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九年级化学化学式与化合价3(2)


化学式与化合价

教材分析

教学内容的地位与作用 教学内容的地位与作用

本课九年级化学第四单元第四节内容,属于 初中化学用语部分的知识,包括化学式、化 合价和有关相对分子质量的计算三部分内容, 在此之前学生已经学习了元素符号以及掌握 了一些物质的化学式,这为过渡到本节学习 起着铺垫的作用。它们是学习化学的重要工 具,是“双基”的重要部分。本课题起着承 上启下的作用。它对学生今后学习化学方程 式起着决定性的作用。

教材 分析

教学目标

知识与技能

(1)了解化学式的涵义。 (2)知道一些常见元素和根的化合价。 (3)能用化学式表示某些物质的组成,并能根 据化学式推求化合价。
通过图、表的观察,让学生学会对学国的知识进行整理归纳并初步 运用。

过程与方法

情感态度与价值 精神,体验探究成功的乐趣。 观

培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学

教材分析

教学重点、难点

教学重点

1、化学式的含义 2、一些常见元素的化合价和原子团的化合价 3、用化学式表示某些物质的组成,并能根据化学式推求化合价

教学难点

化合价的理解和记忆

教学

方法

以构建主义思想为指导,寻找知识的最近生 长点,注重对已有知识的调用与组合,在复习、练 习、讨论中不断学到新知。结合本节课的特点我主 要以启发式教学为主干,充分调动学生学习的自主 性

学习方法

对已进入初三的学生来说,他们的抽象思维能力 和归纳概括能力均已初步形成,在课堂上他们厌倦教 师的单独说教灌输,希望教师创设便于他们自主学习 的环境,给他们发表自己见解和表现自己才华的机会 ,希望教师满足他们的创造性愿望 ,让他们自己进行 自主学习活动,让他们获得施展自己创造性才能的机 会。所以本节课我采用学生分组合作、讨论交流归纳 总结、相互竞赛的学习方法。这样,不但能让学生在 整节课的学习中始终处于积极的学习状态中,而且能 让学生在探索中学会学习。

教学方法 学习方法 教学 程序
创设情境 复习导入

1、课件展示图片,激发学生兴趣
2、我们以前学过那些物质?试 着写一下他们的化学符号。


みず


H 2O
化学用语

l’eau

Water

NaHCO3 KMnO4

H2O

H2SiO3

教学 方法 学习方法 教学 程序
创设情境 复习导入
师生交流 合作探究

化学式的写法和读法 化学式的涵义 化合价 根据化学式确定元素的化合价

观察下面的化学式,分析他们的书 写特点 Mg Cu Fe Hg Au Zn P C He Ne Ar O2 N2 O3 Cl2

H2O H2O2 MgO MnO2 Fe3O4 CuO KCl NaCl

用接 元表 金属单质:铁 铝 Al 素示 符 化 固态非金属单质:硫 S 磷 P 号学 稀有气体:氖气 Ne 氦气 He 直 式 气体非金 氧气 O2 氢气 H2 属单质 Cl2

1 、单质

氮气 N2 氯气

在元素符号右下角加2表示化学式

2 、化合物
氧化物:

氧化镁

写法: 氧在后

MgO 四氧化三铁 Fe3O4 二氧化碳 CO2 五氧化二磷 P2O5

读法

氧化某 或 几氧化几某

口 诀

化学式真有趣, 元素排列有顺序 后念往前跑, 先念往后靠; 阅读先角码, 中间要加化。

适用于由 两种元素 组成的物 质

化学式

一种物质

表示
由化学式
还可看出

该物质的一个分子
该物质的组成元素 该物质的分子构成

试一试

请说出下列符号所代表的含义

H

表示氢元素或一个氢原子

2H
H2 2H2

表示2个氢原子
表示氢气或一个氢分子 表示2个氢分子

比一比,赛一赛

化合价口诀
钾钠银氢正一价, 钙镁钡锌正二价, 铜一二,铁二三, 铝正三,硅正四, 氟氯溴碘负一价, 氧硫通常负二价。 原子团 负一氢氧硝酸根, 负二碳酸硫酸根, 正一价铵根

根据化学式推断化合价
? 1、任何单质中元素的化合价规定为0

? 2、化合物中各元素化合价的代数和为0
? 3、由定价元素的推断不定价元素的化合 价

教学 方法 学习方法

教学程序
创设情境 复习引入

师生互动 合作探究

体验成功 享受快乐

尝试一下,你会感到成功的喜悦

尝试一下,你会感到成功的喜悦 试确定氯酸钾中氯元素的化合价

【思路】 先写出化学式
设未知数

+5

KClO3 解:设KClO3中Cl的化合价为X

列等式(正负总价和为0) 解答

+1+X+(-2) ×3=0 X=+5
答:氯酸钾中氯元素的化合价为+5

教学 方法
学习方法 教学 程序
创设情境 复习导入

师生互动 合作探究

体验成功 享受快乐

巩固练习 合作交流

试一试 看看你对本节课掌握的 怎么样 ?

