’
决 定语 言 学 习的 几 个 因 素
北 京外 国 语 学 院
刘润清
近 二十 年 来 西 方语 言 学 家 和 心 理 学 家 对 优 秀 学 习 者 的 研 究 研 究大 都是 关 于 优 秀 语 言 学 习 者
,
。
的 特 征进行 了大 量 的 也有 少量关于 其他 学
, ,
习者 的
。
研 究的起 因大 致有两 方 面
,
。
一是 理 论 兴趣
。
。
在 有 关智 商 的 研 究 中 如
。 。
常 常 利 用 学 生做
,
实 验 来验 证 智 商 试题 的 预示 性 和 可 靠性
后 来又 有人
认为 学 习 语言 的 智
在心理学上
。
能 不 同 于 一般 智 能 所 以 又 出 现 了 语 言 天 赋 侧 试
,
对认
识 过 程 和 人 格 因 素 的 研 究 有 所进 展
代 西方 的教育遇到一些麻烦
, ,
?
,
推 动 了 对 学 习理 论 的 探 索
,
二是实际需要
。
六
,
、
七十 年
学 生 学 习动力 不 大 教 育 质量 下 降
,
,
有 人 开始 调 查 动 力 与成 绩
。
之 间的 关 系
,
。
在 外语 教 学 方 面 教 师开 始 注 意 学 习者 之 间 的 差 异 从 年 龄 到 性 别 从 兴 趣 到 性
。
格 从 学 习方 法 到 认 知 方 法
, ,
发 展 到 今 天 关 于 优 秀 语 言 学 习 者 的 研究 可 能 已 达 到 几 百 种
,
它
,
们 研 究 的 对 象不 同 侧 量 手 段五 花 八 门 所 得 结 果 远 非 一 致 其 结 论 自然 也 很 不 相 同
,
。
可以说
、
到 目前 为止 还没 有 出 现 一 个 比 较成 熟
,
、 、 、 、
、
为 多数 人 所 接 受 的 看 法
。
。
不 过 近 二 十 年 的 研究成 果
, , ,
积 累 起 来 也确 实 呈 现 出 某 些 规 律 性 的 东 西
,
例 如 研 究 的 变 量 开始 集 中 到 以 下 几 项 年 龄 性
,
、 、 。 。
别 语 言 天 赋 认 知 方 式 人 格 因素 学 习 策 略 学 习 动 力 态 度 等 现 在 测 量 手 段 在 不 断 改 进
实验 方 法 日 趋精 密 统 计 程 序 和 手 段 也 比 前 先 进
,
本 女拟 介 绍 对三个 主要 变 量 的 研 究 目的是
,
通 通 情 报 引 起 兴 趣 希望 同 行 学 者 开始 调 查 中国语 言 学 习 者 的 特 征 在这 个 研 究 领域 做 出 我
, ,
们 的 贡献
在
。
一
,
、
智 力和语言 夭峨
。
年 代 对 优 秀 语言 学 习者 的 研 究 集 中 于 智 力 方 面
,
这 是 很 自然 的
”
,
因为智 力测验 当
。
时 在 心 理 学 界 和教 育 界都 比 较 盛 行 智 力 会 影响 学 习 成 绩 的 观 点 也 容 易被 人 接 受
人 们认 为
,
,
语言 天 赋 不 仅 与 学 习第 一 语言 有 关
他 学 科 中的 符 号系 统
而 且 与学 习 特 别 语 言
, ,
“
代码
,
数 学 中 的 符 号 系统
其
也有 关 系
。
所以
构 成 语 言 天 斌 的 心 理 特 征 一 定 会 在 学 校 教 育 的各 个
儿 童 语言 的发 展 和 语 言 的 运 用 反 映 了儿 童 的 智 力
领 域 中都 起作 用
发展
。
。
曾讲 过
年 代 的 语 言夭 赋 测 验 有
全
, ,
缪
,
,
,
,
,
,
,
,
。
以
。
的预 示
,
测 验 为例 它 共 有 四 部 分
,
。
。
第 一 部 分是 词 汇 翻 译
,
、
。
学生用
,
分 钟读 一 段 世 界语 的 文 章
,
其中
每个 词 都 用 英 语 注 出 词 义 然 后 让 学 生 找 出 个 世 界 语 词 的 英 语 对 应 词 第 二 部分 是 人 造 语 学 生在 分 钟 内 阅 读 若干 词 汇 语 法 规 则 四 个 例句 然 后 翻 译 。句 话 句 从英 语
,
莉
外语教 学 与研 究
年第
期 总第
期
到 人造 语
,
句从 人 造 语 到 英 语
分钟 内 学生把
,
。
第三 部 分 是 句 子 翻 译
,
。
分钟之内 学生记忆
,
。
个词 然
,
后 做 多 项 选 择题 每 句 英 语 有 构成
天贼
。
句 世界 语 译 文 学 生 从 中选 正 确 的 一 句
, , ,
第 四 部分 是 英 语 词 类
。
个 词 变 成 其它 词 类 如 动 词 变 名 词 名 词 变 动 词
