33 二 3 115 38


4 136 35


4 145 37

五 6 238 41

六 6 246 42

七 6 267 45

八 8 285 46

九 6 288 48

合 计 47 1847 41

平均班额

注:上表“学业(水平)考试”和“毕业生情况”两项小学不填写。高中按照年级填写前三栏。

附表 4
学校: 项目

学生劳技社会实践个性发展培养情况表
统计时间:2010.11.10 劳动技术课 本学年 社会实践课 学年末情况 开课 平均分 及格率 优秀率
90 96 92 91 96 95 93 94 92 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 92% 93% 95 97% 97 97% 94% 96% 98%

家务劳动生 活自理能力 公益劳动有

情况 年级
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 九年级

组织劳 平均

动次数 出勤率 情况

天 数
10 12 11 10 10 9 8 8 6

活动 地点
劳技室 劳技室 劳技室 劳技室 劳技室 劳技室 劳技室 劳技室 劳技室

参加 人次
32 36 38 32 31 36 34 38 30

关数据情况

28 26 27 29 30 30 32 35 29

100% 100% 100% 98% 99% 99% 98% 96% 93%

一节/周 一节/周 一节/周 一节/周 一节/周 一节/周 一节/周 一节/周 一节/周

活动项目

活动形式

参加 人数或 对象 人次

每学期 活动次数

指导教师或 任课教师

主要成果

31

维修课 果树剪枝 编织 制作 机械维修

劳技室 实验基地 劳技室 科技活动室 实验基地

八年级 九年级 七年级 六年级 八年级

60 156 45 51 60

18 次/学期 16 次/学期 14 次/学期 17 次/学期 17 次/学期

李爱军 王清连 王洪菊 陈曼丽 张国勇

附表 5
学校:
年度 数据 项目 学校占地面积(㎡) 校园绿化面积(㎡) 校舍总面积(㎡) 场地面积(㎡) 室内体育馆(㎡) 游泳池(㎡) 教室(间) 教室面积(㎡) 标准教室(间) 篮球场(个) 排球场(个) 乒乓球台(个) 沙坑(个) 办公室(间) 教师办公室(㎡) 会议室(㎡) 医 务 室 学生 宿舍 面积(㎡) 11 卫生 器械 21 (栋) 学生宿舍(㎡) 食堂(㎡) 厕所(㎡) 跑道(m) 语音 教室 间数 使用面积(㎡) 台(套)

学校教育资源配备情况统计表
统计时间:
年度
2008 年 2009 年 2010 年

2010.11.10

数据 项目

2008 年

2009 年

2010 年

54224 6104 17406 18613

54224 6141 16811 18613

69824 6991 24001 22813

综合 实践 活动室 电教室

间数 面积(㎡) 种类 件数 间数 面积(㎡) 间数 面积(㎡) 台(套) 间数 面积(㎡) 实验桌凳(台套) 仪器室 物理 仪器 间数 面积 仪器橱 品种 件数 品种 件数 品种 件数 品种 件数 品种 件数 间数 使用面积(㎡)

2 46.8 6 258

2 46.8 6 258

2 46.8 6 258 4 92

84 1764 84 3 1 18 2 17 441 126 23.9 11 21 1 1693 1185 264 300 4 87.5 46

84 1764 84 3 2 6 2 17 441 126 23.9 11 21 1 1693 1185 264 300 4 87.5 46

141 3324 141 3 2 12 2 25 798 126 43 11 21 1 1693 1185 552 300 4 87.5 46 32

微机 教室

7 146.5 104 18 419 144 9 183 40 255 4004 231 4380 286 1961 26 864 140 1042 6 126

7 146.5 104 18 419 144 9 183 40 255 4004 231 4380 286 1961 26 864 140 1042 6 126

10 242.5 104 24 569 186 11 233 70 283 5199 231 4380 286 1961 85 1369 140 1042 11 241

实验室

仪器 器材室

化学 仪器 生物 仪器 电教 仪器 体育 器材

图书室

间数 美术 教室 面积(㎡) 种类 件数 间数 音乐 教室 面积(㎡) 种类 件数 教育 经费 上级拨付(万元) 学校创收(万元)

5 105 7 178 3 64.8 5 141

5 105 7 178 3 64.8 5 141

11 255 7 452 9 214.8 5 242 其 他 阅览室

图书报刊(种) 间数 面积(㎡)

140 3 63

140 3 63

218 3 63

探究室 面积(㎡) 地理园 面积 (㎡) 选 配 生物园
机器人实验室 面积 (㎡) 面积 (㎡)

注:上表内容学校不应当配备的不填写,不包括的配备内容(如通用技术仪器、综 合实践活动器材等)填入“其他”栏。 附表 6
学校: 教育教学成果 交流的会 议或发表 的 报 刊
中央电教馆 化阅读教学的研究

