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24.画家乡 第二课时教学设计


教学设计者:左玲

实验学校电子教学设计

24.画家乡
第二课时 教学内容 24.画家乡 知识与技能:认识 12 个生字;会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6 个字。 教学 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 过程与方法:能正确、流利地朗读课文;能背诵自己喜欢的部分。 情感、态度与价值观:感受家乡的美丽,激发学生热爱家乡的感情。 认识 12 个生字。流利的朗读课文。 感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。 讨论法、讲授法、合作法、情境设置法 PPT 教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图) 一、复习生字 1、认读生字,读准字音。 2、 把你准备的生字卡片拿出来, 把你生字卡片上的字念给你的同学听。 (鼓 励学生互相帮助,互相合作,让一组的成员每个人都会读。) 3、开火车认读 4、交流记字方法。 二、看看谁最棒 1、 你最喜欢课文中谁的家乡, 你能把这个段落背下来吗?看看谁背得 教学过程 好。 2、把上节课画过的画拿出来,请你来当解说员,把你的家乡介绍给大 家,画得漂亮的,说得好的,请你写下来,老师把它装订成一本书,书名叫 做《美丽的家乡》,我们把这本书拿给校长、老师、还有你们的爸爸妈妈们 看,他们一定会竖起大拇指,骄傲地说: “瞧,我们的小朋友也会写书了。” 三、完成“读读说说”的练习 他画的海那么蓝,那么宽。 他画的平原那么平坦,那么宽广。 ??那么??,那么??。
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鼓励学生大胆发言,说出自己想说的句子。 四、指导书写 1、出示要写的生字,让学生认读。 2、观察分析: 观察生字田字格中的位置,比比谁是火眼金睛,看得最认真,最仔细。 3、师范写“原”、“爱”、“跑”。重点指导“原”下面的“小”不 能写成“水”,贝的最后一笔“、”不能写成“乚”。 4、在写字之前,你想提醒同学们要注意什么?(正确的写字姿势,关 于生字的写法等等) 5、指导学生练习在田字格中描红、临写。

本课作业

24、画家乡

涛涛 山山 板书设计 平平 青青 京京

海边 大山 平原 草原 城市

蓝 高 宽 大 美 爱家乡 家乡美

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