,
。
尽 管这 些 测 验
的 理 论 基 础过 于 偏 向 语 法 一 翻 译 理 论 但 是 其 设 计 是 有 一 点 道 理 的 能 够 测 出 学 生 的 部 分语 言
。
一
年 代 的 语 言天 赋 测验 仍 然 保 持 了 其 中 的 不 少 特 点
,
一
年代
,
最著名 的语 言天 赋 测 验 有
,
即 罗
,
,
乃
。
即
,
此外
,
,
美 国还 有 对语法成分
即
力
即
一
,
。
认 为 语 言 天 赋包 括 四 种 能
语言代码
。
功 能 的认识
— 记 忆能 力
, ,
, ,
把 语 音 代 码 化 对 语 音 的 模 仿 和长 期 记 忆
,
言规 则 的 能 力
疏语言读 出
,
— 的
,
记 忆 大量 材 料 的能 力 由五 部 分 组 成 需 要
,
推理能 力 分钟
,
。
— 从 少 量 语 言 素 材推 导 出 语 —字学 习 磁 带 上 用 一 种 生 数
。
语 法敏 感性
,
,
,
,
,
等数 字 学 生练 习一下
,
。
,
,
然后读 出 音标记忆
。 。
个数 字 学 生先
,
如
,
,
让 学 生写 下 来 此 项 既 测 记 忆 力 又 测 听 觉 的 敏 感性
, ,
。
听 到 四 个 相似 的音 比 如
,
同时 看 到 四 个 音 标 符 号
。
每 读 五 组 之后
再 回 过 头 来 只 读 每 四 个 中的 一 个 码化能 力 又测记忆 力
,
。
, ,
,
让 学 生 标 出听 到 的 是 哪 一 个
。
共
题
。
此项既测语言代 代表
, ,
。
拼 法 提示
,
。
个 词 拼 写得像英 语词 但 又不 正确 如 用
, ,
每个 词下 面有
个 英 语 词 让 学 生 按 着 意 义 选 出正 确 答 案
此项既 测英语词汇知识
, ,
一
又 测语 言代 码 化 的能 力
。
?
句
中词
。
学 生看 到
,
个 标 准 句 每 句都 有 一 个 用 大 写 字 母 拼 出 的 词
,
下 面有 一 个句子 鱿 词 语 对应联 想
。
其 中有
个 词打 了底横 线
如
。
胜 世 丝兰
,
巴坦 些些
。
,
让 学 生识 别 哪 个 词 的 语 法 功 能 相 当于 标 准 句 中 的 大 写 词
先给学 生
,
。
此 项 测 验 语 法 敏 感性
。
个 克底 氏语
语 词 及 其 英语 对应 词 让 学 生 用
个 克 底 氏 语语 词 的 词 义
,
分钟记 此项完
。
忆
,
然后有
分 钟 的 练 习 最后 用 五 项 选 择 的 方式 测 验 这
是受
全 是考 查 死 记 的 能 力 的 部分
。
的 影 响 而 设 计 出来 的 所 以 与
、
有相似之处
。
共
。
平均分数
让 学 生 自 己 写 出最 近 一 学 年 的英 语
,
数学
、
历 史等各科 的年 终 成 绩
词 汇 测验
。
兴趣 项选择
,
。
让学生在一个
分 段 量 表 上 标 出 自 己 对 学 习 外 语 的兴 趣
,
语言 分
析 学 生 看 一 组 人 造 语 的 词 和 词 组 要 求 学 生 从 中 推 出 如 何 用 这些 词 说 出 其 他 句子 方 法是 多
语 音 辨 别 用 录 音 机 教 给 学 生 三 个 发 音 相 近 的外 语 词
。
然 后 他 听 到这 种 外 语 的句
, ,
子 识 别 出 句 子 中 包 含这 三 个 词 的 哪 一 个 上 印着 四 个 词
,
语音标 志 学 生听 到两 三个 没 有 意 义 的词 卷面
。
让 学 生 选 出读 的 是 哪 一 个
。
认为
,
学 习语 言 的 天 赋 包 括 三 大 成 分
、 。
都测 到了 第四部分测
有人
一 是 语 音 智 力 包 括 对 词 汇 的 熟 悉 由第 三 部 分 测 和 对 语 言 材 料 的 分 析 由
,
二 是 学 习 语 言 的 动 力 由兴 趣 大 小 测
,
三 是 听 觉 能 力 由 第五 六 部 分 测
, ,
认 为 尽 管 语 言 天 赋 测 验 结 果 有 忽高 忽 低 的 现 象 但 是 它 是 预 示 外
,
。
语 学 习 成 绩 的 最 稳 定 的一 个 变 量 在 大学 生 中 的 实 验 信度 为
年 在 中学 生 中做 了 实 验
。
的 信度 为 的 信度 为 到
。 。
?
等人 在
,
年 的 研究 中
,
,
年在 度为
。
年级 到
年 级 学 生 中 的 实验
、
的信 度是 从
的 信度 为
,
平均信
年 在 初 高 中 学 生 中 的 实验 表 明
。
?
