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论高校教务管理人员素质及提高途径_论文

维普资讯 http://www.cqvip.com 20 0 6年 1 月  1 江苏教育学院学报( 社会科学版)   Ju l f ins ntueo d ct n( oi  c ne  o ma    a guIs t  f uai S c l i c ) oJ it E o aS e No . 2 0   v ,0 6 Vo . 2 No 6 12   .  第2 卷 2 第6 期  论高校教务管理人员素质及提高途径  马  隽  ( 江苏教育学院,江苏南京 20 1 ) 103  [ 摘 要 ] 本 文在 分析 高校教务 管理人 员素质现状的基础上 ,   从政治 思想素质 、 知识 能力素质 、 心理 素质等方 面  论述 了高校教务管理人 员应具备的基本 素质 , 并阐述 了提 高素质的相关途径 。   [ 关键词 ] 高校 ; 教务管理人 员; 素质    [ 中图分类号 ] G 4    67 [ 文献标识码] A     [ 文章编号 ] 17 —19 ( 0 6 0 0 4 0     6 1 6 6 20 )6— 0 1— 2 具备一定 的素质 和能力。主要应体现在 以下 3个方面 :   1 政治思想道德素质 。 .   一 、 高校 教务 管理 人 员 素质现 状及 成 因分  析  随着 高校的扩 招和高等 教 育大众 化 的进程 , 国公 民整  我 体受教育程度有了显著 提升 。在高等 学校 加强 管理 , 保证 教  学质量的同时 , 高校教务 管理 人员 的 素质 也得 到 了较大 的提  高。从现 有人 员的整体结构 上看 , 高校教 务管 理人 员 的学 历  大部分达 到了本科 水平 , 在部分 高校中 , 教务 管理人员学 历达  () 1 政治理论 素质 。高校教务 管理人 员 应具 有正 确 的政  治方 向 , 较高的理论素养 , 有较强 的责任心 。这是 由他们 的工  作性质 和特点决定 的。因为教务管理者肩 负着为师 生营造 良  好 的工作与学 习环境 的使 命 。其 工作 包括 招生 、 学生学 籍 的  建立与管理 、 教学计划 的制定 与执 行 、 课程 设置 、 师资力 量配  到了研究 生水 平。在职人员 也 不断给 自己充 电, 以适 应 高等  教育现代化发展的要求 。由于 办学规 模 的扩 大 , 理任务 的  管 增加以及 管理要求 的提 高, 校相 当一部 分教 务 人员 的素质  高 备 、 表编排与制定 、 材 建设及 其管 理 、 学质 量检查 与评  课 教 教 价等等 。他们不仅要经 常接 触学 生 , 主要 的是 与教 师打 交  更 道 。正是他们肩负着组织 教师教学 、 学生学 习的任务 。因此 ,   他们具有表率作用 , 故政治素质必 须要高 。   () 2 思想作风修养 。高校教务 管理人 员 要树 立为 领导服  务, 为教师 , 为学生 服务 的思想 。要发 扬深 入实 际 , 实事 求是  的作风 , 要养成敏捷细致 的工作 习惯 , 有谦 虚勤勉 的品格 。 要   () 3 职业道德修养 。高校教务管理人 员要敬业爱 岗, 忠于  职守 , 热爱 自己的本职工作 。充分认 识 自身工作 的 意义 , 本  对 职工作认真 负责 , 在工作 中发挥积 极性 , 主动性 。高 校教务管  理人员从事 的工作 多是一 些 日常 的、 具体 的, 甚至是 繁琐 的事  与教育现代化的要求之间仍有一定差距 , 还有待进一步提高。   这主要表现为 , 不少教务 管理 人员未 接受 过系 统 的教育理 论  与教 务管 理理论学 习 , 依赖个人经验 、 按领导指 示与文 件精神  等办事 , 缺乏创新和 开拓精 神等 。造 成这 种状 况 的原 因是 多  方面的 , 比较突 出的, 一是从 大环境上看 , 有很多 人 , 括一些  包 高校领导有重教学 、 管理 的思想 。二是 有些 高校 教务 管理  轻 人员素质 不高有一 定 的历史 原 因。在过 去的几 十年 里 , 计  受 划经济体 制的影响 , 国家未设 置专 门的教务管理 专业 , 也就是  说没有这 方面的专门人 才 , 而进入 这一领 域工 作 的人大 多是  “ 改行” 的。这就 导致 了在 相 当长 的一 段时 期里 教务 管理 工  务 。他们常居幕后 而叉责 任重大 , 这就要 求 他们 必须 具有强  烈 的责任感 和敬业精 神。要热爱教育事业 , 爱本 职工作 , 热 摆  正 自己的位置 , 固树 立 全 心全 意 为 师生 服务 的思 想 , 为  牢 不 名 , 图利 , 私奉献 。 不 无   作效率低下 , 最突出 的一点体现在 管理模式上 , 我们可 称之为  粗放式管 理 , 这是一种传统 的管理模 式 , 它依赖 于人 的经验对  各管理环 节的有效 控制。表现在教务工作 中就 是对教 务管理  规律研究不够 , 重管理轻服务 ; 门职 责不 清 , 出多 门; 部 政 有关  部 门扯皮 推委 , 办事效率低 。显然 , 这种管理模 式应该 被更高  效的集约型管理模 式取代。总之 , 随着时代 的发 展 , 校教务  高 管理 人员的素质有待进一步提高 。   2 知识与能 力素质 。 .   在科学技术 飞速发展 的今天 , 对于 高校 教务 管理 人员来  说 , 常需要广博 的知识 , 非 丰富 的经验 和综 合 的能 力 , 只有具  备完整 的知识体 系和全面 的能力才 能在 工作中游刃有余 。   () 1基础知识。高校教务管理人员要具备扎实的专业基  础知识 。这里 的专业基础 知识指 的主要 是教育学 、 管理学 、 心  理学等 与教务管 理工作 直接相关 的科学 文化知识 。教务管理  二、 高校教务管理 人员的素质要求  教务管理人员在高校

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