人教版美术六上全册教案设计(1-11课)

第一课远近的奥秘 教学目的: 1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。 教学中难点: 重点:通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原 理和规律,将透视知识应用于绘画中,使描绘的物象更贴近真实。 难点: 在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技 能,逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。 教学具准备: 师:范图、学生作业用纸 生:绘画工具 教 学 过 程 第一课时 一、组织教学: 按常规进行。 二、过程设计: 1、导入新课 欣赏图片,观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单 的图形在纸上表现这些事物吗? 讨论学生们的简易画,从中发现了什么问题? 生:近大远小。 2、讲授新课 ⑴师:是的,近大远小,就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。 (出示课题:远近的奥秘) 在近大远小的透视现象中, 除了近大远小的现象外, 还有什么现象? 近 高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩) ⑵什么是透视呢? 在生活中,我们发现同样的物体,在不同的位置上,会产生近大远小、近高 远低、远宽远窄的变化,这就是透视现象。 你们的在一望无垠的田野里,在大海上,我们向远处眺望,天与地、天与水 面之间产生了一条长长的水平线,这就是视平线。 当两边的树木向远处延伸时,就慢慢地消失在视平线的一点上,这点就是消 失点。 ⑶说说周围环境中的透视现象? ⑷欣赏课本上的范图,让生找图中的消失点。 ⑸师示范 ①先找到消失点。 ②画出主要的的透视线,如马路。 ③按近疏远密、近粗远细的规律,处理好各条竖线、斜线。 ④将物体的外轮廓简略表现出来。 3、本课练习临摹课本上范图 4 生作业,师巡视辅导 对有困难的学生进行个别辅导 5、作业展示 第二课时 一、组织教学: 按常规进行。 二、过程设计: 1、讲评上节课作业 ⑴透视现象是否准确 ⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律,有没有运用在画中? 2、在绘画上色时注意哪些问题?近的鲜明一些、远的灰暗一些。 3、学生继续完成作练习,教师辅导。 4、作业展示 师生共同评价。 教学反思: 学生以前已经接触过写生课,所以对于静物写生已经不陌生了,主要看学生 对近大远小的透视关系掌握得如何,从作业的总体看来,学生还需加强练习。 第 2 课、风景写生 教学目标: 学习简单的风景构图知识,利用所学的透视和构图知识进行风景写生。 巩固对透视概念的理解,提高造型能力与构图能力。 教学重点:了解简单的风景构图知识,巩固对透视概念的理解。 教学难点:如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。 教学过程: (一)引导阶段(10—12 分钟) 欣赏、分析课本图例,巩固对透视概念的理解。 师: “同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片,看看他 们是如何运用哪些透视方法的。 ”巩固、加深对平行透视(一点透视)和成角透 视(两点透视)的理解。引导学生分析他们的特点。 了解风景写生的方法与步骤。 欣赏课本第 2 页下方的图片,了解白色方框的作用,师: “这些方框我 们称之为取景框,在风景写生中有很重要的作用,它就象照相机的镜头,照出来 的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。 所以画面的美不美和 你们的所取的景构图好不好有直接关系。 ”师展示“回”字形的取景框。并介绍 其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下,可用双手架成“口”字形进行取 景。 以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察,讲解风景写生的方法和 步骤,了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构 图。 在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定 “视平线”和“消失点” 。欣赏一些风景画和学生习作。 步骤:观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成 (二)发展阶段(28—30 分钟) 1、取景构图实地风景写生 选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景,观察建筑物的透视变 化,然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。 老师巡视辅导,及时帮助学生改正错误。 作业点评。 第 3 课时 心中的风景 教学目标: 1、根据记忆活想象,表现心中的风景。 2、培养学生的创造能力。 课前准备:教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。 教学过程: 第一课时 一、引导。 1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。 2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。 3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐,产生的联想。 4、引导学生想象:你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。 二、指导学生作画。 1、根据上面的提示,选择你喜欢的进行作画。 2、作画形式、要求: (1)可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。 (2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。 3、学生创作,教师巡回指导。 三、展示学生中的优秀作品。 第二课时 课前准备:学生自带自己拍摄的风景照片。 教学过程: 1、 揭示内容:利用自己拍摄的风景照片,进行添画、扩展,创造风景画。 2、 指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法:利用我们自己拍摄的风 景照,粘在白纸上,延伸、扩展出一幅风景画。 3、 学生进行创造,教师巡回指导。 4、 展示优秀作品。 5、 未完成的学生可以课后继续创作。 第 2 课会动的剪影(设计、应用) 教学目标: 1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。 2、了解皮影艺术的特点。 3、增强对中国民间传统艺术的了解。 课前准备: 1、搜集有关皮影的图片、文字资料。 2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。 3、 选择几个传统剧目或故事 (民间故事、 成语故事) 。 所选择的剧目或故事, 内容和情节应简单、易懂。 一、引导阶段。 1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料,谈谈他们所知道的 皮影知识。 2、 分组讨论皮影戏中人物的造型特点。 (用灯光照射兽皮或

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