的 信度 也 相 差 不 多
等人
。
年 在 一 年 级学 生中 的 实脸 信 度 为
年 在 路 易 斯安 那 州 一 个 中 学 的
甄
个 变量
平 均 信度 下 面 是 一 个研 究 实 例
,
。
和
。
学 习法 语 的 学 生 中做 了 调 查
一 是 的 一 项
他们对
是
七世
个 变 量 的 得 分进 行 了 旋 转 因 素 分 析
夫 妇 的智 力 测验 是 标 准 化 法 语 测 验 中的 各 项
。
见表
。
一
一
是 标准化法 语 听 力测 验 各项
一
一
是为 此 次 研
衰
究 设 计 的侧 验
是 从 学 校 档 案 中查 出 的 成 绩
几 几 ,、 }
, 口
‘
卫 ,且 , } 内 , 卜一
伴
邝
们
…
一
…
) } , 气
…
,
一
……………………
一 一
一
况
们 口
…
朗
“
一
。
一
时
一
,, ‘
… …
盯
℃
……
,
…
‘ 嘴 冷 ) 山飞 ,} } ,,
一
一
一
户”
比
‘
… …
一
, ,矛 ‘月
佬
罗
………
一 , 推理
都有推 理 成 分 而 且
,
产 ,
凡 、 }
…
, ,
。
在 因素
的意义
,
,
中 分 量 最大 的是
,
,
和三 项法语成绩以 是 选 择正 确 发 音
, ,
。
这可
称 为语言推 理 因 素 因 为 一 和
,
是推 断语境 中
,
大 只有
在 所 有 成 绩 测 验 中 分量 都很 是 确 定 语 法 正 确 形 式 三 者 都 需要 推 理 能 力 因 素 的 是 词 汇 其 次 是 阅 读 和 完 成 句 子 说 明 在这些 成 绩 测验 中 分量 太 小 其 中 最 高
。
,
,
词 汇 起 着决 定 性 的 作 用
。
可 以 说 因素
,
是 词 汇 因素
。
变量
说 明 教 师评估 学 生 成绩 时 很
,
看 重 词汇 知 识
。
变量
,
为什 么 那 么 重 要
。
曾说 音标 识 别 所 测 验 的 能 力是 把 听 到 的 语
,
。
言 代 码化 的 能 力 而 且这 种 代 码 要 使材 料 识 别 和 记 忆 的 时 间超 过 几 秒 钟 记 忆能 力 不 限 于 听 感 材 料
,
这 组数 据说 明 音 标
,
既 然 全 部 词 汇 知识 都 与 此 有 关
。
,
说 明 语 音 代 码化 能 力 可 以 使 一 切
, , ,
语 言 输 入 代 码 化 从 而 便 于 记忆
的 贡献
,
这 进 一 步说 明 记 忆 外 语 词 汇不 是 死 记 注 意 一 对 此 因 素
,
而 是 有意 义 的 记 忆
, ,
。
因素
来 自教 师评 估 成 绩
可 称 学 校 成 绩 因素
,
,
。
在其他 变量 中
的分 量 是 变 量
是
, , ,
,
分 量 最重 说 明 教 师评估 学 生 时 重 视 语 法 知 识
,
。
。
在 预示 变量 中 唯 一有意 义
。
说 明 对英 语 语 法 敏 感 的 学 生 对 法 语 语 法 也 学 得好
朗 读 独立 于 听 和 说
, ,
因素
。
中 分量最重 的
。
可 称 为 朗读 技 能 因 素
。
一
,
的 分量 都 较 低 因素
变量
,
的
分 量 突 出 说 明听 觉 记 忆 对 口头模 仿 十分 重 要 而 死 记 变 量 乎 说 明不 了 什 么 问 题
不 太 重要
不 明显 似 斌 予它 的功
,
但 是 其 中变 量
,
的 分 量 倒 很 重 说 明此 项 不 具 备
。 。
能 相反 它 与阅读 和 自由谈话 倒 有 相关 倾 向
阅 读 和 自由交 谈 都 属 十 分 复杂 的 活 动 说 明 拼 法 因素 是 智 力 因素
。
提示 所 测 的 是 比 较 高 级 的能 力
的分 量 都 很 重
,
。
它说 明
,
— 智 力 不 同于 语 言 天 赋
。
从 复杂 材 料 中推 导 正 确 意 义
,
,
一
,
与 外 语 学 习 成 绩 的 关 系 也 不 明显
关 键 的变量是
。
只 有变 量
与 它 有 关 其原 因 也 不 清 楚
因素
,
中
,
词 汇 熟练
和
语 言意 义
,
