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河北省廊坊市第十五中学2015年高一历史暑假作业专题1第3课 君主专制政体的演进与强化二.doc


第3课

君主专制政体的演进与强化二

夯实基础(30 分) : 知识点一 选官制度的历史变化 1.以下有关选拔官员的方式与主要依据搭配正确的是( )

先秦的世官制——汉代察举制——魏晋南北朝九品中正制——隋唐科举制 A.军功——考试成绩——品行——门第声望 B.考试成绩——军功——品行——门第声望 C.考试成绩——品行——门第声望——军功 D.世袭——品行——门第声望——考试成绩 2.下图榜单中获得进士出身的人所通过的途径是( )

A.毛遂自荐 B.立军功授爵 C.凭才学参加科举考试获得功名 D.出洋留学,功成名就 3.1855~1870 年英国对文官制度进行了一系列改革。孙中山对此评价说:“现在世界各国 的考试制度差不多都是学英国的,但究流溯源,英国的考试制度原来还是从中国学过去的。 所以中国的考试制度是世界上最早最好的制度。”孙中山肯定的是( A.科举考试的条件 B.科举考试的方法 C.科举考试的内容 D.科举考试的目的 知识点二 行省的设置 4.“只许州官放火,不许百姓点灯”中的“州官”,其最早的职能是( A.管理地方行政 B.代表中央监察地方 ) )

C.管理地方军事 D.代表中央节制地方 5.元朝的行省制度,实质上是继承和发展了( )

A.三省六部制 B.郡县制 C.分封制 D.科举制 6.从下图看,元朝宣政院管辖的地方主要是今天的( )

A.台湾

B.河北

C.西藏自治区 D.新疆维吾尔自治区 7.行省的设置,其意义在于( ①便利了中央对地方的管理 ) ②加强了中央集权 ③有利于调整中央和地方的关系

A.①② B.②③ C.①③ D.①②③ 8.我国历代王朝为加强中央对地方的管辖,先后推行了各种地方行政管理制度。按照时序 排列,以下选项正确的是( )

①行省制 ②州郡县制 ③郡县制 ④道州县制 A.①②③④ B.③②④① C.③④②① D.②④①③ 9.“元起朔方,固己崇尚释教(佛教),及得西域,世祖以地广而险远,……思有以因其俗而 柔其人,乃郡县土番之地,设官分职,而领之于帝师。”这里的“官”隶属于( A.宣政院 B.中书省 C.理藩院 D.行中书省 10.以下有关地方行政制度从分封制—郡县制—行省制的演变的说法,正确的是( ①都发生了行政方式的变化 ③都发生了管理原则的改变 ②都是一种制度的创新 ④都对中国历史产生了深远影响 ) )

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.②④

综合运用(30 分) : 11.阅读下列材料,回答问题(15 分) 。 材料一 公门有公, 卿门有卿, 贱有常辱, 贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰。 ——《礼记》 材料二 汉代察举制“四科取士”为:“一曰德行高妙,志节清白;二曰学通行修,经中博士; 三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”。 ——《后汉书· 百官志注》 材料三 唐人沈既济说:“故太平君子,唯门调户选,征文射策,以取禄位,此行已立身之 美者也。父教其子,兄教其弟,无所易业,大者登台阁,小者任郡县,资身奉家,各得其足。 是以五尺童子, 耻不言文墨焉。 是以进士为士林华选,四方视听,希其风采。 每岁得第之人, 不浃旬而周天下,故忠贤隽彦韫才毓行者,咸出于是。” ——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》 请回答: (1)材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么?

(2)材料二与材料一的选官制度相比,有何进步性?

(3)据材料三,概括说明科举制的影响。

12. 制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。 阅读下列有关我国古代政治制度的三幅 图(15 分) :

图一

图二

图三 请回答: (1)三幅图分别反映了我国哪个朝代的哪种制度?

(2)上述三种制度对我国历史发展分别产生了什么影响?

(3)图二、图三所体现的我国古代政治制度沿革历程中的两对基本矛盾是什么?

参考答案
夯实基础: 1.D 3.B 4.B 5.B 6.C 7.D 8.B 9.A 10.C 综合运用: 11.(1)血缘、门第、等级(任答两点即可)。 (2)注重品行、才学,打破血缘、世袭。 (3)影响:发扬了“学而优则仕”;科举成为读书人最高最迫切的追求,推动社会向学 (读书) 风气的形成;科举成为当时人们走向官场的重要途径;有助于提高个人政治影响力。 12.(1)周初分封制、唐代三省六部制、元代行省制度。 (2)分封制影响:加强统治,扩大统治区域,形成对周王室众星捧月般的政治格局,使周成 为延续数百年的强国。 三省六部制的影响: 是中国古代政治制度的重大创造, 三省互相牵制和监督保证了君权的独 尊,完善了专制主义中央集权制度。此后历朝基本沿袭这种制度。 行省制度的影响:加强了中央集权,巩固了统一。是中国省制的开端,是地方行政制度的重 大变革。 (3)君权和相权的矛盾、地方和中央的矛盾。 2.C



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