巩固练习

1、甲醛(化学式为CH2O)是室内装潢时的 主要污染物之一,下列说法正确的是( A ) A甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成

B甲醛是有碳原子和水分子构成
C甲醛分子是由碳原子、氢气分子、氧原子 构成 D甲醛是由一个碳元素、二个氢元素、一个 氧元素组成。

2、用化学符号和数字表示: 3个水分子 ,2个硫原子______,钙离子_____, +5价的磷元素______ · 3、标出下列加点元素的化合价 NO NO2 N2O5 HNO3 N2 KMnO4 K2MnO4 4、试确定下列原子团中加点元素的化合价 NH4 SO4 CO3 NO3

教学 方法 学习方法

教学 程序
创设情境 复习引入
师生互动 合作交流 体验成功 享受快乐 练习巩固 合作交流

通过本节课的学习,

同学们都有哪些收获和体
会?请与同伴交流.

总结收获 畅谈体会

教学 方法

学习方法 学习方法
创设情境 复习引入

作业:
师生互动 合作探究

必做题:习题:2题 、4题
体验成功 享受快乐

巩固练习 合作交流

选做题: 试求出NH4NO3中 氮元素的化合价

作业布置 深化巩固

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在外地上大学的七弟和八弟也回家了,我们相互拥抱,相互寒喧之后,我被让到了父亲身边坐下。 这一坐,打破了往日的次序,我一下子成了全家最关心的人物,我心里一热,热泪差点流了出来?? 家,这才是家,只有家里才有这样的温暖。 “好了,全家人已基本到齐了,由于老六家刚生了孩子,还没满月。由您娘和您大嫂在后院陪她过年;您大哥是个大忙人,去隔壁的马天 栓家送年货去了,还不知道什么时候回来,咱就不再等他了。”父亲的话拉开了新年宴会的序幕。 我这才发现,虽然好几个人没在场,客厅里还是济济的。 宴会共分了三桌,大哥家的三个儿子大虎、二虎、小虎,二哥家的大牛、小牛,三哥家的壮壮为一桌;二嫂、三嫂、四嫂和她的儿子强强、 五嫂和她的儿子刚刚为一桌;父亲、二哥、三哥、四哥、五哥、七弟、八弟还有我为一桌。 “来,”二哥举起酒杯,“首先为六弟的大病初愈,干一杯。”按我家的不成文规定,老大不在场时,一切场合由老二主持。 老爷子不怠慢,端起酒盅来了个底朝天,既表示对二哥的支持,又表示对我大病初愈的祝贺。 轮到七弟和八弟时,老爷子发话了,“今天晚上,你哥俩都可以喝酒,但不能喝多,在学校里一律不能喝。” 老七老八像是得了将令,一饮而尽。也许是遗传的缘故吧,我们爷们喝起酒来毫不含糊。 “第二个酒,为六弟家添了个千金,干一杯。” 哎呀,我的妈,一个千金干一杯,还得干三杯不成?我心里暗暗地嘀咕着?? “老二说的对!我们苏家子孙满堂,却没有个女娃,今年老六家添了女婴,真是给咱苏家锦上添花。来,干了!” 谁说老爷子是个思想守旧的榆木疙瘩?你看,思想比我还开放呢,我那紧锁的心顿时豁亮了许多。 “第三杯酒,预祝老六家明年生个大胖小子。”话音未落,侄儿们的桌上欢呼起来。 于是,大家一同干。 三杯酒下肚,我的心里热起来,话也多了起来。 我把父亲的酒杯酌满,双手端起,恭恭敬敬地说:“在新的一年里,祝愿父亲身体健康,长命百岁。” 父亲满面含笑地接过酒杯,滋滋地喝了下去。别看老爷子已六十多了,身体硬朗得很,喝起酒来也毫不示弱。 “来,别光喝酒,大家吃菜。”三哥是已生,他最懂得喝多酒的害处,他便主动地招呼起大家来。


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