法 语 词 汇 的分 量 也 有 意 义 可 称
,
为言语 知 识 因 素
因素
与
互 不 相关 说 明
言 语知 识 对学 习法 语作 用 不 大 可 能 只 与 词 汇 翻译 有 关
二
、
是 词汇互译
认 知 方式
,
、 、 、 、 。
认 知 方式
。
本 是 心 理 学 上 的 术 语 用 来 描写 一 个 人 观 察 感 知 组 织 分 析
在 认 知 方式 研 究 中 方式
。
回忆 其 经 验 或信息 时 所表 现 出来 的特殊 方 式
,
讨 论 最 多的场独 立
,
和 场依 存 等人 认 知 方式
、 。
这 两个 概 念 来 自于 美 国心 理 学 家
年 代 初提 出 的 区 分 假 设
,
年才开始 用于研 究
,
、 。
最 初 的 实验 简 单 地 讲 是 这 样 的 让 受 实验 者 坐 在 一 个 特 殊 房 间 通 过 灯 光
, ,
。
机 器 活 动墙 壁 和 转 椅 的 位 置 变 化 让 他 识 别某 些 物 体 之 间 的 倾斜 角度
上 面 的 图 画 仍然 垂 直 让 他 观 察 是 哪 个 倾 斜
,
比 如 把 墙 壁 倾斜 而
, ,
结 果 发 现 有 的 人 以 墙 壁 为依 据 说 图 画 倾 斜 了
, ,
有 的人 说 图 画 仍 然 垂 直 是 墙 壁 倾 斜 了
, ,
。
简单 地 说 第 一 种 人 的区 别 性 不 发 展 总是 处 于 一 种
自身 与 外 界 区 别
, ,
。
一 致 状 态 自身与 外 界之 间联 系 比 较 密 切 第 二 种 人 常 处 于 一 种 不 一 致状 态
比较 清楚
。
后 来 称 第 一 种 人 为 场依 存型 第 二 种 人 为 场 独 立 型
,
,
以 后 的 其 他 实验证 明
,
场依
存 型 的 儿 童 不 愿 意 离 开 自己 的 玩 具 和 父 母 喜 欢 与人 打 交 道 场 独 立 型 的 孩 子 进 人 托 儿 所 一 星 期 之 后 不 再 贪着跟 随 父 母 在 幼 儿 园 也 比 较 独 立
, ,
, ,
。
后 来 进 而 发 现 场依 存 型 的 人 喜 欢 与 别 人 在
,
一 起 不 喜 欢 孤独 一 人 喜欢 与 旁 人 靠 得 很 近 对 社 会信 息 比 较 注 意 往 往 坦率 地 谈 论 自己的 感
情 和 思 想 并 使别人也 这 样 做
,
。
。
所 以他 们 容 易 了 解 别 人 关 心 别 人 容 易学 会 如 何 与 别 人 交 往
,
, , ,
,
甚 至 成朋 友 场 独立 型 的 人 倾 向 于 独 立 于 外 界 独 立 于 他 人 不 善 于 获取 社 息 的 影 响 解 决 学 术 上 的 难 题 时 也不 听取 旁人 的 意见
,
。
信 合 息
,
,
不 受外 界信
,
他 们 在 心 理 上 与 旁人 距 离 较远 似 乎 清
,
高 对 社会暗流不 敏 感 不 善于 社交
,
,
、
。
据说 场独 立 型 的 人 组 织分 析 能 力 较 强 善 于 独 立 于 场 环
境 别人 文 章 进行 思维 可 以改变 或影 响场
,
、
可 给 一 个 没 有 组 织 的 场提 供 或强 加 上 义 做 深 层 的 语句 转 换
,
。
— 一 个组 织 系统
,
可 以 把 一 个 有 组 织 的 场分 解成 组 成 成 分
。
也
在 处 理 语 言信 息时
,
他们 善于 识 别政
以 上 参见
测验 场独立 依存 的 工 具 有
代
隐藏 图 形 测验 和
镶 嵌 图 形 侧验
观 场 分 解 开 来 使 其 中某 一 部 分 与整 体 分 开
,
,
。
二 者 构 思很 相 似
,
一 个 复 杂 图形 中包
含许 多 简单 图 形 让 受 实 验 者 识别 出 某个 简 单图形
“ ”
。
。
可 以 看 出 这 种 测验 是 把 一 个 有 组织 的 直
场 依存 型 的 人 倾 向 于 把 图 中 的各 个 部 分 看成 场独 立 型 的 人可 以 把 其 中任 何 一个 具 体 图 形
, ,
是 一 个 整 体 的 组成 部分
,
往 往 受 其 全 貌 所 控制
。