学校成果与获奖情况统计表
统计时间 2010.11.10 表彰奖励情况

单 位

成果名称
网络环境下初中语文个性

时间





荣誉名称

授奖机关

时间

义和中心校

2010.09

义和中心校 义和中心校

红旗团委

共青团河口区委

2010.02

2008 年度教育信息宣传工 作先进单位

河口区教育局

2010.03

义和中心校

河口区庆“六一”三项活 动艺术展演优秀组织奖

河口区关工委

2010.05

义和中心校

东营市中小学实验室工作 先进学校

东营市教育局

2010.09

义和中心校
东营市艺术教育示范学校 东营市教育局

2010.10

义和中心校

第二批东营市语言文字规 范化示范学校

东营市教育局

2010.01

义和中心校
河口区教育工作先进单位 中共河口区委

2010.09

义和中心校

河口区 2009 年中小学生 篮球赛初中男子组亚军

共青团河口区委

2010.02

义和中心校

河口区 “教育杯职工篮球 赛”体育道德风尚代表队

河口区教育局

2010.03

义和中心校

年东营市中小学生健美操 比赛二等奖(初中组)

东营市艺术教育 办公室

2010.05

33

附表 7
学校:

教师成果与获奖情况统计表
统计时间:2010.11.10 教育教学成果 交流的会 议或发表 的 报 刊
市教科院

表彰奖励情况

姓 名

成果名称
论文《教学课堂导 入设计与初探》 论文《多媒体与物 理整合》 让评价彰显人文关 怀 谈新课标下的英语 教学 中国画教学基本观 点 总结经验也是教学 反思 菱形题型赏析 联系实际,让政治 不再抽象 民族政策常识要点 巧用多媒体,实现 有效课堂

时间

姓名

荣誉名称
中小学健康教育优 质课 体育优质课

授奖机关

时间

吕风远

2009.10

赵洪芝

省教研室

2010.04

张柏

市教科院

2009.11

张洪波

区教研室

2010.06

吴玉萍

中央教科所

2010.03

汤春梅

英语优质课

市教科院

2009.12

宋学英

省教科所 中国教育学 会 中国教育学 会 中学生数学 报 省教科院

2010.03

沈玉娟

数学优质课

区教研室

2010.01

陈曼丽

2010.03

王志辉

英语公开课

区教研室

2010.03

苟玉民

2009.10

冯红林

数学优质课 青年教师基本功比 赛 电脑制作指导奖

市教科院

2010.06

李新献

2009.12

徐灿

市教科院 市教育信息 中心 市教科院

2010.04

孟凡中

2010.06

王海宁

2010.05

徐芳

时政教育

2010.04

张海霞

数学优质课

2009.12

宋科栋

省教育学会

2009.10

张海霞

数学优质课

区教研室

2010.01

34

张建红

思想品德课教学的 语言美 黄河教学设计 论思想政治课新阵 地 英语教学学习兴趣 的培养

中国教育学 会 市教科院

2009.10

张海霞

课堂问题设计

省教育学会

2009.10

刘立杰

2009.12

毕春美

英语优质课

区教研室

2010.01

王振兴

市教科院

2009.12

高玉良

物理优质课

区教研室

2010.01

许孝梅

省教育学会

2009.10

王明霞

化学优质课

区教研室

2010.01

孙桂平

小学信息技术教学 之体会

市教科院

2009.12

苏茂春

体操课件

区教研室

2010.06

附表 8
学校:

学生作品与获奖情况统计表
统计时间:2010.11.10 教育教学成果 交流的会 议或发表 的 报 刊
省电教馆

表彰奖励情况

姓 名

成果名称

时间

姓名

荣誉名称

授奖机关

时间

张海涛

电脑设计

2010.04

荣毅翠

舞蹈 《让青春飞扬》

团区委

2010.06

李子彬

网页制作

省电教馆

2010.04

张一帆

古筝《十面埋伏》

团区委

2010.06

吴杰

《最后一个橘子》

语文报社

2010.05

张成龙

语文知识大赛二等 奖 语文知识大赛二等

中国语文教 2010.05 育协会 中国语文教 2010.05 育协会 中国语文教 2010.05 育协会 中国语文教 2010.05 育协会 中国语文教 2010.05 育协会 中国语文教 2010.05 育协会 中国语文教 2010.05 育协会 中国语文教 2010.05 育协会

胡洋洋

《春姑娘》

佳作欣赏

2010.03

李梦真

奖 语文知识大赛二等

利害花

《妈妈,我爱你》

佳作欣赏

2010.03

李洁

奖 语文知识大赛二等

《聆听夏天的脚 李敏 步》 孙振坤 《爱的蝴蝶花》 佳作欣赏 2010.06 佳作欣赏 2010.06

蒋俊冉

奖 语文知识大赛二等

邢恩晓

奖 语文知识大赛二等

《人生漫漫,挫折 王晶 相伴》 王传飞 《山路上的脚印》 佳作欣赏 2010.07 佳作欣赏 2010.06

王绍婷

奖 语文知识大赛二等

赵玉娇

奖 语文知识大赛二等

孙燕飞

《雨、街、我》

佳作欣赏

2010.07

黄文玲



35

《让爱之歌永远响 段明锐 应》 《藏在秋天里的记 王嘉园 忆》 佳作欣赏 2010.09 佳作欣赏 2010.07

语文知识大赛三等 张希倩 奖 语文知识大赛三等 李子倩 奖 语文知识大赛三等

中国语文教 2010.05 育协会 中国语文教 2010.05 育协会 中国语文教 2010.05 育协会 中国语文教 2010.05 育协会

吴辰

《妈妈, 我回来了》 佳作欣赏

2010.09

张俊芳

奖 语文知识大赛三等

孙瑞

《母爱》

佳作欣赏

2010.09

陈金燕



【本方案于 2010 年 11 月 15 日以东教发[2010]32 号文件印发实施】

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