从 整 体 中分 隔 出 来
。
认知方式 与 外语学 习的关 系是
年 代 初提 出 来 的
,
后 来有 许 多 研 究 者 调
, ,
查 了 场独 立 依 存 对 外 语 学 习 者 的 影 响
, ,
但是 没 有 取 得 一 致 意 见
、 、
。
等 人 设 想 学 习一 门 外 语是 极 为
。
复杂 的事
。
学 习 者 要掌 握 一 套新 的 语 法 词 汇 交 际 系统
。
这 种 新 的 语言 就 像 一 套 混 乱 的
,
、
复
杂 的 语言 刺 激 场 优 秀 学 习 者 能 够 把 注 意 力 集 中于 与 学 习 项 目有 关 的 语 言 刺 激 忽视 那 些 无 关 的 刺 激 非 优 秀 学 习 者 受 整 个 刺 激场 中的 无 关 信 息 所 干 扰 只 好依 靠 全部 刺 激 不 能 专 门挑
。
,
,
选有关信息
。
和
则 认 为 场 独立 使 人 具 有 重 建 结 构 的 能 力 场依 存 使
, , ,
人 具 有社会能 力
—
这 两 种 能 力都 有 助 于 学 习 另 一 种 语 言
因为 许 多语 言学 家认 为
,
第二 语
表
场独 立 型
最 善 于 做 分 析 性 语 言 训练
,
,
场依 存 型 理 解 和 使 用 正确 的
,
最 善 于 做需 要 直 感 的 语 言 练 习 表达 , 词 汇 的 丰
句 子结 构 以 语 义 为 基 础 的 词 汇 理解 发 音
富 内捆 会话 节奏 语 调 个 人 色彩 喜 欢 有人情 内 容 社 会 内容 个 人 色 彩 以 及 充 满
幻 想 和 幽默 的材料 喜欢 美术和 音乐
,
、
、
喜欢抽 象 的 不带 感 情 色 彩 的语 言 材 料 喜 欢 事 实性 的或 分 析性 的 有实 用 价值 的 充 满 思 想 豹 材料 喜欢重 点 突 出 的 系 统 的 有次序 的 的学 习 方法
,
、 、 、 、
、
、
逐 步积 累
喜 欢 各 种 特征 同 时存 在 的学 习 方法 讲究 实 际 要 求学 习 环境要 有意 义
,
学 习 方法
制订 自己 的学 习 目标 指导 自己 的 学 习 但 是为
了 自己 的 目 的
, ,
不大 可 能 指导 自己 的 学 习
,
,
在 半独立 的情 况下
,
也 可 能 会选 择一种 有 权 威 的课
也 许做 得 很好 可 能会喜欢 正 式 的 以 教师 为主 的教 学 安 排 以 弥补 自 己 的 组 织 能 力之 不 足 大 脑右半 球 优 于左 半球
场 独 立 依 存 分 橄 与 ‘ 种 西 语翔 挂
本 或 去 被 动 地 听 听讲 座
大 脑左 半 球 优 于 右 半 球
言 的 水 平 归 根 结 底不 仅 涉 及 到 语 言分 析 能 力 和
重 建 结构能 力
,
而 且涉 及 在 实 际 交 往 中 的 语 言
语 言 测试
分 析 的相 关系 傲
参加 人 数
裹 相关 系 数
交际能 力
。
学 好 一 种 外语 必 须 两 种 能 力 都 具
,
备
。
到 目前 为 止
还 没 有证 据说 明 场 独 立 一 定
,
优于 场依 存
。
两 种认 知 方式 在 不 同 学 习 环 境
语 言能 力 笔试 平 均 分
』 ) 、 } 尸 、 ‘ 嵘心 , 几 }
。
对不 同 材料
,
,
在 不 同 学 习任 务 上 各 有 各 的 优 势
年 终 考试
交际 能 力
口 试平 均分
。
见表
。
下 面 是 一 个研 究 实 例
。
和 个学 习
于
年 在 科 罗 拉 多大 学 调 查 了
。
口 语评 估 分
西 班 牙 语 的 初学 者
,
他们用镶 嵌图 形测验学生
综 合能 力 结 业乎 均 分
的 场 独 立 依 存 然 后 对 学 生 进 行 了 六 种西 语 侧
验
。
结果见表
完 形 测验
据 他 们 分 析 几 个 相 关 系 数都 具 有 统 计 学 上 的 显 著性 可 以 看 出 与 场 独 立 依 存 关 系 最 密 切 的
,
,
。
是 综 合 语 声 力 尤 其 是 完 形 测 验 其 次 是 语 言能 力 能
,
,
最后 是 交际能 力
,
。
?
这 些数
字 说 明 场独 立 型 的 人 是 较 好 的 语 言 学 习 者
, , ,
。
具 体 地说
,
,
第 一 场独 立 与 交 际 能 力 的 相 关 系数
, ,
、 、
最 低 说 明 在 外语 交 际 中 重 建 结构 的 能 力有 一 定 作 用 但 作 用 不 大 相 反 说 话 能 力 可 能 与 场
依 存 的 关 系更 为 密 切
,
。
第 二 场 独 立 与 语 言 能 力 的 相 关 系数 表 明 组 织 分 析 重 建结 构 的 能 力
,
,
在 学 习外 语 的 形 式 系 统 中起 着 重 要 作 用
性 并且 可 能 是 监 测 行 为
, ,
内 化 倾 向 和 分 析倾 向 可 能 增 加 学 生 对 元 语 言 的 敏 感
的心理基 础
。 。
“
”
,
第三
,
场独 立 型 的 人 的 综 合语 言 能
。
力较 强 在 完 形 测验 题 上表 现 得 最 为 明 显
,
这 是 有道 理 的 完 形测验和镶嵌 图形测验 有一些 共
,
同 特 点 那 就是 都 要 运 用 分 析 和 推 理 而 分 析 和 推 理 能 力正 是 场独 立 思 维 方 式 的 特 征 之 一
研 究 到 的其 他 认 知 方 式 有 类 别 广 度
和 感知 准 确 度
等
。
这里 不再 一 一介绍
三
。
、
人格 因 素
。
人 格 因素
,
的 研 究是 企 图 找 出 什 么 性 格 的 人 更 适 合 学 习 外 语
,
、 、 、
、
有经 验
、
的 外 语 教 师 从 长 年 观 察 得 出 结 论 认 为 有 些 性格 利 于 学 好 外 语 如 认 真 负 责 自信 立 有 些 性格 不 利 于 学 习 外 语 胆 怯
外向
独
腼腆 被动 粗心
,
。
、
、
、
紧张
。
到 底 这 些 印 象 有 多大 可 靠 性
许 多 研 究表 明 问题 不 那 么 简单
,
。
首 先 应 该 区 分 多少 种 性格
。
这 些 性格 如 何 测 量 和 确 认
,
第
二 两 种 相 反 的 性 格 可 能 都有 利 于 学 习 外 语
,
似 乎有 些 性格 适 合 外 语 学 习 中 的 某 些 任 务 而 不
, ,
适 合 其他 任 务
也妨碍学 习
一 。
。
第 三 性格 也 有 程 度 之 分
,
如 焦 虑感 没 有 焦 虑 感 学 不 好 外 语 而 焦 虑 感过 重
,
测 量 人 格 因 素 的 常 用 的 向 卷有
,
,
?
,
,
。
测 量 单项 的
问 卷有
,
,
而
不 同研 究 者 有 不 同意 见
,
, ,
。
,
。
有 多 少 种 性 格 可 以 区分 呢
, ,
,
区分 了
,
种
,
,
主要有情绪
。
不 稳 紧 张 不安 全 感 脾 气 坏 多 疑 清 高 腼 腆 服从 旁 人
,
独立
,
豪 放 不羁
责任心强等
, , ,
对
的 区 分 进 行 了 因素 分 析 得 出
,
。
种 主要 性格 情 绪 稳 定 保 守 外
不过他把
。
向 意 志 坚强 讲 道 德
, ,
之后
,
认 为 情 绪 稳定 和 外 向是 最 重 要 的 人格 因 素
,
,
、
外 向 又 分 为喜 欢 社 交 和 易感 情 用 事 两 方 面 同时 又 加 了一 个 心 理 特 征 情 绪 波 动
所 谓 情 绪 波 动 是 指 过于 担 心 静 不 下 来 情 绪 变 化 大
、 、
神经 紧张
,
。
。
一个情绪稳定 的人 的行 动有
,
节制 靠 得 住 脾 气 平 和 冷 静 沉着
, , ,
,
。
典 型 的 外 向人 喜 欢社 交 喜 欢 参 加 晚 会 朋 友 多 总 想 与 人
, ,
,
谈 话 不 喜欢 一 人 学 习 喜 欢 猎 奇 碰 运 气 招 惹 麻 烦 感 情 用 事
, ,
,
典 型 的 内 向人 沉 默 寡 言 与
, ,
人 疏 远 凡 事 先 有 计 划 三 思 而 后 行 不 相 信 灵 感 一 般 地说 典 型 的 内 向 或 外 向 人居 少 处 于 中
, , ,
。
间各位 置 者 居 多
,
、
。
分 析 时 一 般 是 看 高于还 是 低 于 平 均 数 从 中分 出四 种 人
,
,
向 人 情 绪稳 定 的 内 向 人 情 绪 不 稳 定 的 外 向 人 情 绪 不 稳 定 的 内 向 人
, ,
。
— 此 外 研 究 责任 心
,
, ,
情绪 稳 定 的 外
、
使
命 感 坚 韧 不 拔 自尊 心 焦 虑 感 移 情 性等 的 实 验 也 为 数 不 少
,
,
、
、
。
等
,
,
,
的研
究 发 现 在 小 学 和 初 中 学 生 中 外 向 学 生 的 学 习 成 绩好 些
,
。
等人
和
,
,
发现
,
。
,
情 绪 波 动 的 学 生 一 般成 绩都 不 好
。
,
和
发 现 情 绪 椒 定 的 学 生 一 般 成 绩 都好 些
,
。
他们还 岑 现
,
内向
和 外 向 与 性 别 有 关 外 向 的 女 生 和 内 向 的 男生 成绩 好 些
不 过 人 格 因素与 学 业 成 绩 的 关 系 随
岁开 始 发 生 变 化 , 在 发现 优秀大学 毕
,
,
着年龄 的 变 化 而 不 同
,
在 小 学 时 期 下 绪 稳 定 的 外 向学 生 成 绩 好些 从 情
。
,
中学 时 期 情 绪 波 动 和 内 向 的 学 生 成 绩 好些 业 生 和 肄 业 生 都是 情 绪 波 动 很 大 的学 生 另 一 方面
。
和
,
,
和
。
发
现 在 情 绪 不 稳 一 项 上得分 很 高 和 很 低 的 学 生 成 绩 都不 好 得分 居 中 的 学 生 成 绩 好
,
等人
发 现 性 格影 响 与 专 业 有 关 系
,
情绪 波 动 的 内 向人 适 合 当 工 程 师 情 绪 稳 定 的 内 向
。
。
人 适 合 从 事 纯 科 学 研 究 情 绪波 动 的 内 向 人 还 适 合 学 习 语 言
专 门 调 查 人 格 因 素 与 外 语 学 习 的 研 究 也 为数 不 少
、 、
等人
。
发现
,
具 有 自信 发现
。
、
情 绪 稳 定 敢 于 冒 险 有 责任 心 等 性格 的 学 生 外 语成 绩 好 一 些
等人
发现
。
,
性 格 腼 腆 和 有 责 任 心 的 学 生 阅 读 理 解 成绩不 太 好
, ,
。
,
深 思 熟虑 式 的学
他还
、
生 不 适 合学 习 外 语 并 且 说 做 多 项 选择题 时 考 虑 过 多 的 人 比 当 机 立 断 的 人 更 容 易 出 错
,
发 现 喜 欢 社 交 和 感 情 丰 富 的 学 生 在 阅 读 理 解 测 验 中得汾 很 高
, , , , ,
发 现 有 条理
, ,
。
有 自尊 心 的 学 生更 适 合 学 外 语 他 还 发 现 不 喜 欢 创新 的 人 外 语 成 绩 好些 不 知 为 什 么 学 生 无 法 表 现 出 自己的 独 立 性 责任 心 主 动 性 人 格 因 素 发 挥 不 了 什 么 作 用
,
、 、 。
。
,
发 现 认 真 和 有 责 任 心 的 学 生 外语成 绩好 些 但 又 指 出 在教 师 控 制一 切 活 动 的 情 况 下 发 现 有 自尊 心 的人 外语 学 习 成 绩 好
,
。
等
、
发 现 能 够容 忍 岐 义 的 学 生 听
,
力 测 验 成 绩好 些
。
移情 性
一
。
即 对别 人 的 思 想 感 情
、
处境的 敏感和理解
,
也是常 被 研究 的性 格 之
等
,
设计 了
准】
。
一
专 门 测 量 移情 性
。
,
此外
还有
好
人
。
等人
,
。
发现
,
有 移情 性 格 的 学 生 外 语 发音 学 得
但是
,
。
和
,
也 发 现 有 移情 性 格 的 学 生 听 和 说学 得 好
, ,
扭 访
等
却 发 现 移情 性不利于 外 语学 习
认为 凭直 感 推 测 移 情 性 应 有 利
于 外 语 学 习 但 是 移情 性可 能 会 导 致 一 种 学 习 动 力 于 是 容 易与 动 力 因 素混 合 起 来
许 多教 师
感
‘
,
和 有些 研 究者
。
?
份
,
都认 为焦 虑
,
是 外 语 学 习 中的 重 要 因 素
测验工具有
。
和
。 。
不 过 研究 的 结果还
,
不 能 做 出 有意 义 的 概 括
么 有 意 义 的 相 关 系数
和
。
忱
,
的 实 验都 没有 得 出 什
。
阮
几
? ?
对这 种现 象 做 了 解 释
他 认 为 应 该 区 分 两种焦 虑 感
,
。
促
进 性 和 妨 碍性 焦 虑 感
‘
“
,
,
促 进 性 焦 虑感给 学 习 者 以 动 力 去
”
征 服 新 的 学 习任 务
。
’
’
…而 妨 碍性 焦 虑 感 使 学 习 者 回 避 新 的 学 习 任 务
,
按照 这种观 点 焦 虑
,
,
感 与 外 语 成 绩 没 有 相 关关 系时
可 能是 因 为 部分 学 生 的 妨碍性 焦 虑 感 与 另 一 部 分 的 促进性 焦 焦 虑 感 与 具 体 环 境有 关
、 。
虑 感互 相 抵 销 了 语测验焦虑 感
,
、
第 二 种可 能是
除 了 一 般焦 虑 感 之 外
。
。
可 能 有外
外 语 使 用 焦 虑 感 外 语 交谈 时 的 焦 虑 感 外语 课 堂 焦 虑 感
, ,
、
认
为 只 有 这些 具 体 环 境下 的 焦 虑 感 才 与 外语成 绩 有 直 接 关 系 中 国 的 优 秀 语 言 学 习 者 特征 的 研 究
。
研 究 优 秀 外 语 学 习 者 的 文 献 很 多 本 文 只 是个 简 单 的 综述 希望借 此 推 动 国 内 同道 开展 对 要研 究 就 要 熟 悉 有 关 文 献 学 会 使 用 现有 的 测 量 手段
,
,
,
遂 渐 设 计 出 符 合 中国外语 学 习 者 特 点 的 各 种 魂 量 手段
。 。
,
当然 还 要掌 握 一 些 统 计 学 技 术
。
设计
智 力测 验 语 言天 赌 测验 认 知 方 式 测 验 等 都 是 不 容 易 的 事 就 是 外 语 测 试 的 设 计 也 还 有 改 进
,
、
、
的余地
。
但 是 中 国 的 外 语 学 习者 大 概 相 当于 世界 各 国 外 语 学 习 者 的总 和 学 习 条 件 方 法 背
, ,
,
。
、
、
景 等 也 是 千 差万 别 这 给 研 究 者 提供 了 广 阔 的 夭 地 最 基础 的 研 究 恐 怕 非 搞 不 可
。
况且
,
要 想 在 外 语 教 学 中取得 突 破 这 种
,
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,
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幼
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么卯
,
巴 黎 第八 届 “ 语 言 沙 龙 ”
今年
、
月
日至
日 在 巴 黎 凡 尔 赛 门 的 博 览 中 心 五 号 大 厅 举 行 了 第八 届 巴 黎 国 际
,
出版 文 化 和 语 言 展 览
沁
、 。
’
千平 方米 的 展 览 大 厅 布置 了
、 、
个 单 位 的很 台 内容 主 要 是 世 界 的 语
,
。 、
、
言 和 文 化 伽 言 教 学 与训 练 语 言 实 习 及 语 言 应 用 等 方 面 出 版 社 牛 津 大 学 出 版 社 剑 桥 大 学 出 版 社 苏联 展 览会 上 英 国 期 受公 司
,
、
环 球 书社 法 国 的 拉 露 丝
种 词 典 工 具 书及 大 百 科 全 书
、 、 、
、
、
,
,
,
,
等几 十
、
家 出 版 社 为 一 些 书 店 展 出 了各 自 出 版 和 梢 售 的 书 籍 从 文 学 作 品 语 言 期 刊
, ,
、
、
、
教 科 书 到各
、
涉及 英 法 德 俄 西 荀 意 荷 波 句 罗 瑞 典 娜 威 丹
,
、
、
、
、
、
、
、
、
、
、
麦 阿 拉 伯 拉 丁 希腊 以 及 中 日
、
泰 越 朝 等三 十 多种 语 言 文 字
。
,
、
、
。
不 少 教 科 书和 语 言 期 包括 有 声
刊 简 易读 物 还 配 有 录 音
读 物 占的 比 例 也 不 小
、 、 。
、
、
录相 带 同时 出 售
。 、
儿 童 英 语 入 门 的 教 材 和 课 外读 物
一 些 出 版 社 衬 教 师 购 书给 予五 折 的 优 惠 有 的 还 免 费 向 中 小 学 英
一 些 公 司 企 业 也 设立展 台
。
语 教 师 赠 送 中 初 级英 语 读 物 有 法 国 的 还 有 来 自英 国
,
、
,
向顾 客 介 绍 新 编 的语 言教 学
,
材 料 翻 译 微 机 程 序和 现 代 化 的 辅 助 教 学设 备
期斯
?
不 少 语 言 学校 在 大 厅 里 设 立 了 展 台 不 仅
,
,
美 国 等 其 它 国 家 的 如 美 国加 利 福 尼 亚 大 学英 语 学 院 英 国 弗
,
,
金英 语 学 院
,
澳 大 利 亚 英 语 学 院 加 拿 大 英 语 中心 等 等
、
。
他 们 通 过 图 片和 小 册 子
。
介 绍 自 己 学校 的 情 况
天 展 出期 间 里 讨论会
。
教 学方 法 和 特 点
在展 厅 附 设 的
、
’
,
有 的 还 当场授课 推 广 自己 的速 成教 学法
,
,
个会 议 室 用 法语和 英语举行 了 大 小
、
场 报告 会和
、
、
法 国 一 些 高 等 院 校 出 版 社 和 英 国 文 化 委 员会 的 学 者 专 享作 了 有 关 英 语 德 语
荀萄 牙 和 汉 语 的 教 学 与研 究 方 面 的 和 翻 译 方 面 的 专题 报 告
术及 其应 用 整 个 展 览会 热 烈 丰 富 井 然 有 序
、 、
介 绍 了 一 些 新 的 教 育传 播 技
多名 观 众
。
。
。
展 出期 间共 接 待 了
这种
、
“
语言
沙 龙 为 从 事语 言 教 学 研 究 翻 译
”
、
、
、
出 版 和 发 行 的 人 们 提 供 了一 次 大 规 模 的 交 流 学 习 和
提高的机会
。
罗
均
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,
,
,
一
,
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,
,
,
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,
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,
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,
,
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,
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,
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,
,
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,
,
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,
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,
,
,
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”
,
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血
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玩
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, ,
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,
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体
化
,
,
少
执
,
,
琳
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刃
沙
,
此
,
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哪
,
,
顶
、
诫
恻
,
,
,
,
驴
肛
比
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恤
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